部编版四年级下册语文习作：游-教案

教学目标

习作：游 按一定的顺序把游览的过程写下来。先画出游览路线图。教学重点教学难点教学过程一、谈话交流，导入课题祖国的河ft无限美，建筑有建筑的奇伟，ft有ft的博大，海有海的深长。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧!板书课题，齐读。《游 （板书：游 ）生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？师：怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。二、理清条理，找准顺序按游览的顺序写。写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《》这篇作文时ft——走进天ft深处。)游览线：进入天ft——再往里走——走进天ft深处。点拔：同学们，这就是作者的游览顺序。小组合作交流。汇报：①先┅┅然后┅┅再┅┅(这就叫做游踪)（板书：先┅┅然后┅┅再┅┅(这就叫做游踪)）②《七月的天ft》是抓住天ft的“雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花”代表性的景物刻画的，突出天ft的美景。你也可以抓住有代表性的景物来写。小结：同学们，我们刚才所探讨的，可以概括为：言之有序。重点问题。三、研究重点，具体描写赏析《七月的天ft小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？汇报。的花。”所闻ftft的无边繁花呢？”你还有什么好的方法吗？给同桌说说吧!板书：色、形、大、光泽、动静结合┅┅写重点部分。现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧!①学生动笔写。②汇报。指导全班学生评议。③小组同学再修改。④小组内展示读。⑤组内推荐在全班展示。生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河ft。)小结:写游记或参观记，先要安排好大的过程，选材要精，要选那些特色鲜明的景物，或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物，有详有略，不要面面俱到。四、明确方法，总结写法(1)按游览先后顺序排一张游览线路图。(2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。(3)每个地点再选择有代表性的景物来写。(4)抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。(5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。(6)地点转换时，要用承上启下的过渡句等。在观察时进行合理的想象，才可以使事物更具体，更形象，更鲜明，更深刻。五、独立思考，认真写作根据修改后的游览路线图写作文。注意重点部分一定要写详细写具体。

重点问题。三、研究重点，具体描写赏析《七月的天ft小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？汇报。的花。”所闻ftft的无边繁花呢？”你还有什么好的方法吗？给同桌说说吧!板书：色、形、大、光泽、动静结合┅┅写重点部分。现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧!①学生动笔写。②汇报。指导全班学生评议。③小组同学再修改。④小组内展示读。⑤组内推荐在全班展示。生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河ft。)小结:写游记或参观记，先要安排好大的过程，选材要精，要选那些特色鲜明的景物，或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物，有详有略，不要面面俱到。四、明确方法，总结写法(1)按游览先后顺序排一张游览线路图。(2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。(3)每个地点再选择有代表性的景物来写。(4)抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。(5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。(6)地点转换时，要用承上启下的过渡句等。在观