《记承天寺夜游》

记承天寺夜游苏轼制作：灵宝四中何冠珠

编辑ppt月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着别离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……编辑ppt调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。编辑ppt春风又绿江南岸，明月何时照我还〞〔北宋.王安石〕关于“月亮〞的诗句“海上生明月，天涯共此时〞(唐·张九龄)“举杯邀明月,对饮成三人。〞李白我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.〔李白〕编辑ppt写作背景：元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗挖苦新法，被捕下狱，这就是有名的“乌台诗案〞。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。编辑ppt

本文作者是

，字

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，他是我国

时期著名的文学家，和父亲

，弟弟

合称

，也是

之一，本文选自

。

我们学过他的?水调歌头?一词，请背诵出来唐宋八大家编辑ppt初读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。编辑ppt1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。3、但∕少闲人/如吾两人者耳。读准以下句子的节奏编辑ppt再读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。编辑ppt解释词语,翻译句子

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

元丰六年十月十二日，夜里，〔我〕解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很快乐地起来走动。愉快地，快乐地念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

想，思考于是，就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。编辑ppt怀民亦未寝，相与步于中庭。

卧，睡共同，一起徒步徐行庭院怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。清澈透明交叉错杂原来是，连词编辑ppt第二段：描绘庭中月光的澄澈。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。连词，只是，不过这里指不汲汲于名利而能沉着流连光景的人。而已，罢了第三段：惋惜无人赏月。编辑ppt问题探究1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子〔写出两句〕，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。①遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐

②怀民亦未寝。理由：心境相同欣赏趣味相同

③相与步于中庭。理由：关系亲密

④但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相同

编辑ppt2.请从文中摘录描写“庭院月色〞的语句，细细品味，简要说明景物特点。句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。景物特点：月色空灵皎洁。〔空明澄澈等〕3.体会这一句的妙处。

“积水空明〞用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。“藻荇交横〞那么具有水草摇曳的动态之美，写竹柏之影参过失杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。编辑ppt4.文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。〞说说句中的“闲人〞的“闲〞字在全文中起什么作用？这个“闲〞字的含义有哪几点？

以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。①、反映了作者安闲自适的心境。②、反映了作者身为闲官的闲事。③、慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景

编辑ppt5.你是如何理解文中“闲人〞的含义？*贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。〔或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。〕6.本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。

*赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。

编辑ppt7.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人〞，这表达了作者当时怎样的心境。

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。?记承天寺夜游?即写于此时。①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用②仕途失意的落寞③自我排遣的旷达

编辑ppt判断以下说法的正确与否，对的打“√〞，错的打“×〞。A．“月色入户〞把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。B．“念无与为乐者〞写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。〞短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面衬托相结合的方法。√√√编辑ppt句子解析月色入户；运用拟人写法，自然生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与他作伴，有意来慰藉这位失意的诗人。欣然起行：写作者的反响。睡意顿消披衣而起，见月光如同见久违的朋友，欣然相迎。可以想象他这时交游断绝，门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寞的寒夜，依然来拜访他。念无与乐者：写出作者在贬谪中寂寞寡欢，即使多年的老朋友也不敢和他来往；一同赏月应该是志同道合之人，世上那些庸俗势利之徒，是不配来与自己共同赏月的。编辑ppt小结

文章通过对庭中澄澈透明的月色极其生动的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。〞寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。√编辑ppt读故事，完成题目。有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫?咏菊?，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。〞苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落〞“满地金〞，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。〞王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。编辑ppt〔1〕故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案〞而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。〔2〕菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。

编辑ppt〔3〕这个故事给你的写作有何启示？这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。编辑ppt请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要表达“一切景语皆情语〞。布置作业：编辑ppt晋代陶渊明因不满官场的黑暗腐败，愤而辞官回乡，过起了“采菊东篱下，悠然见南山〞