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第页共页八年级语文下册第六单元教案：演讲比赛之我的生活哲学演讲比赛之我的生活哲学一、教学目标学习并掌握演讲的技巧及要素，提高自我表达能力；认识到生命与意义，感悟生活的哲学；培养学生的思辨意识与创新力，形成积极、健康的人生态度；提高学生的关注社会、关心他人和积极参与公益活动的意识。二、教学重点学生掌握演讲技巧并进行演讲表达；重视生活，探讨生活的哲学意义；培养学生的健康生活态度和主动参与公益活动的根本精神。三、教学难点如何培养学生的思辨意识与创新力；如何让学生形成积极、健康的人生态度。四、教学方法讲解法案例引入法探究法交流讨论法五、教学准备演讲比赛规则及评分标准；有关生活哲学的名言、经典文句等；学生在生活中体验的情感、经历等资料。六、教学内容及安排生活哲学篇——“我的生活哲学”时间：2课时活动1：导入（1）出示名言：“生活的价值不在于时间的长短，而在于它是否华丽地绽放。”——尤瑟夫·瑟凡提斯（2）引导学生展开思考：什么是生活？生命有什么意义？我们应该如何生活？活动2：学习艺术，提高表达能力（1）教师介绍演讲的要素及技巧，如开头、过渡、主体、结尾等。（2）教师讲解并示范口才训练，指导学生掌握好嗓音、节奏、语速、语调等基本表达技巧。（3）设计“演讲评分器”“口才评分表”等，学生对自己及他人的演讲进行评价和点评。活动3：自主探究，积极探寻生活哲学（1）介绍有关生活哲学的名词及典籍，如《古·文经》、《论语》、《大学》等。并展示有关生活哲学的名言、经典文句等。（2）学生在小组中探讨自己的生活哲学，分享自己的生活经验和感悟，以激发学生自主思考生命意义和生活哲学的深入探究。活动4：生命启示，感悟生活的精彩（1）引导学生回顾或者说我认识到的活动，找出其中的一次独特的体验。（2）学生按照该自选生命启示的方式，用5-7分钟时间练习去演讲，说明你收获到的趣味和感性。（3）演讲评分器及口才评分表的评分与点评。七、教学反思通过本次演讲比赛的活动，促进了学生的思辨意识和创新能力的培养，加深了学生对人生意义和生活哲学的认识，提高了学生的语言表达能力和自我价值评价意识，培养了学生参与公益

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