【高校大学生体育消费动机的调查与分析-以S大学学生为例9800字（论文）】

高校大学生体育消费动机的调查与分析—以S大学学生为例目录TOC\o"1-3"\h\u65631.引言 1124261.1选题背景与意义 1163981.2研究基本框架 1212531.3拟解决的主要问题 2233052.体育消费相关文献研究 3122782.1国外对消费者行为的研究 369682.2体育消费动机的研究 3185642.2.1体育消费概念的研究 3112232.2.2国内大学生体育消费的研究 4222523.S大学非体育教育专业大学生体育消费现状实证分析 6211063.1主要研究对象与方法 6137593.1.1研究对象 6260243.1.2研究方法 6302553.2大学生体育消费动机分析 668563.2.1实物需要的心理动机 6178303.2.2强身健体的心理动机 6270093.2.3审美与休闲娱乐的心理动机 713423.2.4体育成就与攀比的心理动机 7322653.3S大学非体育教育专业大学生体育消费影响因素 7189013.3.1影响大学生体育消费的主观因素 7136553.3.2影响大学生体育消费的客观因素 9291314.S大学非体育教育专业大学生体育消费动机的营销对策 11154724.1增强大学生体育消费意识，培养正确的体育消费价值观 1196494.2引导大学生树立正确的消费动机 11293944.3加紧体育消费设施建设，改善体育消费环境 118804.4引导高校进行课程改革，进行校园体育文化建设 12290595.总结 1328596参考文献 14198521.引言15041.1选题背景与意义我国的国民经济正以迅猛的势头向前发展，居民生活消费水平不断提高，人们的生活方式也随之发生了很大的变化。其中体育消费作为人们在满足基本的生存消费之后追求发展和享受高层次的消费行为，在人们的生活消费中占了一定的位置，体育消费行为也将会影响到整个社会体育消费的规模和效益。对于企业来说，进行体育消费行为的研究有助于详实的了解消费者的需求信息，以针对消费者的需求来生产和改进产品，并加强对体育消费者行为的策划和引导，在满足消费多样化的需求前提下，扩大体育市场。对于消费者来说，进行体育消费动机和行为的研究有助于消费者明确自身消费中存在的问题，通过发现和对比，不断改进不理性消费，从而提高体育消费效果，进行健康的、理性的体育消费。如今我国高等教育在校生人数不断增加，无意中这部分人已构成一个潜在得巨大的体育消费群体，大学生是体育消费的重要组成部分，也是全民健身计划的主力军之一，他们有着较高的文化素养和价值观念，其对体育消费的动机，心理和行为与其他群体都会有不同的特征，基于此通过了解S大学非体育专业学生体育消费情况，不仅可以引导大学生科学的进行体育消费，合理的使用有限的经济收入，更好的满足大学生的体育需求，帮助大学生树立起适度、合理、科学的体育消费观念，规范他们的消费行为，有利于大学生形成终身体育观念，构成合理的消费方式和消费行为，对全民健身的推广和发展具有深远影响，为高校体育教育改革提供依据，拓宽高校体育教育改革的思路，激发大学生参加体育活动的热情，使高校体育工作适应时代发展的步伐。因此研究和了解高校大学生的体育消费动机,对于正确的引导大学生的体育消费行为,促进体育产业的发展有一定的实际意义。95111.2研究基本框架本题目主要通过和论文指导教师进行讨论研究及运用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、数理统计法等方法，分析调查S大学非体育教育专业学生体育消费动机和行为，并提出建议使学生有正确的消费观念，为高校体育教育改革拓宽思路，推动全民健康活动。29391.3拟解决的主要问题本研究旨在通过对S大学非体育学院体育教育专业学生体育消费动机进行问卷调查，并对其调查结果进行分析，其目的主要是为了解S大学非体育学院体育教育专业学生体育消费动机，依据现状提出促进S大学非体育学院体育教育专业学生体育消费水平提高的建设性对策。

300062.体育消费相关文献研究261932.1国外对消费者行为的研究在国外，对于消费者行为的关注最早可追溯到十八世纪，在当时，随着消费社会的发展，企业的经营观念越来越关注消费者的变化。消费者行为和动机作为是一门系统研究消费者行为的应用性学科，国外对体育消费的研究多集中于体育消费心理和体育消费行为等方面。其研究主要包括体育消费动机研究，近年来对体育消费动机和行为的研究多集中于不同项目中男女或不同种族体育动机的对比。国外消费动机方面消遣娱乐因素排在首位，而经济因素对体育消费影响最低。在欧美经济发达国家的体育消费已达到很高水平，人们用于体育消费的开支通常占整个社会消遣和娱乐的30%-40%。对大学生体育消费研究较少，通过数据库检索未发现相关研究。1920-1930年间丹尼尔·斯塔奇的《广告学原理》都从各个侧面研究了消费心理与行为问题。二十世纪初，以弗洛伊德为代表的分析心理学家开创的动机研究为消费者及其行为研究工作提供了初步的理论方法和技巧。“行为主义”心理学之父约翰·华生的刺激一反应理论揭示了消费者接受广告刺激与产生行为反应的关系，被广泛地运用于消费者行为研究中。密歇根大学的G.卡陶纳开展了消费期望和消费态度的研究，心理学家海尔提出了消费潜在的或隐藏的购买动机的理论，美国著名心理学家马斯洛在系统地研究人的需求的基础上提出了“需求层次论”。这些研究丰富了消费者行为学的内容，促使其从其他的学科中分离出来，成为一门独立的学科。150502.2体育消费动机的研究281462.2.1体育消费概念的研究众多学者都从不同的角度对体育消费的概念进行了界定：夏强（2003）认为：“体育消费是指消费者在体育活动方面的个人消费支出。体育消费不仅是指消费者买票去观看各种体育比赛或体育表演，而更主要是指消费者为了取得身心健康、欢度余暇时间、获得美的享受、陶冶高尚情操、促进人的体力和智力的全面协调发展而花钱去从事各种各样与体育有关活动的个人消费行为。”宋亨国（2005）认为体育消费包含四层含义：“第一，体育消费时一个经济支出——满足需要的过程函数；第二，消耗体育物质、精神产品、劳务能满足人们较高层次的需要（发展和享受）；第三，能陈显出主体（具有消费能力的消费者）和课题（体育消费资料）两者的相互依赖关系；第四，体育消费也是一种消费行为。”栾开封（2000）从体育消费的主体、消费的目的性和消费的实现形式三个方面将体育消费定义为“人们通过参加体育活动或观赏体育竞赛，以满足强身健体、愉悦身心等要求的过程。”林建君（1998）等则认为“体育消费是以物质消费和精神消费相结合的发展性消费和享受性消费的一部分，是高层次的消费，是人们追求高质量生活的一个重要组成部分。”钟天朗（2001）把体育消费定义为“体育消费就是指人们在体育活动、体育运动和体育锻炼等方面的个人支出。”张宝华（2004）则认为“体育消费作为人类消费的重要组成部分，是人们在体育活动中个人消费的支出。”朱伯宁（1998）则认为“体育消费是为满足物质和精神的需要，采用不同方式消耗体育资料和劳务的过程。”他把体育消费分为狭义体育消费与广义体育消费。狭义的体育消费主要指那些直接从事体育活动的个人消费行为；广义的体育消费则包括一切与体育有着直接或者间接联系的个人消费行为。邵淑月（1996）把体育消费定义为：“是指因参加体育活动、观赏运动竞赛而对体育资料的使用与消耗：表现为所支出的货币量。”也从狭义与广义两方面对体育消费的概念进行了界定，基本同意朱伯宁的看法。总结上述观点，现有的文献基本上都是从消费者与消费行为、消费需求与体育相关的物质方面阐述体育消费的概念，表明体育消费是建立在满足了基本生活需求基础之上所产生的高层次的消费需求，消费者与体育消费资料相互依赖的一种满足需要的消费过程。27992.2.2国内大学生体育消费的研究陈玉（2006）在对高校学生的体育消费动机进行调查后得出，男女在体育消费的动机方面有很大的差异。女性比男性更加倾向于审美追求动机，而男性的增进社会交往的动机明显高于女性。欧阳江琼（2006）在对湖南大学生的体育消费行为动机进行了调查后，把大学生的体育消费的动机依次由弱到强为：攀比表现、体育成就、社会交往、身心健康、审美娱乐和实物需要。朱建宇（2006）把当代大学生的体育消费动机归纳为：求实、求廉、求名、求新、求乐与求健。刘霞（2002）指出S大学高校学生体育消费动机按照其重要性顺序排列次序为：身心健康动机、审美娱乐动机、社会交往动机、体育成就动机和攀比表现动机。国内众多学者对大学生体育消费现状的四个方面的阐述，表明：并非所有的大学生都有意识到进行体育消费这一重要的问题，但与此同时，他们对体育消费的认知及其了解程度都形成了一定的规模。大学生的体育消费动机会因为性别的不同而有所不同，同时还与个人运动需求有着一定的联系。而在对大学生体育消费水平的研究则主要偏重于研究单个的某个地区或者某个城市，尚未行为一个很完整的系统。我国目前大学生体育消费主要处于一个初级的水平，尚有很大的上升空间，同时，消费水平会因为地区的不同而有所不同。我国大学生体育总体消费结构仍然以耐用型的体育实物消费为主，同时会因性别和独生子女情况不同而存在一定的差异。

307353.S大学非体育教育专业大学生体育消费现状实证分析281873.1主要研究对象与方法303713.1.1研究对象本研究以S大学非体育教育专业学生为研究对象，随机抽取学生进行调查进行了体育消费现状的问卷调查，对他们的体育消费动机和行为进行分析，并提出建议使学生有正确的消费观念，为高校体育教育改革拓宽思路，推动全民健康活动。297493.1.2研究方法1.文献资料法：在S大学图书馆、中国期刊全文数据库及Internet网上查得有关于非体育专业体育消费动机和行为的论文及期刊10余篇。2.专家访谈法：针对本课题的内容对S大学相关的专家、教师进行访谈。3.问卷调查法：问卷的发放与回收。根据本文的需要设计关于非体育教育专业学生体育消费动机和行为的调查问卷，并发放给S大学非体育学院体育教育专业学生填写。4.数理统计法:运用统计学处理软件spss对有关数据进行统计分析。287813.2大学生体育消费动机分析3.2.1实物需要的心理动机表3-1S大学大学生体育消费动机统计占比（%）强身健体兴趣爱好社会交往实物需求追求时尚缓解压力男44.727.214.29.54%20.539.8女40.620.917.712.5926.537.3统计结果显示，S大学大学生对于实物需要消费动机所持有的需要度占在第一位，这一因子的贡献率15.239%，在各种特征因子中是最高的。这是因为S大学对体育课课堂常规的要求都比较严格，大部分高校都要求学生在上体育课时必须穿运动服和运动鞋，因此即使有大学生主观上并不想购这些体育实物消费资料，也要从被迫的意义上使其产生购买动机。另外，由于现在许多运动休闲服设计得大方，新颖，穿着十分舒适，可以将大学生的风采展现得淋漓尽致，而且大部分运动服装鞋帽，除了可以在运动时穿着，发挥其体育消费资料的功能外，还可以平时使用，充当一般的生活消费资料。因此，出于求实惠的角度，也可以使大学生产生购买动机。281813.2.2强身健体的心理动机从结果可知，男女生体育消费的动机排在前三位的都相同，表明大学生的体育消费过程中，已经有不少同学树立起在增强体质体育价值观基础之上的体育消费观。随着整个社会生活节奏的加快，工作、生活压力的增大，大学生作为高层次的年轻人，同样会感到身心疲惫，体育活动作为一种增进健康、消除疲劳、愉悦身心的有效的方法，自然成为大学生们的选择，这与大学生的年龄阶段和心、生理特点是紧密相关的只要经济条件许可，自然愿意花钱去买健康和快乐。3.2.3审美与休闲娱乐的心理动机S大学大学生审美娱乐体育消费动机特征因子的贡献率为14.532%，占到所有特征因子的第二位。众所周知，人体只有健康、充满活力才美。大学生更为注重在她们身上突出现代科学文明和身体健康为一体的自然美。只有内外两方面都健康，并不断完善自己才能体现美的真正内涵。从身体角度来看，体育运动可以帮助大学生塑造完美身材，克服肥胖、瘦弱及畸形等不良体态，使她们实现对苗条健美的渴望与追求。她们普遍认为，为了使自己的身材变得标准，投入一些资金是值得的，因此，校内外各种塑形美体的健身俱乐部成了她们首选的体育消费场所。3.2.4体育成就与攀比的心理动机体育成就动机和攀比表现动机是S大学大学生进行体育消费的次要动机，这说明大学生们目前没有体育成才和自我表现的强烈愿望，因为体育成就动机的实现，需要付出切实的努力，需要克服很多的困难。而攀比表现动机的实现必须以一定的经济条件为基础。这些是制约这两大动机实现的重要因素。24923.3S大学非体育教育专业大学生体育消费影响因素261513.3.1影响大学生体育消费的主观因素1.性别男生在体育服装鞋帽上的体育消费居各种消费的第一位，占男生总人数的42.19%。其次是租用体育场地(馆)费用占总人数的19.57％，购买小型体育器材和参加俱乐部培训班分别列第三、四位，依次占总人数的16.34％和12.06％。女生消费金额居首位的同样是体育服装鞋帽类，占总人数的34.96％，女生消费排在第二位的是的是租用体育场地(馆)占总人数的21.85％，女生体育消费居第三位和第四位的分别是参加俱乐部培训班和小型体育器材。在参加俱乐部和培训班女生明显高于男生，主要是女生对形体健美等方面的要求高于男生，且需要专门的训练（见图3-1）。另外，男同学在整体的消费金额上要高于女生。这种差异产生的原因主要由男女同学在体育思想行为方面的一定差异造成的，如整体的体育意识和体育消费动机上的差异；整体体育活动频度、内容、时间结构上的差异等等。图3-1男女体育消费占比对比2.体育价值观及消费观体育价值观主要是指消费者对体育对于人类社会的进步、人类的健康、教育等方面价值的认识、评价或态度。只有真正认识到体育的价值所在，才会萌生对体育的需要，有了需要才会产生消费的动机，从而为体育消费提供内在动力，驱使消费者为满足需要积极进行各种活动。调查问卷中问题4考察了目前杭州大学生对体育消费的观念，选项的先后顺序显现出对体育消费功能认识的层层深入。调查结果表明（见图3-4）S大学大学男、女生对体育消费的认识并无明显差异。82.38％的大学生认为进行体育消费很正常，84.94％的大学生认为进行体育消费可以促进健康，42.64％的大学生认为进行体育消费是现代生活的一部分，只有16.33%的大学生把进行体育消费视为对终身发展成本的投资。这说明，随着我国整体经济状况和生活水平的逐步提高，“花钱买健康”的观念已逐步被大学生所接受。图3-2S大学体育消费观统计3.体育消费意识与动机在心理学角度上看，动机可以被描述为在个体内部存在的迫使个体采取行动的一种驱动力。消费动机是消费者购买并消费商品时最直接的原因和动力。体育消费动机是诱发和维持人们进行体育消费以达到个人对体育需求目的的内在动力，体育消费行为则是这种内在过程的结果。动机作为推动人们行为的内在动力，可以分为14种基本消费动机：实用型动机、方便型动机、美感动机、健康型动机、安全动机、表现型动机、低价动机、好奇型动机、习惯型动机、储备型动机、留念型动机、馈赠动机、补偿型动机和心理平衡动机等。根据大量研究成果的分析以及体育消费的特点和研究对象的年龄特征，依据基本消费动机的多样性在调查问卷的问题中将大学生的体育消费动机划分为：强身健体、兴趣爱好、社会交往、提升竞技水平、追求时尚、缓解压力。通过调查了解到S大学中有96.55%在进行体育消费行为时是出于两种或两种以上的动机，并且不论男女，排在前三位的都为强身健体、缓解压力、提升竞技水平。尽管各种动机有不同之处，但是它们可能在不同的水平上建立起某种联系，从而形成多种消费动机交织的复合动机对其购买决策产生影响，最终影响了S大学体育消费水平。4.兴趣爱好与国外的研究结果相同，大学生体育消费水平在300元以上的大学生对体育的兴趣爱好成为影响他们的主要因素。随着我国人民经济收入水平的增长，人们尤其是大学生对体育的兴趣爱好将逐步成为影响体育消费的主要因素。通过对不同性别的大学生体育消费水平进行比较，发现在体育消费水平在300元以上的群体中，男生所占人数百分比明显高于女生。对体育的兴趣爱好成为这其中一个主要的影响因素。316853.3.2影响大学生体育消费的客观因素1.学校体育文化环境缺少体育伙伴和合适场地是两个制约大学生参与体育活动的主要原因。被调查的学生中，有39.93%的人认为找不到合适的体育伙伴是制约他们参加体育活动的重要原因。这与体育的特性有关，大多数体育项目需要有多人参与才能完成，而周围人群的影响力对于每个参与体育活动的人来说都是巨大的。同时也说明，现在的大学生对于接触陌生的人群还比较抵触，有没有熟悉的人一起去运动成为了他们参与体育活动的重要条件，大学生们还没有完全认识到体育所带有的社交功能。在这样的情况下，一个学校的总体体育文化环境和氛围就会起到非常重要的作用。此外，学校场地条件也是制约原因之一，目前的校园场地条件看来还不能完全满足大学生的体育锻炼要求，在访谈中大学生普遍反映其学校的体育场地无法满足学校人数的要求。譬如足球是很多大学生喜爱的体育运动，但近几年，由于运动需要场地面积的特殊性，高校体育场地建设速度严重滞后于大学生增长速度，一般学校只有1-2个足球场，这明显是不能满足大学生的普遍需求的。这些客观因素严重影响了大学生参与体育活动的积极性，也极大地制约了体育消费的活跃。2.家庭经济条件经济状况无疑是影响大学生体育消费最直接、最主要的因素。针对大学生这一特殊群体，调查了解到父母资助是大学生在读书阶段的经济来源，还有一小部分是学校发的助学金、奖学金和打工所得。通常学生在社会中是扮演消费者这一角色，他们本身没有独立经济来源，大多数都是用父母每月提供的生活费来完成学习及娱乐的各项消费。在有限经济能力的前提下，大部分大学生虽然有自己相中的体育用品，但都因价格太高，基本上要花掉生活费的一大半甚至全部而望之却步。这表明，S大学在经济来源受限制时，属于较高层次享受消费的体育消费只能抛于脑后。由此得出，商品价格过高无疑是提高了消费的门槛，从长远利益来看，价位过高是不利于体育商品及体育消费项目推广和普及。3.学业任务重、闲暇时间少沃斯（Voss）认为“休闲是指这样的自由处置时间，在此时间内消费者没有感受到的经济的、法律的、道德的或社会的义务，也不是一种生理上的必需，消费者如何支配这段时间完全取决与他自身。”调查显示，仅有20%的学生每周参加体育锻炼的次数是3至4次，5次以上的仅为8%，这表明：课业负担重是困扰大学生参与体育活动的重要原因。这不仅是因为现在本科教育的课程繁重，也与大学生就业压力大有一定的关系。有35.78%的大学生认为与其参加体育锻炼不如多看书考取各种证书为将来就业做准备，所以平时并没有多少闲暇时间来进行体育相关活动及其消费。

162534.S大学非体育教育专业大学生体育消费动机的营销对策4.1增强大学生体育消费意识，培养正确的体育消费价值观从问卷结果显示，S大学的总体体育消费需要度还算理想，但是男女生的体育消费需要比例相差较大。体育消费需要与生理、安全的需要相比并不那么迫切，是建立在上述两种需要之上的较高层次的需要，属于发展和享受型的需要。大学生必然在满足了生活、学习等基本需要的情况下才会考虑体育消费需要。很多大学生是因为强身健体这点来促发自己在体育消费上的花费的。此外，他们的体育消费上的价值观、消费观大多数还只是停留在免费从外界获取上。S大学很多大学生在这方面并没有很强烈的自我意识和主动性，或者说，他们的兴趣爱好并没有很浓厚。因此，高校本身应该充分利用自身的教育园地，向其学校学生灌输“健康第一”的理念，引导学生建立适度的消费观。一方面可以把体育常识及考核等纳入教学体系，另一方面加强对大学生这一群体的研究，更好的对其进行教育与引导。S大学高校教育相关部门应该从大学生的体育消费意识着手，培养大学生的体育价值消费观。在全市范围内宣传体育运动的好处，鼓励大学生积极参与体育运动，在适当的时候可以给予一定的经费奖励。企业可以充分利用高校的报刊、橱窗和广播等媒介，必要的时候管理层可来学校开展专题讲座，以增强大学生的体育消费意识，并使其转化为实际的体育消费行为。4.2引导大学生树立正确的消费动机动机和态度决定行为，积极的体育消费动机和态度是大学生进行体育消费的充分条件，所以在大学生体育消费态度的转变和引导上应尽量做到多渠道、多视角，从整体上改变他们对体育消费的看法，深刻认识“炫耀性消费、超前消费、盲目攀比”等消费误区的害处，逐步提高对健康投资的认识程度，并认识到体育锻炼对于培养人的各种能力、促进其全面发展的重要地位和作用，从而使其形成正确的体育消费动机和积极地体育消费态度。积极的体育消费动机是促进S大学进行体育消费的重要条件。教育部门应该采取有效的方式和方法，一方面引导大学生的体育消费动机；一方面避免她们进入“炫耀消费、盲目的攀比消费”等的误区，近一步使大学生的体育动机转化为实际的体育消费行动。4.3加紧体育消费设施建设，改善体育消费环境调查显示，S大学普遍对现在校园内外体育相关运动场地、运动设备不满意。这中间有很大一部分原因，就是学校资金有限，不足以改善者方面条件。因此，要想提高S大学的体育消费水平，加大投资力度来增加学校内外的体育消费场所是非常必要的。政府在这一方面应该积极承担这方面的责任，加大对高校基础设施建设的资金投入，让高校有一个更加完备的设施与环境让学生更好的参与体育运动，促进体育消费，同时，还应对整个S大学的体育相关场地及设备进行一个好的修整与完善，创造一个良好的体育消费环境。所以，企业可以适当地根据自身经济能力，一方面，向高校进行体育设备或者体育用品的赞助。一来在短时期内可以提高自身品牌知名度，二来，从长远看，高校的大学生占整个市场上体育消费主体数的很大比率，这也是一个潜力投资。另一方面，可以和学校联合，开展相关体育概念的课程，或者向学校捐献相应的书籍，改变大学生在体育消费上的以往较落后的观念。4.4引导高校进行课程改革，进行校园体育文化建设S大学体育消费水平低有一个重要的原因就是目前学校本身课业任务比较重，就业压力比较大，大学生大部分时间还是要花在考证，学习等事情上，大学生没有多余的闲暇时间。因此，要想提高S大学体育消费水平，高校的课程改革已经刻不容缓。高校可以建立形式多样的体育协会或推行俱乐部制体育课，一方面开展丰富多彩的健身活动；另一方面提高高校的竞赛表演水平。此外，高校还可以经常组织各种体育项目的比赛，充分利用现有条件，开展多种体育技能培训班，知识讲座或者竞赛，以期满足S大学的体育消费需求，激发她们的体育消费欲望，提高她们的体育消费水平。

59055.总结通过研究，本文主要得出以下结论：一、S大学大学生对体育消费有一定的意识，84.94%的人认为体育消费有利于促进健康。虽然如此，仍有一部分大学生的体育消费意识还比较薄弱，这种现象在女生中较为突出。“花钱买健康”这一理念在大学生中初步形成，但对体育活动的其他功能，大学生的认识还需改进。二、大学生进行体育消费的动机多种多样，其中男女生的动机又有一定的差别。把大学生体育消费动机分为强身健体、兴趣爱好、社会交往、提升竞技水平、追求时尚、缓解压力等六种，调查得知男女生体育消费动机排在前三位的均为强身健体、缓解压力、提升竞技水平。这表明已有不少同学