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第页共页借鉴与拓展——《东方明珠》教案设计的启示。设计理念与实践——打造适宜的学习环境与教学氛围在教育行业，一个好的课程教案必须是由一支专业的团队设计的产物。教案设计团队需要了解学生的年龄特点、兴趣爱好、学习背景和心理需求，从而制定适宜的教学方案。在设计教案的过程中，杭州“东方明珠”注重课程设计，尤其是要注意学生的学习兴趣与心理需求。在课程教学过程中，杭州“东方明珠”注重学生的实践性学习。例如，面向小学生的WIKI课程教案将电梯的制作过程作为一个小实验，让学生亲手制作电梯，在操作中提高了学生的动手能力和创造力。在这一过程中，教师扮演了学习的引导者，通过引导和启迪，让学生在实践操作过程中提高自己的动手能力和创造力，不断拓展自身的认知范围。杭州“东方明珠”在教育中注重培养学生的社交能力和团队协作能力，尤其是培养学生的领导能力。其中，面向中学生的“英才计划”课程中，教学团队将帮助学生分析整个项目，确定学生在项目中的角色以及各个角色的职责。在这一过程中，每个学生都有机会扮演领导者角色，提高自己的领导能力和创造力。因此，教学方案的设计必须注重学习场景的营造，注重学生的实践性学习，培养学生成为有主见的、懂得社交与团队协作的领导者，进而提高学生的学习效果。教育教学的深度融合——继承与创新的呈现在课程教学中，教案的设计需要不断创新。在杭州“东方明珠”教学设计中，“学讲结合”是其中一个鲜明的特点。教学模式中，采用了解说、小组讨论、现场问答等多种形式的综合教学。这一模式已经深入到了每个家长和孩子的心中。在“英才计划”中，形成学习小组，分组进行合作探究，强烈的合作意识使得学生们可以互相帮助、分工合作，从而提高了学生的学习效率和成绩。此外，针对“主席沙龙”等学院性教学活动，在课程中多采用了问题引导、互动探讨等方式，充分激发学生的主动学习和参与热情，使教师与学生之间形成深度的互动，有效地体现了谈话式教育的重要性。继承与创新必须在教学中进行深度融合。借鉴过去的经验与教学方法，在不断地创新中完善课程教育，推动素质教育的全面发展，出现的新教学方法是基于过去的经验和成果，同时，也尝试改革和创新，对教学、教育起到极大的帮助。总结杭州“东方明珠”的教案设计方案是借鉴与拓展的总结。在教学模式的设计中，借鉴过去的经验和成果，同时尝试改革和创新，开创了教坛的先河。在教学流程中，打造适宜的学习环境与教学氛围，让学生在学习的过程中更好地发挥自己的潜能。在教学方法中，一直关注学生的实践性学习，注重学生的领导能力和团队协作能力，以此提高学生的学习效果。如今，教育行业正面临着越来越激烈的竞争和挑战。这就要求我们在教育教学中不断创新，找到新的方法和途径才能适应时

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