![小学二年级《1000以内数的认识》教案设计简单的四则运算_第1页](http://file4.renrendoc.com/view11/M00/13/03/wKhkGWWRH92AP48SAAGUfzPWSgU803.jpg)
![小学二年级《1000以内数的认识》教案设计简单的四则运算_第2页](http://file4.renrendoc.com/view11/M00/13/03/wKhkGWWRH92AP48SAAGUfzPWSgU8032.jpg)
![小学二年级《1000以内数的认识》教案设计简单的四则运算_第3页](http://file4.renrendoc.com/view11/M00/13/03/wKhkGWWRH92AP48SAAGUfzPWSgU8033.jpg)
![小学二年级《1000以内数的认识》教案设计简单的四则运算_第4页](http://file4.renrendoc.com/view11/M00/13/03/wKhkGWWRH92AP48SAAGUfzPWSgU8034.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第页共页小学二年级《1000以内数的认识》教案设计简单的四则运算。一,教学目标1.继续巩固小学一年级数码认识;2.初步认识1000以内的整数,熟练掌握各种数码和位数之间的关系;3.初步认识各种数码的命名方法及用途,学习简单的数位组合方法;4.通过锻炼,初步熟悉和掌握1~1000以内的数的读法和写法;5.通过给予数学思维,培养学生对数的数学运算的敏感性,了解数学运算的重要性;6.掌握小学二年级简单的四则运算知识,能够被动地完成二者及以下,轻松达到数学学科的普及水平。二、教学设计教学内容:数据识别:1.100以内的读法和写法;2.1000以内的读法和写法;数字转化:十位和个位数的交换;数的比较:以1000以内的数为例;数字序号:1~1000内数的大小排序,;按大小排序的应用。加减法运算:一些基本的加减法思想教学步骤:第一步:引入教师因主持注意,首要介绍1000以内的数真正是些什么?阐述100以内的数字和1000以内的数字的区别,为学生认识和掌握数字做好准备。第二步:数据识别讲解100以内和1000以内数字的读法和写法,引导学生认识和理解并记住100以内和1000以内数字的数码。对于100以内的数字,介绍实例,如:36读成三十六;67读成六十七等。对于1000以内的数字,介绍实例,如:345读成三百四十五;777读成七百七十七等。讲解100以内和1000以内数字的位数及其各个位数的含义。第三步:数字转化解析个位数和十位数的关系,并用实例说明。例如,换位时,数字100可写作001,即十位数写作0,个位数写作1;数字703可写成037,即十位数写作3,个位数写作7。带领学生思考,为写作可行的方法做出提示。第四步:数的比较让学生自行思考,判断两个数的大小,从而区别两个不同的数字。通过不同的数字组合,让学生体会数字之间大小的关系,并锻炼学生思考数的对比和区分的能力。第五步:数字序号让学生这么办思考出1000以内的数字,运用比较大小和区分数字的能力,一定按照数值排序。引导学生理解分级、排名等概念,提高他们对数学概念的理解。第六步:加减法运算通过教师演示和互动,让学生理解加减法的含义,并讨论运算的基本概念。引导学生通过实际的物品和数字,进行加减法的实践运用。在练习加减法的时候,让学生锻炼思维,考虑问题,思考问题,通过合作解决问题。这将充分培养学生的数学思维和分析能力。三、活动策略1、活动运用a、课堂激励-如果孩子们能够熟练地完成所要求的作业,他们将被授予奖励和表扬;b、分节练习-每次课前引导学生复习对前几页作业的理解,逐渐加深他们对数字和位数的理解;c、改变场景-利用MTV等视频教学资源,创造直观的数字场景,带领学生感受数学的乐趣和练习数字处理能力;2、教师角色a、教师可以通过间接教育,引导和鼓励学生思考数字的重要性和实践漏洞,以便增强他们的兴趣和欲望。b、通过引导学生思考问题和互动解决问题,通过提供一定数量的例子和实例,协助培养学生的逻辑思维和分析能力。c、通过引导和鼓励学生,让他们自行发现问题、思考问题、解决问题的知识和方法,引导学生形成自主学习的思想和习惯。结语:基于教师的巨大努力和优秀的教学策略,预计学生的数学的学科能力
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 空气动力学仿真技术:计算流体力学(CFD):空气动力学中的偏微分方程
- 空气动力学方程:状态方程:理想气体状态方程详解
- 校外教育中实施青少年心理健康教育的探索-教育文档
- 全国职业院校技能大赛中职(护理技能赛项)考试题库-2外科护理部分
- 湖北省旅游类《酒店服务》技能高考必背考试题库-下(判断题)
- 第六届福建省综合气象业务职业技能竞赛【决赛】理论考试题库-下(多选、判断题)
- 成都市石室中学高2025届高三零诊 语文试题(含答案)
- 中班教案学习反义词
- 中班教案《美丽的热带鱼》
- 普惠金融对中小企业融资支持的研究
- 2024年首都机场集团招聘笔试参考题库附带答案详解
- 2024年浙江交工集团招聘笔试参考题库附带答案详解
- 2021年新教科版科学四年级上册科学活动手册参考答案
- 装修设计方案说明
- 第三单元第3课时 积的变化规律(学习任务单)四年级数学下册同步高效课堂系列(苏教版)
- 宁县事业单位笔试试题2024
- 医院洗涤服务布草洗涤服务方案
- 四年级数学下册拓展练习课件-平均数与条形统计图-人教版(21张)
- 餐饮中层管理培训课件
- 电商物流现状及未来发展前景研究
- 消费心理学培训知识
评论
0/150
提交评论