升旗仪式演讲稿范文7篇

升旗仪式演讲稿范文7篇各位教师、同学们：

早上好！今日我在这里演讲的题目是(学会创新，勇于创新)。

首先让我们来看看几个先进国家的起家阅历：先看日本和西德，二次大战后，她们都能在短短的时间内从废墟中站起来，一位日本学者说她们胜利的关键在于“创新”；又来看看当今最先进的美国，据讨论报道，从1929年到1969年的40年间，美国经济增长的45%归功于技术创新。

由此可见，当今先进国家能保持先进的主要因素就是“创新”，这正如xx所说的：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不竭动力。一个没有创新力量的民族，难以矗立于世界先进民族之林。”从这句话可以得出这样一个结论：我们要赶超世界，除了创新，别无选择。

那么，怎样才能创新呢？被公认是“现代创新之父”的经济学家熊彼德，他把“创新”分成三个层次：第一个层次是对原有事物的“再次发觉”力量，其次个层次是对原有事物的“重新组合”力量，最高层次是制造“前所未有”事物的力量。固然，我们学习创新，并不要求大家一下子就有制造“前所未有”事物的力量，但我们可以从较低层的“再次发觉”和“重新组合”入手。理由是，世界上绝大多数的制造创造，都是对原有事物的“再次发觉”和“重新组合”，产生质变后才表现为“前所未有”的。如在社会科学领域，马克思和恩格斯经过继承和扬弃，将英国古典政治经济学、德国古典哲学和法国空想社会主义的合理局部“重新组合”，从而制造了“前所未有”的马克思主义。在科技领域，计算机领域的代表人物比尔·盖茨曾屡次被人讥讽其创立的微软公司没有自己的原创产品，但他们擅长“再次发觉”别人的制造，更重要的是“重新组合”出新的产品，最终成为学问经济时代的创新典范。

假如说上面所说的例子我们还是觉得高不行攀的话，那么，我们不妨来看看我们身边的事实，许多就是通过对原有事物的“再次发觉”“重新组合”而“制造”出来的。比方：有保健功能的磁化杯，就是在原有杯子的根底上，再加上磁铁，就“制造”出了一个新产品——磁化杯；有时钟的笔，是在笔的根底上，再加上一个电子表，又变成了一个新产品了。等等。

从以上所述，我们可以看出：创新不能凭空捏造，它往往是对原有事物的“再次发觉”和“重新组合”，从而制造出新的事物来的。因此，我们要学会创新，就必需先对原有事物充分熟悉；我们想要超越巨人，就必需站在巨人的肩膀上。我们学习创新，应当从学习、借鉴、继承人类文明的优秀成果开头，而人类历史的一切文明成果都是创新的基矗

同学们，大家正处于成长时期，没有人敢疑心你们的创新潜力。只要你们从现在的学习中学会创新，勇于创新，不断挖掘自己的创新潜力，我信任，将来的创造家、创新家肯定会在你们当中产生！

我的讲话完了，感谢大家！

升旗仪式演讲稿篇2

尊敬的教师们、亲爱的同学们：

大家早上好!

今日我在国旗下讲话的题目是《自信伴我行》，首先我想与大家共享一个小故事，20年前有一个刚满7岁的小男孩带着对学校生活的憧憬跨进了小学校门。小男孩长这么大，这还是第一次体验学校生活，所以他特别兴奋，不管什么时候，他总是喜爱表现自己。可是不久发生了一件事情转变了小男孩。有一次语文课上，教师教大家熟悉单位名词，由于生活中大家都熟悉了单位名词，所以大家就踊跃地举手表现自己，小男孩也不例外。结果了很多次的努力之后，教师最终点到了小男孩的名字，，小男孩兴奋极了，刚好他要展现的内容以又是他在生活中听过许多遍的，所以小男孩站起来之后用嘹亮的声音说了三个字“一个鱼”，原本以为要得到大家敬佩的眼光，可是就在那一刻发生了让小男孩一生都不会遗忘的一幕，全班同学哈哈大笑，你一言我一语地说“这个都不知道”，“是一条鱼”，小男孩的心情立刻就变得糟透了，从今以后小男孩再也不举手发言了，他怕同学们称赞他，他怕自己出丑。在接下来的几年时间里，每学期的通知书上，教师都会对小男孩写下这样的一句评语：发言不够积极。小男孩难受极了，虽然教师始终在鼓舞他，小男孩也想表现自己，但他还是可怕，他没有方法战胜自己。就这样，小男孩在冲突中度过了4年的学习生活。直到五年级的时候，教师看出了小男孩心里的困惑，打算帮忙小男孩，于是预备了一个讲故事竞赛，还点名要小男孩参与，并且还在班上说小男孩很适合讲故事。小男孩一开头还很迟疑，下课后教师主动找到了小男孩，鼓舞他展现自己，还帮他选好了故事，同时还教他讲故事的方法。小男孩怀着试一试的心情根据教师说的去做了。结果小男孩在竞赛中表现特别好，取得了其次名的好成绩。这次竞赛让小男孩重新熟悉了自己，在以后的课堂上，常常都能看到小男孩高高举起的小手了。同学们，故事中的小男孩今日也来到了这里与大家共享他的故事，你们知道他是谁吗?……对，就是解教师本人。

同学们，你们从解教师的经受中读懂了什么呢。我想最好的答案就是自信。古往今来、古今中外，关于自信的故事比比皆是。想当时，爱因斯坦是一个被大家公认的低能儿，他不但不曾灰心丧气，仍坚信“天生我才必有用”，始终努力不懈，最终成为了闻名的科学家;爱迪生也曾经在试验中一次又一次地失败，但他没有放弃，信任自己，最终创造了灯泡;还有海伦凯勒，她小时候因生了一场大病，接二连三地丢失了正常人应有的力量，变得又聋又瞎又哑。在这种状况下，由于她有乐观的`人生态度，她挺过去了，不仅成了闻名的教育家，还帮忙许很多多像她一样的儿童。

有人说：有自信，不肯定能胜利;但没有自信，就肯定不能胜利。同学们，你们想胜利吗?假如想的话，抓紧让自己布满自信，胜利就在不远处向你招手!

升旗仪式演讲稿篇3

敬重的各位教师，亲爱的同学们：

大家好!我今日演讲的题目是：腾飞的中国

在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟??

我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血;在邓世昌威猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有漂浮，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开头规划治国方略，，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼;平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中奇妙地走过!

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富裕与宽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越;在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与雄伟，看祖国富强的霓虹灯日夜闪耀，灿若银河??

给我肤色的祖国，给我才智与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光;尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出!

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉利，吉利祖国。

升旗仪式演讲稿篇4

尊敬的教师，亲爱的同学们：

大家早上好！

金风送爽、丹桂飘香。我们又迎来了新学期。新学期，新起点，新准备，新收获，新学期是我们人生旅途上的又一个加油站。

今日，在清爽的晨风中，我们在这里进行新学年第一次升旗仪式，我首先祝福各位教师、各位同学在新学期身体安康、工作顺当、学业进步。在此，我想和大家聊上几句，并与大家共勉。

首先，我们要做好学习的预备。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。我们肯定要调整好自己的状态，使自己紧跟教师的步伐，还要在大框架下制定自己的小规划，一点一滴地积存，一步一段地进步，更要保持自己的优点，改正自己的弱点，以求全面提高。这样，我们的力量和成绩才会有质的飞跃。其次，我们要做好心理预备。仔细对待每一次练习与作业，并把他们当作考试，只有平常严格的训练，考试时才会有平常的轻松。这就要我们注意过程，看淡结果，把每一次考试看作是一次查缺补漏的检测，一次思索总结的良机。弗兰克林说过：“有特别之胆识，始可做特别之事业”我们要培育自信，战胜怯弱，在任何时候都持着“不抛弃，不放弃”的信念，就肯定能给自己的人生添上浓墨重彩的一笔。另外，我们还要加强体育熬炼。由于身体是学习的本钱，只有拥有安康的身体，才能学得轻松开心。

同学们，没有播种，何来收获；没有辛苦，何来胜利；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。我想我们早已读懂了辛勤劳作的双亲，读懂了在讲桌旁燃烧青春的教师，我们的心里早已装下了漂亮的幻想……人生能有几回搏，此时不搏何时搏！让我们为了幻想拼搏吧！

我们必需牢记“天行健，君子以自强不息”，在命运的激流中拼搏，须知“大浪淘沙，方显真金本色；暴雪压顶，更见青松雄伟”。让我们鼓足风帆，从二十二中这个风和日丽的港湾奋力远航；让我们携手并进，以信念为舵，以抱负为帆，以汗水为桨，载着幻想之舟驶向胜利的此岸，为二十二中的明天再添辉煌！

明天就是第29个教师节，在这里我谨代表全体同学向我们可敬得意的二十二中全体教师们，道一声：“教师，您辛苦了！节日欢乐！

感谢大家！

升旗仪式演讲稿篇5

大家好，我今日讲话的题目是《习惯打算命运》每个人都渴望胜利，并情愿为之而奋斗。但现实是，许多人已经很努力了，却依旧离胜利很遥远。

打算成败的缘由有许多，但我认为有一个关键因素常常被我们忽视，那就是习惯。而它，正是同学们用来击败高考的大招。这个比方不太文静，但是的确很贴切，在嬉戏里面，大招都需要一段时间的蓄力，但是一旦它向对手发出，必是极为有效极为致命的一击。习惯也是如此，面对僵化的考试，你平日里多养成一些好习惯，就能俯视它，看透它的意图。

信任许多同学都有这样的感受，在考场上看到做过的题目，心里必定欢欣雀跃，写起来都是酣畅淋漓，节约了大把的时间。固然，这种欢乐感受的前提是你会写原来的那道题，假如你原来就不会，课后还扔在一边，那我估量你看到这做过的题目只能在脑子里不停循环这句话了——“出来混，总是要还的”。考场上这样的悲剧不在少数，固然我们遇到的大多也都是没做过的题，但是有些神人就是能做的又快又对，莫非神人天生就知道答案？并不是，而是他做过类似的，他心里有数它这么问的目的。那究其根本，是由于我们没有养成良好的学习习惯假如你有在自习课不闲聊，静心钻研的习惯，那你看到最终一条大题会可怕吗？会连写都不敢写就认定自己不会吗？说到这里，又消失了一个习惯的表现——习惯性地认为自己就这样了，没什么可再挣扎的了，反正也改不了了，还不如轻松一些。在我看来，这不是一个想法，这是一个借口，而它会不会成为你这个的定义，取决于你自己，由于我信任在每个人的内心深处，都有一种想让全部人刮目相看的渴望，都有一种想让那些看轻自己的人悔的恨不得自挂东南枝的想法。而这一切只是由于转变太难，或许你还没尝试，或许你已经失败过了，这都不要紧，由于好习惯的养成只需要你21天，90天之后就会成为稳定的习惯陪伴你一生

科学来说，习惯的形成大致分成三个阶段：

第一阶段“习惯发动期”，是头1～7天左右，这个阶段的特征是“刻意，难受”。你需要非常刻意地提示自己去转变，而你也会觉得特别难受、不舒适，特别想回到原来的旧习惯。

其次阶段“习惯成长期”，是7～21天左右，这一阶段的特征是“刻意，不难受”，你已经觉得比拟自然，比拟舒适了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此，你还需要刻意地提示自己转变。

第三阶段“习惯维护期”，是21～90天左右，这个阶段的特征是“不经意，自然”，不过这时还需要细心的维护。一旦走过这个阶段，你就已经完成了自我改造。

此后就是“习惯自然期”了，是90天以后，此时这个习惯已成为你生命中的一个有机组成局部，它会自然而然地不停为你“效劳”。

有些心动，就要付诸行动，最怕知道却一动不动，要知道习惯若不是最好的仆人，便就是最差的仆人。聪慧的人如何能被自己的惰性给牵着走，让我们一起养成微笑的习惯，自信的习惯，自制的习惯，持之以恒的习惯。每天进步一点点，不再让神人们有在考场上心里偷笑的习惯。盼望大家都能在以后的月考中收获满足的成绩。感谢大家，我的讲话完了。

升旗仪式演讲稿篇6

敬重的教师、同学们，大家好！

我是大队代表范可心，今日我发言的主题是“爱我校园，美化环境”。

早晨，当我们披着朝阳的光芒踏进学校大门时，一天紧急而又开心的校园生活便开头了。每天，我们都生活在学校这个大集体中，在这里学习，在这里生活，学校就犹如我们其次个家。这里的一草一木都是我们的朋友，和我们共同呼吸，共同成长，这里的一砖一瓦都是我们的伙伴，和我们共同承受，共同迎接每一个未知的挑战！

美丽的环境，让我们懂得珍惜，学会关爱；美丽的环境，让我们知书达礼，更加文明；美丽的环境，让我们学习进步，道德高尚；美丽的环境，让我们宽容谦让，学会做人。

每次看到干净漂亮的校园，我仿佛看到了清洁的阿姨们辛勤扫除的身影，我也常常看到很多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑，用自己的双手去爱护校园环境的美丽。然而认真地观看，却发觉看似干净的校园中也有不尽如人意之处：学校的墙壁，不知是哪位硬是要在上面加几个脚印；有些同学，喜爱在教学楼上，用垃圾来做“自由落体”的试验；还有一些同学，他们总喜爱在桌椅上刻刻划划。

望着眼前这些披上绿装的树木，望着脚下洁净而平坦的路面，望着一扇扇干净而光明的窗户，试想一下，若是我们的校园里布满了浑浊不堪的空气，花草树木全都枯萎调谢，墙壁和桌面都被涂写刻画得伤痕累累，尘土四处飞扬，处处都是垃圾污物，处于这样的校园之中，我们又怎么能够安心愉悦地学习、身心安康地成长呢？

爱惜我们的校园，让我们从自身做起，在校园中到处留意自己的行为，积极爱护校园环境，并准时制止其他人破坏校园的行为。由于美丽的校园环境，倾注了我们每一位同学的心血与汗水。我们不要埋怨没有清爽的空气，没有成片的绿荫，没有干净的教室，没有舒适安康的学习环境，爱护校园环境要靠你、我共同努力，这是我们每一位同学的义务和责任，爱惜我们的校园，就让我们从现在做起！

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。让我们携起手来，共同营造文明、干净、优雅的校园吧！让我们在校园这片圣洁的天空、心灵的净土中放飞盼望！那么，漂亮的校园肯定会因我们的文明而春风长驻，锦上添花。

“爱我校园，美化环境”！

升旗仪式演讲稿篇7

敬重的各位教师，亲爱的同学们：

大家早上好!我们全体师生刚刚度过了一个安全、充实、开心而有意义的暑假。今日我们怀着开心的心情，精神抖擞地回到学校，拉开了新学年学习、工作的序幕。本学期我们迎来了4名新教师和76名新同学。在此，让我们以热闹的掌声欢送他们!

过去的一年中，学校取得了一系列集体荣誉，这些成绩的取得，是同学们勤奋学习、刻苦钻研的结果，更是教师们专心血和汗水为同学们铺垫胜利之路的结果