学前教育学幼儿园的游戏活动公开课教案

课题教师问：幼儿园课程中的教育活动主要有哪些？学生答：有游戏活动、教学活动和日常生活活动。教师引出新授课题：对，我们上节课已经学习了幼儿园的教学活动和日常生活活动，这以案例“我就想玩搭积木”导入新课，告诉同学们我们这节课要解决四个问题：①什么是游戏活动？②幼儿游戏具有什么特点？游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。回忆：你小时候玩过哪些游戏?它给你留下最深的感受是什么？（举例说明）问题：为什么你认为它就是游戏？如何来判断一个活动就是游戏？二、幼儿游戏的特点幼儿游戏是幼儿对自己的生活和经历的反映，有什么样的生活，就有什么样的游戏。游感兴趣的事情和现象在游戏中反映出来。至终都在给孩子做饭、喂饭、洗衣服、哄孩子睡觉等。幼儿在游戏中并不是原封不动地再现现实生活，幼儿会凭着自己的生活经验、通过模仿造性地反映现实生活。所以，游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性，幼儿是在虚构的游戏情境中反映周围的真实现实生活。1.以物代物：缺少道具时，一块积木可以当电话，也可以当面包，可以是肥皂或者任何一“马”骑，奔跑向前。正是因为游戏的虚构性特点，才能使幼儿不受具体条件的限制，不受时间和地点的限制，把想象中的游戏情节发展下去，幼儿的想象力、创造力才能充分发展。（三）具体性（具体形象性）是的，游戏是虚构的，但它又是具体的。因为游戏中有具体的主题、情节和角色，充满了具体的语言、动作、玩具和材料。比如：“餐厅”的角色游戏要求扮演服务员的幼儿穿好服饰后先站在餐厅门口，如果发现没有“顾客”主动上门便拿起菜谱到处跑去招揽顾客，并且要把乖”游戏中提供漂亮的小兔房子、大树，大灰狼毛茸茸的尾巴等。（四）自主性（主动性）己掌握，按照他们自己的意愿、体力、智力来进行。如果游戏是由教师精心安排的，幼儿只是失去了游戏的积极性。举例：在某幼儿园参观半日活动时，在结束时，曾听到一个小朋友对另外一个说：“现在好了，老师的游戏玩完了，我们到外面去玩我们自己的游戏吧。”所以，游戏中成人的干预应减少到最低限度。游戏之所以有磁铁般的吸引力，就是源于游戏的自由。（五）兴趣性和愉悦性幼儿是轻松的、自由的、快乐的。当然，游戏有时候也会伴随些许的紧张、不安和恐惧，但这里爬进爬出的游戏。（一）游戏能促进幼儿身心健康发展1.促进幼儿身体的生长发育，发展幼儿的基本动作和基本技能；扮演“小鸡”的幼儿就必须在“母鸡”的带领下躲避“老鹰”的追捕，就需要不断地跑、跳、闪，这样幼儿的四肢肌肉的协调和灵活性得到发展。2.户外游戏——接触充足的阳光、新鲜的空气、增强儿童适应环境和抵抗疾病的能力；3.宣泄内心紧张和负面情绪，保持情绪愉快，促进幼儿心理健康。游戏能给幼儿带来愉快和满足，而愉悦的心情是幼儿身体健康所必需的。情绪与人的身体健康有密切关系，长期处于紧张或焦虑等不良情绪状态，会造成食欲减退、消化不良、心跳加速、血压和呼吸不正常等疾病。而游戏可以宣泄儿童的焦虑、害怕、愤怒和紧张等消极情绪，从而减轻或克服不良心理。给别的小孩打针，来发泄对医生和打针的恐惧。1.游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识。接触各种游戏材料——认识各种物体的性质和用途——获得事物间关系的经验2.游戏促进幼儿想象力的发展。（三）游戏能促进幼儿社会性的发展1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力。2.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范。（如模仿老师体贴、爱护学生的情感、态度等；模仿医生关心病人；形成亲社会行为）3.游戏锻炼了幼儿的意志1.游戏能丰富幼儿积极的情绪情感体验；因为游戏满足了幼儿的需要和愿望，所以游戏中幼儿会产生许多积极情绪：快乐、自信、满足等。2.游戏能发展幼儿的成就感和美感；和自己的能力。音乐游戏中有音乐、有表演、有舞蹈，可以使孩子从小懂得节奏美、旋律美、舞姿美；结构游戏可以使幼儿认识建筑的造型美、对称美、色彩美、布局美等。3.游戏可以消除幼儿的消极情绪；（三）按教育作用对游戏进行的分类1.创造性游戏（包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等）2.有规则的游戏（包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏等）1.游戏具有哪些特点？3.皮亚杰根据儿童认知发展的阶段，把游戏分为哪三类？4.按游戏的教育作用，我们可以把游戏分为哪两类？Ⅳ.教学延伸立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：游戏二：打大麦一箩麦,两箩麦,(两人分别双手合拢做拍手的动作)三箩开始打大麦,(动作同上)送你一大箩.(双方双手同时对拍三下)大麦打的响,送你一头羊.(双方双手同时对拍三下)3.皮亚杰根据儿童认知发展的阶段，把游戏分为哪三类？4.按游戏的教育作用，我们可以把游戏分为哪两类？游戏能给幼儿带来愉快和满足，而愉悦的心情是幼儿身体健康所必需的。情绪与人的身体健康有密切关系，长期处于紧张或焦虑等不良情绪状态，会造成食欲减退、消化不良、心跳加速、血压和呼吸不正常等疾病。而游戏可以宣泄儿童的焦虑、害怕、愤怒和紧张等消极情绪，从而减轻或克服不良心理。给别的小孩打针，来发泄对医生和打针的恐惧。1.游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识。接触各种游戏材料——认识各种物体的性质和用途——获得事物间关系的经验2.游戏促进幼儿想象力的发展。（三）游戏能促进幼儿社会性的发展1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力。2.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范。（如模仿老师体贴、爱护学生的情感、态度等；模仿医生关心病人；形成亲社会行为）3.游戏锻炼了幼儿的意志1.游戏能丰富幼儿积极的情绪情感体验；因为游戏满足了幼儿的需要和愿望，所以游戏中幼儿会产生许多积极情绪：快乐、自信、满足等。2.游戏能发展幼儿的成就感和美感；和自己的能力。音乐游戏中有音乐、有表演、有舞蹈，可以使孩子从小懂得节奏美、旋律美、舞姿美；结构游戏可以使幼儿认识建筑的造型美、对称美、色彩美、布局美等。3.游戏可以消除幼儿的消极情绪；（三）按教育作用对游戏进行的分类1.创造性游戏（包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等）2.有规则的游戏（包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏等）1.游戏具有哪些特点？3.皮亚杰根据儿童认知发展的阶段，把游戏分为哪三类？4.按游戏的教育作用，我们可以把游戏分为哪两类？Ⅳ.教学延伸立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫