2023年三年级教学教学工作计划锦集篇

2023年三年级教学教学工作计划锦集篇三年级教学教学工作安排篇1

一、基本状况分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，本学期在学生在以有学问和阅历的基础上，并通过主动探究学问发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维实力、创建实力以及多方面的科学素养。

二、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关切天气》单元教学，培育学生对一个有周期性改变的事物进行长朗的连续的视察、记录、探讨，从而发展学生仔细、细致、坚持性等科学看法，并初步相识到事物的周期性改变规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培育学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的相识和描述，从而发展学生更全面的相识事物的实力。

第一单元《土壤与生命》是依据《课程标准》中“地球与宇宙”的详细内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个相识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去相识一个物体，并且通过探求土壤奇妙的活动，使学生获得一种真实的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元由4课组成。1．我们四周的土壤2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的爱护

其次单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的学问”这个问题，将他们已经驾驭的科学学问充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的学问联系起来，对植物完成一个阶段性的相识。

本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续视察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经验植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会运用镊子进行解剖和制作标本的简洁方法：完成种子和花生长过程中的一些探究试验；连续记录下油菜生长各阶段改变的并进行资料汇总，总结规律，使学生对接着探究植物世界的奇妙充溢深厚的爱好。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到很多好玩的问题，井从中感受到生命的美妙。

本单元共分为4课。1．植物和我们2．果实和种子3．根和茎4．叶和花

第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步探讨物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相像之处，都是用多种感官和多种方法相识和描述一个详细事物，并且，不是单纯地相识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的试验，相识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育学生比较全面、客观的认知实力。本单元分为6课。1．相识固体2．把固体放到水里3．相识液体4．把液体倒进水里去5．使沉在水里的物体浮起来6．相识船

第四单元《关切天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关切天气的角度谈天气预报，即“今日天气怎么样”。探讨天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。1．今日天气怎么样2．气温是多少3雨下得有多大4．今日刮什么风5.气候与季节

三、教学目标

1．视察实力：培育学生把整体分为部分有依次的进行视察的方法，视察物体的形态构造和改变，以培育学生的视察方法。采纳的方法：运用各种感官和多种视察的方法来视察物体。

2．试验实力：接着学习试验操作的方法，培育学生自己设计试验，并学会一些简洁的试验操作技能。

3．通过养蚕的体验活动的经验和体验，进行珍惜生命、爱护生态环境教化。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教化。

4．通过视察、试验、制作等活动，培育学生仔细细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学看法，并进行学科学、用科学教化。

四、教学措施：

1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探究科学隐私。

2、试验：科学课就是通过各种试验，使学生亲身体验和感知各种科学隐私，培育学生的科学素养。

3、养殖种植：通过种植花，培育学生的动手实力、视察实力和思维实力。

4、科学嬉戏：嬉戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学隐私。

三年级教学教学工作安排篇2

一、教学思想：

深化推动和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题转化为数学问题并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。

二、教学目标：

1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、学问与技能：驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。

3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生。

三、教学措施

1.仔细学习钻研新课标，驾驭教材，编写好“教案”。

2.仔细备课，争取充分驾驭学生动态。

仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。

3.仔细上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习爱好，充分用足用好每节课时间。爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4.落实每一堂课后协助，查漏补缺。

全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。

5.主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.常常听取学生良好的合理化建议。

7.深化两极生的训导。

8.落实帮教措施。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，尽量达到每个孩子都能提分的目的。

XX华艺学校

20xx-2-15

三年级教学教学工作安排篇3

一、教材分析：

三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，这一教化主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教化内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教化目标。三年级上册共支配了四个单元主题，即：“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与他人”“家乡培育了我”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教化与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步相识，树立最基本的社会公德意识。

2、以学生的生活阅历为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4、培育对学生道德推断实力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。

四、教学难点：

1。初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

五、班级状况分析：

本班共有学生28名，其中女生15人，男生13人，此班学生思想素养比较高，上进心比较强，人人酷爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成果也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受实力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业看法不端正，书写质量差，拖拉现象严峻

六、教学措施

１、利用直观教具，引起学生的留意力。

２、通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。

３、充分发挥现代化教化手段的作用。

４、力体现“用中学、学中用”的原则。

三年级教学教学工作安排篇4

一、教学指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析

1、全册内容状况和各单元教学目标：

本册内容由“植物的生长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，视察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步相识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。

“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态，探讨水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们初步相识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

三、学生状况分析

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的新奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的新奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的探究实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，特殊是动手操作实力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。

5、对科学探究的相识不够，特殊是制定安排的水平低。受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的相识。

四、教学目标

(一)、科学概念

1、植物生长具有肯定的生命周期，生长须要相宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。

2、人和动物都是不断生长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的苍老死亡而灭亡，并得以不断持续。

3、什么是温度，温度是可以测量的;温度与物体的热量改变有关;水有三种状态，三态之间的改变与热量有关;三态改变，使水在自然界循环运动。

4、相识磁铁的性质;磁铁的两极及其相互作用;磁力大小的改变;磁铁的用途;用途与性质是相联系的。

(二)、过程与方法

1、种植培育动植物，对动植物进行视察和测量，依据视察的现象提出问题，通过视察到的现象进行预料，并在视察中发觉问题或新的改变，用适当的方式对视察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的改变，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，相识人和动物的生命周期。

2、视察温度计的结构，会运用温度计，视察水的三态改变及其温度的改变，经验“视察现象---提出问题----做出假设(说明)--------分析、检验假设-----找寻新的证据-----做出新的假设……”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生改变的进行整理和概括。

3、在探讨和沟通中，表达和倾听、贡献和共享方法，用简洁的材料和方法做探究磁铁性质的试验，用记录表记录试验，用试验获得的证据思维加工得出结论，想方法解决简洁的磁铁问题，运用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。

(三)、情感看法和价值观

1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想;激发关注和探讨生命现象的爱好;培育坚持性和合作实力。

2、相识到较长时间坚持不懈进行视察记录的重要性;领悟生命的可爱和珍贵，相识到动物和人的生长改变，生命周期是有规律的，是不行违的;生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大独创，值得我们骄傲。

3、仔细、细致的观测、记录，相识到观测数据对科学探讨的意义和价值;初步认同物质是不断改变的观念，初步建立物质不灭(循环)的相识。

4、培育乐于表达和沟通的看法，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学看法;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的独创和应用中，增加酷爱祖国的感情;培育发展动手制作的爱好，激发创建精神。

五、教学措施

1、提高课堂效率措施：

(1)依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。

(4)在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。

2、提优补差措施：

(1)激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与(社会)试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。

(2)帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好。

(3)延长课堂内容，实行课内与课外相结合。

(4)加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施：

(1)利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。

(2)重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。

(3)科学课堂教学要兼顾实与活。

三年级教学教学工作安排篇5

一、教材分析：

三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，这一教化主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教化内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教化目标。三年级上册共支配了四个单元主题，即：“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与他人”“家乡培育了我”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教化与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步相识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活阅历为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4.培育对学生道德推断实力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三.教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

五、班级状况分析：

本班共有学生28名，其中女生15人，男生13人,此班学生思想素养比较高，上进心比较强，人人酷爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成果也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受实力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业看法不端正，书写质量差，拖拉现象严峻

六、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的留意力。

2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。

3.充分发挥现代化教化手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

三年级教学教学工作安排篇6

一、课程总体目标：

亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。

1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。

4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。

5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。

6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。

二、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。

2、在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。

三、活动难点：

就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。

四、实施措施：

有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的探讨，进行科学探究，尝试探讨性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的'尺寸的数学关系，这就是探讨性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探究规律。《水的视察和试验》则是有目的的科学试验，更是一种探讨性学习。要学生勇于探究，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探究，而不是等着老师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。从三年级起先，就要进行创新和独创活动，要孩子们进行有目的的创新活动。

1、我们要在试验中视察和思索，一边试验一边视察，视察出问题再试验，再探讨，再视察，再试验，这才是科学的学习方法。

2、师资配备：小学综合实践活动三年级组试验老师

3、课时支配与实施策略：每周一课时，便于师生都做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享。

五、课程评价：

注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、改变和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的特性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来。引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进行的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，提高自我评价和自我调控的实力。

三年级教学教学工作安排篇7

一、指导思想

把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手美丽的字具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到美的享受。驾驭正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯，对小学生进行写字教化，不仅仅是培育他们写一手好字，更是对学生进行德育教化，意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、学情分析

三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿态还有待订正，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差。

三、工作重点

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

3、培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。提高学生对汉字书法的鉴赏实力。

四、详细措施

1、在教学中以写字书为载体，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正学生写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。

3、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。

4、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。

6、培育和发展学生的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

7、学生互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字主动性。

8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，激励仔细书写。提高书写水平。

9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

10、为孩子们搭建展示的平台，把好的字刚好粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。

11、要刚好关注后进生的发展，多进行辅导，多赐予自信，多给展示的机会，刚好表扬，帮助学生树立自信念。

五、教学进度

随课堂进行练习，对写字书进行一课一练。

三年级教学教学工作安排篇8

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征(动、植物);物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：视察、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有自然的新奇心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理基础。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在视察大树、视察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的视察探讨。

《材料》单元解读：本单元学生将起先对物质世界的探究，它为三年级学生供应了探讨四周常见物体和材料特性的机会。在对材料绽开的探讨中，学生们将进一步发展运用感官进行视察的实力，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比较材料间的相同和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的起先。收集资料，探讨解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的起先。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、视察注射器上的刻度及收集资料等。

作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

三、学生分析：

1、整体学习状况：

我所带的三年级1班，学生数为83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强，但却不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：

学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：

在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学目标：

通过学习，使学生：

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的和谐发展。

五、教学重难点：

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。

六、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，主动参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学老师。

2、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。

3、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进行，要做好充分的打算工作，“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、引导学生利用网络手段学习科学，汲取班级精英参与“勉县试验小学师生科学课研讨”qq群，定期召开科学沟通研讨活动，从而扩展到班级科学沟通研讨活动，组织各种科学爱好活动小组，主动参加各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成果，以发展学生的创建性思维。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的视察

试验专题探讨情境模拟

科学小制作探讨辩论种植饲养

科学嬉戏参观访问竞赛

科学观赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会

三年级教学教学工作安排篇9

一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析：

1、全册内容状况和各单元教学目标：

本册内容由“植物的生长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，视察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步相识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。

“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态，探讨水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们初步相识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

2、主要材料清单：

“植物的生长改变”单元

大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等；试管、带根的簇新芫萎、植物油等；不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实；图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片；植物叶的水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

“动物的生命周期”单元

蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片；有关动物生长发育过程的图片及资料；学生从诞生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长改变的资料；婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。

“温度与水的改变”单元

气温计、体温计、水温计（测量范围在一200c-}-1100c）、自制温度计模型（刻度范围在一200c-}-1100c），其他各种式样、不同用途的温度计；视察用冰块及盛放冰块的浅盘；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。

“磁铁”单元

各种形态的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁；铁的物品、一些金属物品及非金属物品；肯定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人民币硬币（（1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币）；盒式指南针，做指南针的材料（可以让学生自备）。

三、教学重难点：

本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对改变的事物进行视察，视察其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的习惯和实力，并学习用流程图、循环图等方法记录视察结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的视察，经验“视察现象一提出问题一做出假设（说明）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、探讨解决问题的意识和实力有所提升。

四、学生状况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学爱好很高，学习比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究实力比较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

（1）依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

（2）在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。

（4）在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。

2、提优补差措施：

（1）激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与（社会）试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。

（2）帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好。

（3）延长课堂内容，实行课内与课外相结合。

（4）加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施