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第页共页从实战中学习除数是两位数的除法：除法复习课教案2除法复习课教案在学习数学的过程中，我们经常会遇到除法这个概念，它在我们的日常生活和数学习题中都是普遍存在的。而当我们遇到除数是两位数的除法时，由于它的复杂性较高，学习难度也相应增大。因此，我们需要在实践中不断探索和实践，以便更好的掌握和理解这个概念。一、教学目标本次复习课的主要目的是，让学生充分理解，深入掌握除数是两位数的除法运算方法，具备初步解决有关除数是两位数的除法题目的能力。知识目标：了解除数是两位数的除法的定义和运算特点；掌握解决除数是两位数的除法的初步方法；理解几个小于20的乘数乘某个数等于这个数加另一个数的概念。2.能力目标：能够解决除数是两位数的除法运算；能够完成课后练习。二、实际需求除数是两位数的除法的实际需求极其广泛，我们可以在日常生活中的很多场景中看到应用。在商业活动中，需要知道什么样的单位价格是合适的；在房地产行业中，需要计算每平方米的房屋售价；在财务管理中，需要计算税收等等，都离不开除数是两位数的除法运算。三、课程设计本课程采用案例学习的教学方法，通过生动的案例及实际操作让学生体会除数是两位数的除法的实际应用和解题方法，从而达到更好的学习效果。课前预习学生需要先了解什么是除数是两位数的除法，以及解决这种除法需要掌握哪些方法和技巧。可以通过观看相关视频、访问网站、查阅资料等方式进行预习。课堂授课讲解除数是两位数的除法的概念和运算方法，比较题目综合题目等组合题目的解题方法。案例教学：介绍生活中常见的商业计算、涉及面积和账目计算相关的题目，通过组合讲解思路，学生需要在思路的指引下讲解解题思路，并完成解题。课后练习学生需要完成出现在课程材料中的课后训练题目，如果完成了习题，可以通过在线辅导系统提交答案，等待老师进行批改和指导。四、教学策略案例教学策略通过案例教学这件事情，不仅能更好的理解问题，还能够在实践中不停进一步的学习解决。基于问题的学习策略基于问题的学习策略是教师教学指导法中的一种策略，可以让学生感受到具有实际调研性、资料领读性、实验化和变革性等方面的学习体验，更加深入了解知识点。知识运用策略教育教学中，知识运用策略是让学生高效掌握知识点的策略，可以通过组合案例和练习的方式收获知识技巧和方法。五、总结从实战中学习除数是两位数的除法并不是一件简单的事情，需要我们在实践中不断总结和探索，才能更好的掌握它。通过本课程的学

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