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第页共页感性认知教案：通过亲身体验，感知秋天的雨带来的清新气息感知秋天的雨带来的清新气息“淅沥……淅沥……淅沥……”秋天的雨水淅淅沥沥地落在窗户上，伴着轻柔的琴声，显得特别有韵律感。这时，我想到了一种教育方法——感性认知教学。感性认知教学是一种以亲身体验为主的教育方法，这种教育方式以情感、体验为重心，辅以认知性操作，让学生能够更深入地了解和理解教学内容。那么，在这个秋雨缠绵的季节，我们可以采用怎样的方式进行感性认知教学呢？我建议，我们可以开展一次秋雨观察活动，让学生们通过亲身感受、观察秋雨的质感、颜色、气味、声音等元素，以此帮助学生更好地理解秋雨的特点和意义。我们可以引导学生进行秋雨质感的体验。要求学生像摸那些“柿子皮”一样，用手摸一摸落在地面、植物、建筑物表面的秋雨滴。请学生描绘出手指摸到雨滴后的感觉，记录下来。如：滴起来很柔软；有些滴是很大的，摸起来有点凉凉的；滴起来有一点滑等等。接着，引导学生试着模仿雨滴的质感进行创作，可以用水彩等绘画工具，将手上的滴水印在纸张上，创作出属于自己的秋雨作品。我们可以引导学生进行秋雨颜色的观察。教师可以提前在校园内设置一些秋雨色彩明显的区域，如大花坛、草坪、池塘等选好位置和角度预先拍好照片，或直接带着学生到户外进行观察。引导学生用肉眼仔细观察雨水滴落在不同物体上的不同色彩变化，结合实景进行颜色比拟，了解色彩变化的原因。通过观察与挑选，用自制的画具将这些颜色记录下来。我们可以引导学生进行秋雨气味的感知。秋天的雨气味，可以说是清新、芳香的，那么我们如何将这种气息传达给学生们呢？可以在校内寻找秋雨香气浓郁的池塘边、草坪上、土地上等地，勾起学生的嗅觉觉醒。和学生一起感受雨水带来的风味，同时引导学生用香水瓶子或薰香盆等自制工具来捕捉这种气味并进行记录。我们可以引导学生进行秋雨声音的听觉教育。为了让学生更好地感知秋雨带来的声音，可以在教室里播放雨声，让学生感受雨滴撞击地面、树枝的声音，以及远处传来的车鸣和人声，帮助学生了解秋雨的声音及它的环境背景。学生还可以采用录音笔等工具，随时记录雨声与地理位置的变化在这样的教育中，我们可以充满爱心和耐心地引导着学生去感知许多平时看不到的现象——以更感性、更直观的方式去了解世界。如果教学能够真正地从知识教授转化到体验层面，那么学生也会从被动到主动，形成以人为本、以实践为主的学习方式。这种方式能够让学生产生更多的兴趣和热情，并且在学习中，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过亲身体验秋天的雨，感知秋天的雨带来的清新气息，是一种特殊的学习方

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