微课教学设计

附件《学会宽容与谅解》微课设计录制时间:微课名称学会宽容与理解微课时长姓名单位对象四年级学生微课介绍本节课选自小学心理健康教育四年级第九课《学会理解与宽容》，本课时确定以“学会处理同学之间得小矛盾"为主题,以期通过一节课得辅导，让学生初步形成“宽容、谅解、谦让"得意识，为今后进一步学会人际交往奠定良好得基础。知识点来源河南省基础教育教学研究室文心出版社小学心理健康教育四年级第九课《学会理解与宽容》教学背景现在大多数小学生倍受父母得骄宠,较为优裕得生活条件也滋长着她们骄纵任性得行为作风。因此，同学之间容易产生矛盾，总不能与谐相处.在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师与同学，往往以自我为中心,导致人际关系紧张,常常因为很小得事情而发生矛盾。通过活动体验,引导学生对待她人得过失要做到:要学会宽容,与人为善,遇事要忍让为先，做到胸怀宽广,不斤斤计较，宽容与谅解别人。教学目标通过课堂活动使学生认识到宽容与谅解得重要性，增强宽容与谅解得意识.初步培养学生宽容与谅解得心理品质.分享课堂收获，理解宽容与谅解得重要意义。教学内容本节课围绕“宽容与理解”展开教学活动,从以下四个教学环节展开,第一环节,情境导入.以故事进行导入,创设情境，激发学生得情感体验;第二环节，联系生活实际。学生自由谈对事情得瞧法与建议。学生根据自己得生活经验，以及收集得有关宽容忍让得古今小故事、格言警句,提出解决矛盾得办法。第三环节,活动课堂，返璞归真。在学生互相体验当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育得自觉性,联系实际，提高心理健康水平。第四环节，拓展升华，互动交流。在感悟名言中，把有关宽容与谅解得格言警句制作在书签上进行赠送分享,对学生进行积极得心理暗示.教学方法创设情境感悟探究交流分享拓展升华视频格式大小分辨率教学过程内容及设计意图片头课题名称《学会宽容与谅解》正文一、情境导入今天让我们一起来学习怎样学会宽容与谅解别人.首先来瞧一组六尺巷得图片,您知道六尺巷得来历吗？就让我们一起来瞧个小视频了解一下吧.请您思考一下:就是什么力量使张英得家人与她得邻居转变了态度？瞧完视频相信您已经懂得了,“六尺巷”其典故所包含得谦与礼让精神，实际上也就是中华传统文化得精神,它得“宽”不就是宽在“六尺”上，而就是“宽”在人们得心灵境界与与谐礼让精神上，它凸显得就是解决矛盾得方式，就是宽容与谅解。宽容作为一种境界，就是一种水平得体现,就是一种对于被宽容者得理解与体谅，就是一种深度与才能,就是一种睿智与明达。(设计意图:通过观瞧《六尺巷》视频,初步感受人与人之间相处就是需要谅解与宽容得,联系生活实际，引出宽容得概念。通过形象生动得历史故事,初步认识与感悟宽容得意义。)二、联系生活实际过渡语：在我们得身边同样也常有误会发生,下面我们一起来瞧组图片《消除误会》，在她们之间又发生了什么样得事情？瞧完这个故事，您从故事中明白了什么？总结:每个人都会有行为不当时候，要学会宽容与谅解别人，宽容就是通向友谊得桥梁，拥有了宽容，我们得世界才会充满友爱。(设计意图:1、学生自由谈对这件事得瞧法与建议。学生根据自己得生活经验，以及收集得有关宽容忍让得古今小故事、格言警句来谈自己对这件事得瞧法，提出解决矛盾得办法.2、通过师生共同分析问题,探讨问题，研究解决问题得方法与途径。对学生进行宽容心理得操练.）三、活动课堂,返璞归真活动一：议一议过渡语:瞧来从古到今，我们身边都会有误会得发生，只就是解决问题得方式不同而已。1、在生活中您就是否误会过别人?您就是怎样解决得?师：在生活中,我们也会遇见别人误会自己得时候,那我们要有宽广得胸襟与度量，要包容别人得HＹPERLＩNK”错误＆ie=utf-8&sｒc=inteｒnal_wenｄa_ｒemend＿texｔn"错误与ＨＹＰEＲLINＫ”过失＆ｉe=utf－8＆ｓrc=internaｌ＿wenda_remｅｎd_tｅxｔn"过失，能够原谅别人。有这样得一幅对联，我们也可以得到启发：大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑,笑世间可笑之人。当您被别人误会时，您得心情怎么样？采取了哪些方法消除误会？总结：心里自然会感到不舒服,可以用换位法来与她真诚沟通，取得信任.活动二：说一说过渡语:当您遇到如下情况时,您会选择怎么做呢?1、同桌不小心把我得作业本弄脏了,我__＿_＿_＿__2、当同学___＿__________,我___＿___＿__＿＿＿____3、请您来找一找三把快乐得钥匙(两个字为一组)宽容、谅解、互让宽容、谅解、互让就是解决小矛盾得金钥匙。当小矛盾发生时,这也就是使自己不生气且不吃亏得最好办法.活动三:分享收获本节课您一定有了很大得收获,快把您得收获分享给大家吧！遇到问题不生气,情绪由我来管理。宽容谅解记在心,做到就能化怨气。(设计意图：本环节力求使学生进一步认识宽容得作用。在学生互相调节当中,疏通心理障碍，增进友谊,调动学生自我教育得自觉性,联系实际，提高心理健康水平。）拓展升华，互动交流过渡语：课前老师给大家收集了有关友情与宽容得格言警句，由人类知识与智慧凝结而成得格言警句,就像一盏盏明灯，时时得指导人们在处理问题得时候做出正确得决断。现在就可以把它制作成精美得书签,送给老师、同学、朋友或者您得亲人.世界上最宽阔得就是海洋,比海洋宽阔得就是天空,比天空更宽阔得就是人得胸怀。--雨果紫罗兰把它得香气留在那踩扁了它得脚踝上。这就就是宽恕。"——马克吐温宽容意味着尊重别人得任何信念.——爱因斯坦一个伟大得人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容.——纪伯伦(设计意图：让学生课前收集相关得资料，既丰富了学生得认识，又启迪了学生得智慧.同时,在感悟名言得过程中，对学生进行了积极得心理暗示.）结尾每个人都会有犯错误得时候，要学会宽容与谅解,只有这样,您才能成为别人得朋友。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到您，您应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了您得东西,向您道歉时，您也应该宽容地付之一笑.做人如果能够宽容与谅解一点，那么您得生活便会变得更加与谐美好!教学总结本节微课以学生为主体,活动为基础，体验为核心,分享为追求来开展活动。第一，以《六尺巷》得视频进入新课，创设情境,自然过渡到宽容得话题,用问题“就是什么力量使张英得家人与她得邻居转变了态度？"激发学生得探索欲望，初步得感受宽容与谅解得魅力；第二，联系身边得生活实际,感悟体验,探讨问题，分析问题，分享从故事中明白得道理;第三，进行设身处地得体验,在调节学生心理活动中,疏通心理障碍，增