闽教版六下英语Unit-6-Dream-Job-Part-A公开课教案课件知识点梳理

Unit6DreamJobPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词：true，driver等。2.学习句型：Doyouwanttobea…?Yes，Ido.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea….3.学说韵律诗：WhatDoYouWanttoBe?4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。5.功能：谈论梦想的职业。◆语言技能目标1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。◆情感态度培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。教具准备1.新词true的单词卡片。2.有关职业的图片和单词卡片。3.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏韵律诗：WhatDoYouWanttoBe?3.揭示课题。（1）教师指着韵律诗内容对全班说：“Whatdoyouwanttobe?IwanttobeaPEteacher.（边说边板书Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea….）Thisishisdreamjob.（在两个句子上面板书DreamJob）Doyouhaveyourdreamjobs?TodayLet’stalkaboutourdreamjobs.”板书课题：Unit6DreamJobPartA。（2）教学句子Whatdoyouwanttobe?和Iwanttobe….告诉学生，wanttobe…是“要成为……”的意思。Step2Review1.复习有关职业的单词。（1）教师说：“I’mateacher.WhenIwasachild，Iwantedtobea….Whatdoyouwanttobe?”请学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文说，教师依次将学生说的有关职业的图片贴在黑板上。（2）请学生在图片下写出有关职业的单词，并复习巩固它们的音和形。（3）采用一问一答的形式巩固黑板上的单词和句子，如：T:Whatdoyouwanttobe，A?A:Iwanttobea….T:WhatdoesAwanttobe?B:He/Shewantstobea….T:Whatdoyouwanttobe，B?B:……2.复习句子Whatdoeshe/shedo?和What’shis/herjob?（1）教师出示这两个句子，请学生读一读，并回忆一下它们的意思。（2）利用黑板上的图片，进行问答练习。Step3Presentation（一）初读课文，复习单词singer1.教师提出两个问题，请学生带着问题读课文对话。WhatdoesJuliawanttobe?WhatdoesYangMingwanttobe?2.根据学生的回答，教师将黑板上的图片取下，只留“歌唱家”和“医生”的图片，复习巩固单词singer和doctor。（二）再读课文，学习第一段和第二段对话1.教师再提出问题，请学生带着问题读课文的第一段和第二段对话，并在答案下画线。Juliawantstobeasinger.Why?原因一：原因二：2.根据答案，学习句子Youareverygoodatmusic.和Theycanmakepeoplefeelhappy.在“歌唱家”图片的下方板书句子：Theycanmakepeoplefeelhappy.3.教师说：“Singersareverybusy.Theyoftenworkonholidays.”在“歌唱家”图片下方板书句子：Theyoftenworkonholidays.4.请学生说一说还有哪些职业是需要经常在节假日工作的，如：Dancersoftenworkonholidays.Policeofficersoftenworkonholidays.Doctorsoftenworkonholidays.Nursesoftenworkonholidays.…5.请学生再读课文的第一段和第二段对话，教学单词true和句子That’strue.（三）学习课文的第三段对话1.教师说：“Singercanmakepeoplefeelhappy.Whataboutdoctors?”2.学生自读第三段对话，然后在黑板上“医生”图片的下方板书句子：Doctorscanmakepeoplestrongandhealthy.接着教学该句子。3.游戏——看谁反应快。游戏规则：教师说一个职业，学生要接着说出该职业的特点或工作的性质，看看谁听得准，接得快。如：T:Ginawantstobeapoliceofficer.S1:Policeofficersoftenworkdayandnight.T:Tomwantstobeadoctor.S2:Doctorscanmakepeoplestrongandhealthy.T:Marywantstobeadancer.S3:Dancerscanmakepeoplefeelhappy.…4.情感教育。教师出示下面三个句子：Somejobscanmakeyourselvesandothersfeelhappy.Thesejobsaregreatjobs.Whatwillbeyourjob?（有些工作能让自己和别人感到开心和幸福。这样的工作就是伟大的工作。你们长大后想做什么呢？）帮助学生理解它们的含义，然后说一说。（四）熟读对话1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。2.请学生自读对话，理解并熟读对话。3.教师出示下列句子，请学生根据课文内容完成下列小短文。isverygoodat.Shewantstobea.Singersoftenwork.Theycanmakepeople.wantstobeadoctor.Doctorscanmakepeople.4.请学生读一读小短文。（五）巩固练习1.完成课本第44页的Askandanswer.部分。（1）教师将本部分的12张有关职业的图片贴在黑板上（将“出租车司机”和“科学家”的图片贴在最后面），请学生读一读。（2）教学单词driver，并拓展操练busdriver，taxidriver，traindriver等。（3）教师播放录音，学生模仿跟读。（4）游戏——猜一猜。游戏规则：教师将12张图片分发给12位学生，要求不能让其他学生看到。然后这12位学生逐一起立，教师挨个问：“Whatdoeshe/shewanttobe?”（也可让个别学生当“小老师”来提问）给每组一次猜的机会，看看哪一组猜得对。2.完成课本第47页的Learntowrite.部分。（1）学生独立完成练习，教师巡视，帮助有困难的学生。（2）请学生四人一小组，互相检查练习完成情况。3.学说韵律诗：WhatDoYouWanttoBe?（1）教师播放录音，学生模仿录音说一说。（2）教师出示不同的职业图片替换韵律诗中的aPEteacher，请学生说一说。（六）语音教学1.教学字母组合sp，st，sk在单词中的发音。（1）教师出示s，p，t，k这四个字母，请学生读一读这四个字母在单词中的发音。（2）教师将字母s与其他三个字母组合，板书如下：pstkk请学生想一想字母组合sp，st，sk在单词中的发音。（3）教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.字母组合sp，st，sk的发音部分，学生认真听。（4）教师告诉学生按照英语读音的习惯，在/s/音后面的清辅音会读成相应的浊辅音，这种现象被称为清辅音浊化。如：字母组合sp在单词中发/sp/，但存在清辅音浊化的现象，/sp/念为/sb/。（5）请学生根据读音习惯，自己读一读字母组合st，sk的发音。（6）教师再次播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.字母组合sp，st，sk的发音部分，学生跟读。（7）请学生自主读spy，spoon，stay，stab，ski，skull等单词。2.学习字母组合ph在单词中的发音。教师带领学生朗读单词phone，photo，elephant，告诉学生字母组合ph在单词中发/f/。请学生自主读单词phrase，physics等。3.教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.字母组合ph的发音部分，学生听音跟读。Step4Extension综合活动：我梦想的职业。1.请学生在纸上写出自己梦想的职业，如：Iwanttobeateacher.Iwanttobeapoliceofficer.…2.学生四人为一小组，互相交流，如：A:Whatdoyouwanttobe，B?B:Iwanttobea….BecauseIcan….Whatdoyouwanttobe，C?C:Iwanttobea….BecauseIcan….Whatdoyouwanttobe，D?D:…3.请个别学生起立汇报。Step5Homework1.听课文录音，模仿并熟读课文。2.完成本课的练习。3.小练笔：WhenIgrowup，Iwanttobe….Ican….下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；