鸡妈妈的蛋小班教案

第第页鸡妈妈的蛋小班教案

鸡妈妈的蛋小班教案1

活动目标

1.体验撕纸活动的乐趣。

2.初步尝试沿线进行撕纸活动。

活动预备

1.课件-图片：母鸡3，小鸡孵化1。

2.声音：母鸡

3.鸡蛋操作纸、胶棒假设干。

声音

活动过程

一、声音引起幼儿的爱好

1.老师以新奇的口吻：听，谁来了？

2.图片演示：母鸡

你们猜猜这只母鸡到草地上来干什么呢？

看看它在干什么？

3.图片演示：草窝里的鸡蛋

师：母鸡生了许多蛋宝宝，我们帮鸡妈妈把蛋宝宝送回鸡窝好吗？

二、示范撕蛋、贴蛋

1.老师示范

〔1〕奥！我来取出一个〔一张〕。用手捏住纸，渐渐地撕，小手渐渐地移。

沿着这上面的圆线撕。哝！一个蛋宝宝出来了，我们应当把它送回哪里？〔鸡窝〕

〔2〕把胶水涂在蛋宝宝身上〔蛋宝宝亲亲胶水〕，然后轻轻地送回鸡窝。

2.示范巩固

〔1〕我要再帮鸡妈妈送一个蛋。

小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，渐渐地撕，沿着圆线把蛋宝宝找出来。

〔2〕把蛋宝宝送回鸡窝。〔示贴在鸡窝上〕

这样贴对吗？〔蛋宝宝会滚下来的〕

这样呢？〔掉下来，蛋宝宝会碎的〕。

应当贴在鸡窝里。〔示范正确的方位〕

3.还有许多蛋宝宝没有送回鸡窝呢，我们小伙伴一起把蛋宝宝送回鸡窝好吗？

三、幼儿创作，老师指导

1.引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2.提示幼儿留意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

四、观赏，评价

1.你喜爱哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

2.老师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

鸡妈妈的蛋小班教案2

设计意图：

撕纸活动能满意幼儿的探究爱好。通过本次撕纸活动的开展，意在援助幼儿在撕纸技能方面得到进展，激发幼儿对撕纸活动的爱好，并对撕纸活动形成初步的观赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。在《撕纸活动：鸡妈妈的蛋》中，我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,熬炼幼儿手指肌肉的协调性和敏捷性,训练手脑并用的技能，充分发挥幼儿各方面的技能。还可以使幼儿加强留意力和持之以恒的耐烦，同时也可以培育幼儿的观测力，想象力，进展幼儿的动手技能。因此，我设计了撕贴“送蛋”这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的爱好，培育幼儿良好的操作习惯。

教学目标：

1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。

2、激发对撕纸活动的爱好，体验撕纸活动的乐趣。

教学预备：

课件、

1、教具：母鸡、大鸡窝图片各一张，大鸡蛋操作图，背景图一张、音乐磁带。

2、学具：鸡蛋操作纸假设干〔鸡蛋基本外形用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔〕。

重、难点：

初步尝试沿记号进行撕纸活动，体验撕纸活动的乐趣。

教学方法与手段：

观测法、操作法、多媒体帮助教学。

活动过程：

一、出示母鸡图片。〔播放课件〕

师：看看草地上来了谁？

师：我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧！〔幼：母鸡妈妈你好〕

师：鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热忱，要请我们去她家做客哩！

师：你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢？(幼儿自由讲解并描述)

师：原来，鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢！

师：〔出示大鸡窝图片〕可是，鸡妈妈打开鸡窝一看，怎么是空空的，什么都没有了呢？

师：母鸡妈妈预备招呼我们的蛋宝宝都不见了，怎么办呀？

师：我们抓紧帮鸡妈妈一起找找看！〔师边做找鸡蛋状，边说：“找呀找呀找呀找，蛋宝宝在哪里呢？”〕儿童

〔通过到鸡妈妈家去做客，鸡妈妈发觉蛋不见了，一起帮鸡妈妈找蛋，激发幼儿对撕蛋的爱好〕

二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规章。

师：〔出示大鸡蛋操作图〕看，找到咯，可这是什么呢？〔幼：这是一张纸〕

师：我们认真看看，这张纸有什么特别的地方？有没有哪个聪慧宝宝发觉了？〔师引导幼儿发觉纸上有一个个小孔，并让幼儿摸一摸〕

师：我们再找找看，蛋宝宝究竟藏在哪里呢？谁发觉了呀？〔让幼儿说一说，指一指〕

师：我们一起看看，是不是藏在这些小孔里面？〔师请幼儿看一看，验证一下〕

是：原来蛋宝宝就藏在这些小孔里面了。

师：那你们有没有什么方法把蛋宝宝取出来呢？〔幼儿自由讲解并描述〕

师：现在，我们一起来看看金老师是怎么取鸡蛋的好吗？取鸡蛋的时候，〔师念儿歌〕“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔渐渐撕”，不要撕到鸡蛋身上哦，不然蛋宝宝会碎的，渐渐当心的撕，直到把蛋宝宝取出来，把多余的纸放入垃圾槽里。

师：蛋宝宝取出来了，我们把它送回这个鸡窝吧！

师：这样贴对吗？〔幼：蛋会滚下来，蛋会碎〕

师：应当贴在鸡窝里。〔示贴正确方位〕

师：刚才金老师是怎么取蛋的呀？“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔渐渐撕。”〔师引导幼儿念儿歌〕

师：我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。〔师引导幼儿边念儿歌边做动作〕

〔出示大鸡蛋操作图，引导幼儿发觉纸上有一个个小孔，蛋就藏在这些小孔里，激发幼儿撕蛋的爱好，通过老师示范援助幼儿掌控撕蛋的方法，通过念儿歌援助幼儿更好地掌控其方法。〕

三、幼儿操作，并提出撕画时的要求。

1、师：可是，还有许多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急，你们帮她把其它的蛋宝宝找回来，好不好？

2、师：每个小伙伴应找一个取一个；别忘了取蛋宝宝的时候要念一念老师刚教的儿歌，我们一起再来念一念吧〔复习儿歌〕；还有我们要做一个讲卫生的好宝宝，要把废纸放入垃圾槽里；取出蛋后，要把蛋宝宝送回鸡窝里。

3、幼儿撕贴，老师巡回指导。〔播放背景音乐〕

〔1〕提示幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔渐渐撕。

〔2〕提示幼儿留意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾槽里。

〔3〕取完蛋后，别忘了把蛋宝宝送回鸡窝。

〔让幼儿一边念儿歌一边撕蛋，增加撕纸的趣味性，撕完纸把垃圾放进篮子里，援助幼儿养成良好地卫生习惯。〕

四、展示评价，结束活动。

1、师：〔展示作品，幼儿观赏〕我们一起来看看，鸡妈妈的蛋宝宝是不是都回家了？看看有多少蛋宝宝回家了？看看有什么颜色的呀？〔老师简约讲评〕

2、师：哟，鸡妈妈已经把鸡蛋呀都煮好咯，等着我们去她家做客呢，我们出发咯！

〔通过简约地讲评，让幼儿感受胜利的喜悦。〕

鸡妈妈的蛋小班教案3

活动目标：

1、体验撕纸活动的乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1、教具：可操作性图片〔鸡妈妈〕一张，草地鸡窝背景图一张。

2、画好的圆形〔鸡蛋〕每人两、三个，糨糊６瓶、盘子６只。

活动过程：

一、出示可操作性图片〔鸡妈妈〕。

师：看，谁来了？

〔一母鸡出来〕猜猜这只母鸡到草地上来干什么？

看看它在干什么？〔一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上〕。

师：母鸡生了许多蛋宝宝，可是蛋宝宝太淘气了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很焦急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？

二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规章。

1、第一次示范

师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盘子里，我来把它取出〔画好的圆形来〕。沿着上面的画好的圆，两只手渐渐地撕，小手渐渐地移，止到撕成圆形〔蛋宝宝〕

师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝〔示贴在鸡窝上〕。

2、第二次示范

请个别幼儿上来操作，老师实时订正错误的地方。

3、师：还有许多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急，我们小伙伴一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

4、留意，先撕开一个口子，然后一手捏住圆形〔蛋宝宝〕，一手捏住外边，渐渐地撕，沿着画好的圆撕。提示幼儿留意卫生，把撕下来的'废纸扔在篮子里。

三、幼儿创作，老师指导

1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2、指导技能弱的幼儿。

四、观赏，评价

1、你喜爱哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

课后反思：

撕纸活动是训练孩子手部小肌肉群的一项精细运动，能进展孩子小手的灵活性和手部小肌肉群的掌握力。对于小班的孩子来说，简约的撕纸，比如撕面条、撕小方块粘贴等，这些都没什么难度，能让孩子很简单就体验到胜利的欢乐，以前我也让孩子们用废旧的报纸撕过，今日的活动《帮鸡妈妈找蛋》就是在这个基础上增加了难度，首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规章的圆形〔鸡蛋〕，活动前我估量一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我认真分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手技能方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，需要空间概念和手部能量及手眼协调等技能，所以我想多练习就能提高他们这方面的进展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以援助鸡妈妈找蛋来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣