高三上学期一轮复习课时作业194

高三上学期一轮复习课时作业194【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。“宝宝”都“上山”了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗。他们钱都花光了，精力也绞尽了，能不能有收获呢？到此时还没有把握。虽则如此，他们还是硬着头皮去干。“山棚”下燕了火，老通宝和儿子阿四伛着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边。他们听见山棚上有些屑屑索索的细声音，就忍不住想笑，过一会儿听不见了，他们的心又开始沉甸甸地往下沉了。心是这样地焦灼着，却不敢向山棚上望。偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有点难过，但心里却快活：巴不得多淋一些。“上山”后三天，息火了。老通宝的儿媳四大娘再也忍不住了，偷偷地挑开芦帘角看了一眼，她的心像要从嗓子里蹦出来。那是一片雪白，几乎连“缀头”都瞧不见，那是四大娘有生以来从没见过的“好大蚕花呀”！老通宝全家立刻充满了欢笑。1.请结合文本，分别说说文中加点词语的含义及作用。2.文中画波浪线的句子使用了何种修辞手法？请结合文本分析其表达效果。3.下列各句中的引号，和文中“上山”的引号作用相同的一项是（）A.遇到难事就推，遇到好事就抢，这样的“聪明人”还是少一些为好。B.AI可以学习任何“投喂”给它的内容，以便训练出一个完整、可用的模型。C.“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙地说。D.“包身工”的身体，以一种奇妙的方式包给了带工的老板。阅读下面的文字，完成4-5题。晚上数羊从一数到一千都没能睡着，这样的人比比皆是。而①会扭曲我们调节情绪的能力，睡眠障碍不仅使人们白天功能受影响，注意力下降、反应能力下降，而且还会引起烦躁、焦虑、抑郁等问题。要改善睡眠，心境平和很重要。睡眠不仅使身体得到休息，②，还能让大脑得到休息，恢复脑力。睡眠质量，不仅取决于睡眠时间的长短，更取决于睡眠的深度。好的睡眠应该是醒后全身轻松、疲劳消失、思路清晰、精神饱满、精力充沛。在嘈杂的环境中，人会感到③，无法很快安心入眠。在明亮的光线下入睡，会导致睡眠不安稳，浅睡期增多，影响褪黑素分泌。卧室要保证温、湿度相对稳定。4.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。（6分）5.请使用祈使句表述保证睡眠质量的三个方面条件，每句不超过10个字。（5分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题买花白居易帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬直看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素①。上张幄幕庇，旁织巴篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人喻。一丛深色花，十户中人②赋。【注】①五束素：五捆白绢，五匹为一捆，一匹绢价格为三千二百钱。这里应指花的价钱。②中人：即中户，中等人家。唐代按户口征收赋税，分为上中下三等。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗可分两大段：“人人迷不悟”以上十四句，写京城之人买花；以下六句，写田舍翁看买花。B.开头用“帝城”点地点，用“春欲暮”点时间。“春欲暮”之时，长安城中，车水马龙，“相随买花”。C.诗人运用“张”“庇”“织”“护”等一系列动词，描绘了京城人们精心呵护花朵的场景，家家习以为俗。D.诗人以浅白之句寄托讽喻之意，其浅切平易的语言风格、淡泊悠闲的意绪情调在本诗中也有明显体现。7.田舍翁在“叹”什么呢？田舍翁的“叹”反映了怎样的社会现实？请结合全诗，谈谈你的看法。三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《〈论语〉十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是：_______，_______?（2）《春江花月夜》中，写游子和思妇通过相互望月来表达思念之情，与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句有异曲同工之妙的句子是：_______，_______。（3）一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：_______，_______。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。暑去寒来春复秋李碧华小豆子[注]也来了好几个月，与弟兄们一块，同游共息，由初雪至雪雾。练功最初是走圆场，一圈一圈地在院子中走着，越来越快，总是走不完。棍子敲打突地停住，就得挺住亮相。一两个瘫下来、散漫的必吃上一记。到了稍息，腿不自主地在抖。还要压腿。把腿搁在横木梁上，身体压下去，立在地上的那条腿不够直，师父的棍子就来了。一支香点燃着。大伙偷看什么时候它完了，又得换另一边耗上。小癞子又泪汪汪的。他总是压不下去，便要“撕腿”。背贴着墙，腿做横一字张开，师父命二人一组，一个给另一个两腿间加砖块，一块一块地加，腿越撕越开，痛苦得很。孩子们都没穿过好衣服。他们身上的，原是个面口袋，染成黑色，或是深颜色，做衣服，冬天加一层棉，便是棉衣。春暖了，把棉花抽出来搁好，变成两层的夹衣。到了夏天，许是再抽下一层，便是件单衣。大的孩子不合穿，传给小一点的孩子。破得不能穿了，最后把破布用襁糊裱起来，打成“袼褙”做鞋穿。天气暖和了，这天烧了一大锅水，给十几个孩子洗一回澡。这还是小豆子拜师入门以后第一次洗澡，于蒸汽氤氲中，取一个木勺子，众多弟兄你替我浇，我替你浇，喧闹得很。几个孩子又架着脏兮兮的小癞子进来，把他像木偶傀儡一样扔到水里去，溅起水花。“别逗了，烦死了。反正我活不长啦，我得死了。哎哟，谁踩着我啦——”小癞子只一壁叨叨不清，师兄弟们早已习惯，全没上心。他们只是嬉玩着，舒服而且舒坦。孩子长得快，拉扯地又长高了。个个略懂所谓十八般武艺……眨眼就到了“分行”的日子。孩子们穿好衣服，束好腰带，自个伸手踢脚喊嗓，之后，一字排开。眼前几个人呢，除开关师父，还有上回那师大爷，拉胡琴的歪鼻子丁二叔。大人们坐好了，一壁考试一壁掂量。就像买猪肉，挑肥拣瘦。先看脸盘、眉目。挑好样的生。一个一个被拣去了，剩下些胖的、眼睛小的、笨的……因没人要，十分自卑难过。只在踢石子，玩弄指头儿，成王败寇的残酷，过早落在孩子身上。师大爷又问：“你那个绝货呢？”胡琴拉起了。关师父得意地瞅瞅他，把小豆子招来：“来一段。”不知恁地，关师父常挑一些需得拔尖嗓子的戏文让他练。四合院里还住了另外两家人，他们也是穷苦人家。自某一天开始，卖茶的寡母把小木车和大铜壶开出去，一路地吆喝：“来呀，喝大碗茶呀……水开茶酽，可口生津啊，喝吧……”师父总是扯住他教训。只他一个。“小豆子你听，王妈妈使的是真声，这样吆喝多了，嗓子容易哑，又费力气。你记住，学会小嗓发声，打好了底……”今天小豆子得在人前来一段了。昨儿个晚上，本来背得好好的。可一开腔唱“我本是——我本是——”高音时假声太高，一下子回不过来。回不过来时心慌了，又陷入死结中。正抽着旱烟的师父，“当哪”一声把铜烟锅敲桌面上，再冷不提防便捣入他口中，打了几个转。“什么词？忘词了？嘎？今儿我非把你一气贯通不可！”师大爷忙劝住。“再唱！”小豆子一嘴血污。小石头见他吃这一记不轻，忙在旁给他鼓励，一直盯着他，嘴里念念有词，帮他练。小豆子含泪开窍了。琅琅开口唱：“我本是女娇娥，又不是男儿郎……见人家夫妻们洒落，一对对着锦穿罗，啊呀天吓，不由人心热似火——”嗓音拔尖，袅袅糯糯，凄凄迷迷。伤心的。像一根绣花针，连着线往上扯，往上扯，直至九霄云外。师大爷闭目打着拍子。弟兄们只管瞅住他。小豆子过关了。师父踌躇满志：“哼！看你是块料子才逼你！”他的命运决定了。他童稚的心温柔起来。“不好了！不好了！——”一个徒儿蓦地走过来，惊扰一众的迷梦。胡琴突然中断了。“什么事？”小黑子仓皇失措，说不出话来，只呆呆指着杂院。杂物房久不见天日。堆放的尽是刀枪把子，在木架子上僵立着。简陋的切末、戏衣、箱杠，随咿呀一响，木门打开时，如常地映入眼帘。太阳光线中漫起灰尘。见到小癞子了——他直条条地用腰带把自己吊在木架子上面。地下漾着一摊失禁流下的尿。孩子们在门外师父身后探看。他们第一次见到死人。这是个一直不想活的死人。小豆子吓得双手全捂着眼睛。肩上一沉，大吃一惊，是师兄小石头过来搂着他。木门砰然，被关师父关上了。第二天一早，只见两个苦力拉着平板车，上面是张席子，席子草草裹着，隐约是个人形。关师父点头哈腰，送一个巡捕出门。大伙目送着同门坐科的弟兄远去。小豆子在小石头耳畔悄悄道：“小癞子真的走出去了！”他走出去了。只有死掉，才自由自在走到外边的世界。自门缝望远，“它”渐行渐远渐小……（选自李碧华长篇小说《霸王别姬》，有删改）[注]“民国”十八年，九岁的小豆子被母亲狠心剁下骈指（与大拇指并排长出的第六指），投在关金发门下为徒，学习梨园十年为满。言明四方生理，任凭师父代行，十年之内，所进银钱俱归师父收用。倘有天灾降临，车惊马炸，伤死病亡，投河觅井，各由天命。有私自逃学，顽劣不服，打死无论。1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．“小癞子又泪汪汪的”中的“又”说明他已不止一次地在“压腿”上面经历非人的磨难了，揭露出科班练功非同一般的辛苦。B．孩子们的衣物省了又省，裁了又裁，既有师父节省克扣的成分，更是艰难时世下人们艰难生活现状的真实写照。C．离开母亲，身在戏园，小豆子凄苦无依，看着小癞子“真的走出去了”，走到那个自由自在的世界里去了，他心中是有几分羡慕和期盼的。D．结尾处“‘它’渐行渐远渐小”中的“它”意味深长，表明小癞子从来就不曾以“人”的身份和尊严存在过，寄寓了作者深切的同情。2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．小癞子自言“我得死了”，师兄弟们全然不上心，既为后文小癞子的上吊埋下伏笔，也从某种程度上反映出世态炎凉的普遍性。B．师父教小豆子用小嗓发声的情节是行文的必要补充，也为后文小豆子最终过关做铺垫。C．铜烟锅直捣小豆子嘴的情节，动作极具暴力色彩，虽是源自对小豆子巨大期望之后的失望感，但也难掩师父的冷酷无情。D．对杂物房的描写用了白描手法，借物件的“僵立”“简陋”“如常”，让人不寒而栗，自然联想到人世的冷漠凄凉。3．文中画横线的段落在表达上很有特色，请具体分析。（4分）4．标题“暑去寒来春复秋”有哪些丰富的意蕴？请结合选文具体分析。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。材料一：赵简子曰：“吾愿得范、中行之良臣。”史黯侍，曰：“将焉用之？”简子曰：“良臣，人之所愿也，又何问焉？”对曰：“臣以为不良故也。夫事君者，谏过而赏善，荐可而替否，献能而进贤，朝夕诵善败而纳之。道之以文，行之以顺，勤之以力，致之以死。听则进，否则退。今范、中行氏之臣不能匡相其君，使至于难；君出在外又不能定而弃之则何良之为？若弗弃，则主焉得之？夫二子之良，将勤营其君，复使立于外，死而后止，何日以来？若来，乃非良臣也。”简子曰：“善。吾言实过矣。”（选自《国语·晋语》）材料二：鲁穆公问于子思曰：“何如而可谓忠臣？”子思曰：“恒称其君之恶者，可谓忠臣矣。”公不悦，揖而退之。成孙弋见，公曰：“向者吾问忠臣于子思，子思曰：‘恒称其君之恶者，可谓忠臣矣。’寡人惑焉，而未之得也。”成孙弋曰：“噫，善哉，言乎！夫为其君之故杀其身者，尝有之矣。恒称其君之恶者，未之有也。夫为其君之故杀其身者，效禄爵者也。恒称其君之恶者，远禄爵者也。为义而远禄爵，非子思，吾恶闻之矣。”（选自《鲁穆公问子思》）材料三：冬十二月，或告右丞魏征私其亲戚，上使御史大夫温彦博按之，无状。彦博言于上曰：“征不存形迹，远避嫌疑，心虽无私，亦有可责。”上令彦博让征，且曰：“自今宜存形迹。”他日，征入见，言于上曰：“臣闻君臣同体，宜相与尽诚。若上下但存形迹，则国之兴丧尚未可知，臣不敢奉诏。”上瞿然曰：“吾已悔之。”征再拜曰：“臣幸得奉事陛下，愿使臣为良臣，勿为忠臣。”上曰：“忠良有以异乎？”对曰：“稷、契、皋陶，君臣协心，俱享尊荣，所谓良臣。龙逢、比干，面折廷争，身诛国亡，所谓忠臣。”上悦，赐绢五百匹。（选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）5．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）君A出B在外C又不能D定E而弃F之G则何H良之为？6．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．退，指使退出，“烛之武退秦师”的“退”表示使撤退，两者用法相同。B．向，指先前，与《归去来兮辞》中“木欣欣以向荣”的“向”意思不同。C．效，指尽力，与《出师表》中“恐托付不效”的“效”意思不同。D．责，指责备，与《陈情表》中“责臣逋慢”的“责”意思相同。7．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．赵简子想寻求范氏和中行氏的良臣，史黯表示反对，他认为范氏和中行氏没有良臣，如果有良臣，两家不至于落难。B．鲁穆公向子思询问什么样的人是忠臣，子思认为能一直指出君主过错的人就是忠臣，但是鲁穆公对子思的话感到不悦。C．鲁穆公向成孙弋转述了子思关于忠臣的言论，成孙弋欣赏子思，表示如果这句话不是子思所说，他会感到厌恶，D．唐太宗通过文彦博要求魏征要“存形迹”，魏征表示君臣应该上下一心，互相竭诚相待，做表面功夫，不利于国家。8．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）荐可而替否，献能而进贤，朝夕诵善败而纳之。（4分）（2）或告右丞魏征私其亲戚，上使御史大夫温彦博按之，无状。（4分）9．材料一与材料三所论述的良臣有何异同？请简要说明。（3分）2024届高三上学期一轮复习课时作业194答案与解析【基础训练】1.①“屑屑索索”是象声词，形容细碎声，写出了蚕吐丝的声音。老通宝和儿子连这样细小的声音都能听见，衬托出他们对蚕吐丝结茧的关注、重视；②“忍不住”表示抑制不住，不由自主。老通宝和儿子不由自主地想笑，体现他们想象丰收时的喜悦心情；③“沉”指没入水中或往下降。这里写老通宝和儿子的心“往下沉”，突出他们听不到蚕声时内心的紧张、担忧。【解析】本题考查学生对一般词语含义和作用的把握能力。“屑屑索索”，象声词，形容细碎声。本处是用来描写山棚上蚕吐丝的细碎声音。老通宝和他的儿子蹲在地上，从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边，他们能够听到这样细碎的声音，从而表现出他们二人对蚕吐丝结茧的关注、重视。“忍不住”表示抑制不住，不由自主。老通宝和他的儿子将所有的钱都花光了，精力也绞尽了，他们听着山棚上蚕吐丝的细碎声音，就仿佛看到了丰收时的景象，所以他们不由自主地想笑，体现了他们想象丰收时的喜悦心情。“沉”指没入水中或往下降。本处是说老通宝和他的儿子将所有的钱和精力都投入到养蚕当中了，当他们突然听不到蚕吐丝结茧的声音时，他们的心就往下沉，写出了他们内心的紧张和担忧。2.运用了夸张的修辞手法，夸大四大娘的主观感受，突出四大娘看到成片的“蚕花”后内心的激动、喜悦，增强感染力和语言的生动性，引发读者联想。【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。本处写四大娘的心好像要从嗓子里蹦出来，嗓子眼显然不可能真的会蹦出来，这是四大娘挑开芦帘角看到的成片的“蚕花”时的主观感受，因为成片雪片，几乎连“缀头”都瞧不见，这也是四大娘有生以来从来没见过的。可见此处是运用夸张的手法，写出了四大娘看到这一景象时内心的激动和喜悦。夸张能够增强文章的表达能力，增强感染力，使文章表达更加地生动，引发读者的想象。3.B【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“上山”中引号表示特殊含义。A.引号表示讽刺和否定；B.引号表示特殊含义；C.引号表示引用；D.引号表示特定称谓。故选B。4.①睡眠不足②恢复体力③心情烦躁【解析】①由“晚上数羊从一数到一千都没能睡着”和后一句“睡眠障碍”可知睡眠不好，推断①处可以补写“睡眠不足”。②由后一分句“还能让大脑得到休息，恢复脑力”，看出“让……得到休息，恢复……力”的句式，根据“不仅使身体得到休息”，可推断出②处可补写“恢复体力”。③由前一句“在嘈杂的环境中”和后面“无法很快安心入眠”，推断因环境嘈杂可让人心烦，所以推断③处可以补写“心情烦躁”。5.①要保持心理的平和；②要保证生理的健康；③要营造良好的环境。【解析】①由第一段“要改善睡眠，心境平和很重要”可以分析出保证睡眠质量要保持平和，所以用祈使句式可概括出“要保持心理的平和”。②根据第二段最后一句“好的睡眠应该是醒后全身轻松、疲劳消失、思路清晰、精神饱满、精力充沛”，可以看出好的睡眠质量是睡醒之后身体轻松、精神良好，所以用祈使句式可概括出“要保证生理的健康”。③由“在嘈杂的环境中，人会感到心情烦躁，无法很快安心入眠”，可以看出好的睡眠质量需要好的环境，所以用祈使句式可概括出“要营造良好的环境”。6.D【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“淡泊悠闲的意绪情调在本诗中也有明显体现”错误，由原文“戋戋五束素”“一丛深色花，十户中人赋”可知，本诗尖锐地反映社会矛盾，并无“淡泊悠闲的意绪情调”的体现。故选D。7.①田舍翁在感叹一丛花的价钱相当于十户中等人家的税粮。②揭示了当时社会巨大的贫富差距。③“买花者”所象征的富贵人家，其豪奢的生活都是来源于从劳动人民身上榨取的“赋税”，诗人借此尖锐地反映了剥削者与被剥削者之间的矛盾。【解析】本题考查学生对诗歌情感的分析和把握作者的观点态度的能力。依据原文“一丛深色花，十户中人赋”可知，田舍翁在感叹一丛花的价钱相当于十户中等人家的税粮，可见田舍翁的生活之贫苦，这就是当时百姓的现实状况。依据原文“贵贱无常价，酬直看花数”两句，写这些驱车走马的富贵闲人为买花、移花而挥金如土。“灼灼百朵红，戋戋五束素”，写一株开了百朵花的红牡丹，售价竟“五束素”，其昂贵的确惊人；“上张幄幕庇……移来色如故”四句写主人对牡丹的珍惜，以期卖个好价钱，由此可见当时贫富差距巨大。当诗人目睹买花者挥金如土，发出“人人迷不悟”的感慨时，忽然发现了一个田舍翁“低头独长叹”。诗人从田舍翁“低头”的表情与“长叹”的声音看到，仅仅买一丛的深色花，就要挥霍掉十户中等人家的税粮。这些买花者的衣食住行，都来源于从劳动人民身上榨取的“赋税”。诗人都因事而作，有感而发，叙写“京城贵游”不惜重金买牡丹花的现实，揭示了当时社会贫富差距巨大，反映了剥削与被剥削的尖锐的社会矛盾，同时，表达了诗人对劳动人民的深切同情。8．（1）为仁由己而由人乎哉（2）此时相望不相闻愿逐月华流照君（3）故劳苦倦极未尝不呼天也【综合训练】1．C（C.“他心中是有几分羡慕和期盼的”错。“真的走出去了”的代价是“死掉”，这不是小豆子的期盼。行文中“真的走出去了”是说小癞子终于解脱了，也最终回不来了，是小豆子内心那份良善的体现。）2．A（A.“也从某种程度上反映出世态炎凉的普遍性”错。“全没上心”不是表现世态炎凉的普遍性，而是师兄弟们都还是孩子，不懂小癞子的绝望，只将其看作平常玩笑罢了。）3．①叠词。“袅袅糯糯”“凄凄迷迷”具有韵律美。②通感。“袅袅糯糯”用视觉和触觉（感觉）写听觉，生动写出了声音的轻盈、绵长。③比喻、夸张。唱腔像绣花针连着线将人往上提至九霄云外，形象生动地表现出小豆子唱戏时气息弱而不断的情状，表现其扎实的基本功。④多用短句，短促而悲切，与上文的唱词内容相得益彰。4．①显示着时令变化。孩子们在梨园学戏，日复一日，年复一年。②体现了人世苦难。小豆子、小癞子等人的学戏遭遇，就如同“暑”去之后的“寒”来，“春”去之后的“秋”来，温情时刻太短，寒凉才是底色，学艺卖身，生死由命，悲苦无奈。③暗含着悲剧轮回。民不聊生的战乱年代，底层小人物处境悲惨，永难翻身。5．CEG[原文标点为：君出在外，又不能定，而弃之，则何良之为？“在外”是“出”的补充成分，应连在一起，“又不能定”的主语省略了，是范氏、中行氏的臣子，与前一句主语不同，所以第一处应断在C处；“又不能定”与“而弃之”两句之间是转折关系，所以E处应断开；虚词“则”可视为断句的标志性词语，第三处应断在G处。句意：君主出奔到国外，（范氏、中行氏的臣子）又不能使君主获得安定，反而弃君而去，那么又算什么良臣呢？]6．A（A．文中“揖而退之”的主语是“子思”，故“退”表示退出，没有使动用法；与“烛之武退秦师”的“退”用法不同。B．文中“向者”的“向”表示先前；“木欣欣以向荣”的“向”表示朝着；意思不同。C．文中“效禄爵者也”的“效”表示尽力、尽忠；“恐托付不效”的“效”表示奏效、效果；意思不同。D．文中“亦有可责”与“责臣逋慢”的“责”都是表示“责备”的意思。）7．C（“成孙弋欣赏子思，表示如果这句话不是子思所说，他会感到厌恶”错，材料二中，成孙弋赞同子思的观点，表示如果不是子思，他不会听到这种观点。）8．（1）推荐好的，去除不好的，贡献自己的才能，进荐贤人，早晚讲述善恶成败的事迹让君主采纳。（“替”，去除，1分；“诵”，讲述，1分；纳，使……采纳，1分；句意1分）（2）有人报告说右丞相魏征袒护他的亲戚，皇上派御史大夫温彦博调查此事，（此事）没有实据。（“私