新人教版八年级上册初中生物全册教学课件

1、第一节 腔肠动物和扁形动物第一章 动物的主要类群学习目标1.知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 2知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 3识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 请同学们判断一下它是植物还是动物？你能说出动物和植物最显著的区别在哪里吗？新课导入现存的腔肠动物约11000种，除少数淡水生活外，其他皆海产且多数多为浅海种。腔肠动物的主要类群新课讲解一、腔肠动物珊瑚虫海葵海蜇新课讲解讨论代表动物水螅1.水螅的生活习性 水螅通常生活在水流缓慢、水草茂盛的清洁淡水中。2.水螅的形态身体灰褐色，圆筒形，长约1-1.5厘米，触手有5-12条。 新课讲解观察与思考： 水螅的身体

2、能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？ 水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，这样的体型称为辐射对称。 新课讲解 辐射对称通过身体纵轴可以有多个切面都能把身体分为对称的两部分。这种体形便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。水螅 水母 海葵新课讲解水螅的内部结构（1）由外胚层和内胚层两层细胞构成。（2）由体壁围成的空腔叫作消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物消化后仍旧从口排出。（3）刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 新课讲解水螅的生殖方式（1）水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行出芽生殖。也能进行有性生殖。

3、（2）无性繁殖：出芽生殖，由母体直接脱落下新个体。（营养条件良好、水温适宜时）（3）有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水螅 是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。 （食物较少、水温较低时） 新课讲解水螅的运动方式营固着生活，水环境差时丈量式运动或翻跟斗运动 新课讲解腔肠动物的主要特征1身体呈辐射对称2体表有刺细胞3有口无肛门 新课讲解腔肠动物和人类的关系1、食用：海蜇经加工后可食用，具有较高的营养价值。2、珊瑚礁 （1)形成:珊瑚虫在生活过程中可以分泌石灰质物质，珊瑚虫死后,这些石灰质物质堆积起来就构成了珊瑚礁，如澳大利亚的大堡礁。我国的南海诸岛,有许多是由珊瑚礁形成的。(2)作用:珊瑚礁不仅可

4、以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。(3)现状及保护:由于过度采挖、环境污染以及全球变暖等，珊瑚礁破坏严重，珊瑚虫大量死亡，许多海洋生物失去了庇护所。为了维护生物圈的繁荣和稳定，为了我们有一个美好的家园，我们应该爱护这美丽的珊瑚礁。新课讲解典例分析例下列不属于腔肠动物的主要特征的是 ( )A.身体呈辐射对称B.体表有刺细胞C.有口无肛门D.能进行出芽生殖D 解析：腔肠动物的生殖有无性生殖和有性生殖两种方式。如在营养条件良好、水温适宜时，水螅进行出芽生殖。在食物较少、水温较低时，水螅进行有性生殖。二、扁形动物新课讲解常见的扁形动物涡虫华枝睾吸虫血吸虫猪肉绦

5、虫新课讲解 代表动物涡虫1.生活在淡水中。2.体长11.5厘米，背部呈黑褐色，腹部颜色较浅。身 体柔软，背腹扁平，体型像一片柳叶。身体前端呈三角形，两侧各有一个耳状突起，有嗅觉，背面有两个黑色的眼点，可以辨别光线的明暗。新课讲解3.涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽，咽后面连接着肠。咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。涡虫有口无肛门，吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出。新课讲解4.涡虫的身体由内胚层、中胚层 、外胚层 三个胚层形成的，由于中胚层成肌肉层 使涡虫的运动能力比水螅强。 外胚层中胚层内胚层消化腔两侧对称：又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部

6、分。什么是两侧对称？两侧对称的优势？ 使运动更加准确、迅速而有效，有 利于动物运动、捕食和防御。通常 有专门的运动器官。新课讲解 现存的扁形动物约有7000多种 ，除少数种类营自由生活外（如涡虫），多数营寄生生活（如猪肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）。其他的扁形动物涡虫华枝睾吸虫猪肉绦虫日本血吸虫新课讲解新课讲解扁形动物的主要特征1、身体呈两侧对称2、背腹扁平3、有口无肛门华枝睾吸虫的感染过程新课讲解扁形动物与人类的关系寄生在人体内，夺取人的养料，会使人营养不良、贫血、消化不良等症状。幼虫寄生在人的脑里，人就会头痛甚至死亡。新课讲解新课讲解血吸虫感染人的过程新课讲解典例分析例涡虫的体形特征是(

7、 )A.左右对称、背腹扁平B.辐射对称、左右扁平C.左右对称、上下扁平D.不对称、梭形A 解析：涡虫属于扁形动物,身体背腹扁平,形状如柳叶,呈两侧对称,也称左右对称。课堂小结一、腔肠动物（一）主要特征1身体呈辐射对称2体表有刺细胞3有口无肛门（二）主要动物水螅、水母、海蜇、海葵、珊瑚虫（三）与人类生活的关系有利有弊二、扁形动物（一）主要特征1身体呈两侧对称2背腹扁平3有口无肛门（二）主要动物涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等（三）与人类生活的关系预防寄生虫病当堂小练1.我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特征是 （）A.身体呈辐射对称

8、，有口无肛门B.身体呈两侧对称，有口无肛门C.身体呈圆柱形，有口无肛门D.身体呈圆筒形，身体分节A当堂小练2.下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征是（）A.两侧对称B.有口无肛门C.有刺细胞D.营寄生生活B教材习题1. 把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物( ) 扁形动物( ) A.没有肛门; B.有刺细胞; C.大多数种类身体扁平; D.部分种类没有专门的消化器官; E.身体呈辐射对称。A、B、EA、C、D教材习题2.如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么?答:水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到

9、了污染。第二节 线形动物和环节动物第一章 动物的主要类群学习目标1. 知道概述线形动物的主要特征。2概述环节动物的主要特征。3举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。 这幅图片中的动物同学们认识吗？它们是不是属于相同的动物类群？ 大家都知道这些生物的名字吗？今天我们就一起走进这些生物的生活世界来了解一下它。新课导入自由生活1.线形动物的种类新课讲解一、线形动物钩虫蛲虫蛔虫秀丽隐杆线虫新课讲解讨论（1）生活习性：寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。（2）形态：基本形态：身体呈圆柱形，中间粗，两端稍细，前端有口，后端有肛门。成体略带粉红色或微黄色，体表有横纹。雌雄蛔虫的形态区别：雌

10、虫长2035厘米，雄虫比雌虫略短，尾部常卷曲。2.代表动物蛔虫雄虫蛔虫雌虫新课讲解讨论（3）蛔虫适于寄生生活的特点：体表有角质层：有口和肛门，体表包裹着一 层密不透水的角质层。消化管结构简单：肠仅由一层细胞构成。生殖器官发达。运动器官退化：没有专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。新课讲解讨论3. 蛔虫感染人体的过程新课讲解（1）注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜水果要洗干净，饭前饭后要洗手。（2）要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。预防措施新课讲解(1)营寄生生活的种类：线形动物大多数营寄生生活，如蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等，它们寄生在人类、动物或农作物的体内，给

11、人类以及人类在饲养动物、栽培植物等方面带来极大的危害。(2)自由生活的种类：秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物。它长约1毫米，全身透明，容易繁殖，生活周期短，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。4.其他线形动物新课讲解讨论 （1）身体细长，呈圆柱形 （2）体表有角质层 （3）有口有肛门5. 线形动物的主要特征新课讲解讨论典例分析例下列关于蛔虫的叙述，错误的是( )A.蛔虫的身体细长，是常见的线形动物B.蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中的食糜生活C.蛔虫身体呈圆柱形，雌雄异体D.蛔虫的身体有口无肛门D 二、环节动物新课讲解实验1.蚯蚓的身体是否呈两侧对称？2.身体分节对运动有什么意义

12、？刚毛在运动中起到 什么作用？3.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？观察蚯蚓新课讲解 答案： 1.蚯蚓的身体呈两侧对称，可以分出前后(前端有环带等)、背腹(背部颜色比腹部颜色深)、左右。 2.蚯蚓身体分节，可以使躯体运动更加灵活自如。蚯蚓运动时，一部分体节的刚毛固定在糙纸上，在体壁肌肉的作用下，将其他体节拉过来，完成运动。 3.蚯蚓没有肺等专门的呼吸器官，环境中的氧气需要先溶解在体表的黏液里，然后进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。如果蚯蚓体表干燥，蚯蚓将会窒息死亡。新课讲解 1. 代表动物蚯蚓（1）蚯蚓的形态结构 蚯蚓的身体呈圆筒形，由

13、许多相似的体节构成。口环带体节肛门新课讲解在放大镜下我们可以看到它外表有刚毛，和我们人类的脚一样。（2）运动方式 蚯蚓的身体分节，分节可以使其运动更加灵活。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉和刚毛配合可以完成运动。新课讲解（3）摄食与消化 摄食:蚯蚓喜欢生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，在土壤中钻来钻去，以土壤中的有机物为食，同时可以疏松土壤。 消化:肠壁有发达的肌肉，肠可以蠕动，食物主要在肠内被消化，分解消化后的残渣排入土壤中，可以提高土壤的肥力。新课讲解（4）呼吸 蚯蚓没有专门的呼吸器官，其呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，故又称体壁呼吸。蚯蚓的体壁密布毛细血管，呼吸时，空气中的氧气首

14、先溶于体表的黏液里，然后进入体壁的毛细血管中,经血液循环输送到全身的每一个细胞;细胞分解有机物所产生的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。如果蚯蚓的体表干燥，它会因窒息而死亡。新课讲解2.其他环节动物蛭沙蚕新课讲解3.环节动物的主要特征（1）身体呈圆筒状（2）由许多彼此相似的体节组成（3）靠刚毛或疣足辅助运动新课讲解 4. 环节动物与人类生活的关系(1)沙蚕: 沙蚕的成虫和幼虫均可作为经济鱼类、虾类、蟹类的食饵。(2)蛭: 蛭的唾液中有防止血液凝固的物质蛭素，在医学上可以利用提取到的蛭素，生产抗血栓药物。(3)蚯蚓: 蚯蚓对人类的益处也很多。它在土壤中活动，可以疏松土壤,使更多的空气、水分渗

15、入地下,利于植物生长;它吃进土壤中的有机物，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力;它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。新课讲解典例分析例蚯蚓、沙蚕、蛭属于同一类动物，下列哪一项是它们的共同特征( )A.身体都由相似的环形体节构成B.都生活在水中C.都有环带D.都营穴居生活解析：蚯蚓、沙蚕、蛭都属于环节动物。环节动物的主要特征是身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。A 课堂小结1.线形动物的主要特征： 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。2.环节动物的主要特征： 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。当堂小练

16、1.蛔虫寄生在人体的小肠内，它的消化器官及摄取食物的特点是（ ） A. 消化器官完全退化，摄取已消化的食糜 B. 消化器官结构简单，摄取半消化的食糜 C. 消化器官未完全退化，摄取已消化的食糜 D. 消化器官完全退化，摄取半消化的食糜B当堂小练2.摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液；能经常保持湿润，这有利于蚯蚓（ ） A. 适应水中生活 B. 进行生殖 C. 适应穴居 D. 进行呼吸作用D教材习题1. 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“x”。(1)线形动物都是寄生的。 ( )(2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。 ( )答案：（1）解析：线形动物中有些种类是寄生的，如蛔虫；有些种类是自由生活

17、的，如秀丽隐杆线虫。 （2） 解析：蚯蚓的运动依靠肌肉和刚毛的协调配合来完成。2.以下动物中，_属于环节动物，_属于线形动物。A、蛔虫; B、蚯蚓; C、小麦线虫;D、丝虫; E、蛭; F、沙蚕。教材习题B、E、FA、C、D3.如何区别某个动物是环节动物还是线形动物?答案：根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛或疣足等结构来判断。线形动物身体细长，没有环节，而环节动物身体是由许多环节构成。教材习题4. 雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么？如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么?答案：大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼

18、吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏松土壤，改善土壤的成分和结构，还能增加土壤的肥力。第三节 软体动物和节肢动物第一章 动物的主要类群学习目标1. 概述软体动物的主要特征。2. 概述节肢动物的主要特征。3. 举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。 “没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”，请同学猜一猜这是什么动物？新课导入常见软体动物：新课讲解一、软体动物河蚌牡蛎扇贝新课讲解讨论（1）概念：外面都有两片大小相近的石灰质贝壳，因此称为双壳类。1 双壳类软体动物新课讲解讨论 取一只双壳类动物（以螠蛏为例），打开贝壳，揭开部分外套膜，观察内

19、部结构。1.贝壳的作用是什么？2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？3.试着想一想，它是如何获取食物的？新课讲解讨论（2）生活习性 双壳类动物大部分生活在海洋中，少数生活在淡水中。它们一般运动缓慢，有的潜居在泥沙中，有的营固着生活，也有的凿石或凿木而栖。新课讲解讨论（3）结构及生理功能 结构功能取一只双壳类动物（以螠蛏为例），打开贝壳，揭开部分外套膜，观察内部结构。1.贝壳的作用是什么？2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？3.试着想一想，它是如何获取食物的？新课讲解鳃：呼吸的器官足：运动器官入水管：吸入水，同时摄取水中的食物颗粒。出水管：排出水

20、，同时排出未消化的残渣。新课讲解 生理功能 a.运动:双壳类动物依靠足缓慢地运动。 b.摄食:缢蛏通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体的一些器官后，再通过出水管排出体外。在吸入和排出水的过程中,摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。 c.呼吸:双壳类的内脏团中有鳃，当水流经过鳃时，鳃与水流进行气体交换。 石鳖： 石鳖背部有八个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。（4）其他软体动物新课讲解 蜗牛： 蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角，眼等感觉器官。新课讲解 乌贼: 乌贼身体内有退

21、化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。新课讲解新课讲解注 意 身体柔软软体动物 并非身体柔软的动物都属于软体动物。软体动物不仅身体柔软,而且有外套膜,运动器官是足,而有些动物，如蛭等，虽然它们的身体也柔软，但它们却不属于软体动物。2.软体动物的主要特征 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。新课讲解3.软体动物与人类的关系新课讲解沙粒等异物刺激外套膜上皮细胞以异物为核，陷入结缔组织上皮细胞形成珍珠囊分泌珍珠质，将核包住，形成珍珠珍珠的形成过程新课讲解新课讲解典例分析例河蚌、缢蛏、乌贼都属于软体动物,

22、下列哪项不是它们共有的特征( )A.身体柔软，体表有外套膜B.运动器官是足C.身体呈辐射对称D.具有贝壳 C 解析：软体动物的主要特征是身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。新课讲解 1. 节肢动物的地位（1）节肢动物是生物圈中最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数80%以上。二、节肢动物新课讲解1.上述哪些动物的形态结构比较相 似？试着说说他们的共同特征。2.你能归纳出表格中所有动物的共同特征发吗？观察与思考观察蝗虫(或蝉)、七星瓢虫(或蜻蜓)、蜘蛛、蜈蚣、虾(或蟹)等动物。新课讲解头部胸部腹部触角单眼复眼口器翅后足前足中足气门感觉和摄食中心摄食运动（前

23、足和中足适于爬行，后足强大，适于跳跃）飞行气体进出门户气管是蝗虫的呼吸器官听觉、呼吸和生殖中心运动中心2.节肢动物中的昆虫代表蝗虫（1）结构新课讲解触角后足前足中足触角和足是昆虫的附肢，分节。 出现了关节，使昆虫的运动更加灵活，活动范围更加广泛，更有利于取食和逃避天敌。 外骨骼是保护自己的“盔甲”，还能防止体内水分蒸发。新课讲解新课讲解蝉蜕新课讲解 （2）昆虫的基本特征有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等。新课讲解它们是不是昆虫？节肢动物多足类动物：蜈蚣、马陆蛛形类动物：蜘蛛昆虫类动物：蜜蜂、蚂蚁甲壳类动物：虾、螃蟹3.节肢动物的分类新课讲解4.节肢动物的主要特征体表有坚韧的外骨骼；身体和附

24、肢都分节。新课讲解5.节肢动物与人类的关系(1)有益之处食用:虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。传粉:蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。药用:蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。科研:果蝇是非常经典的实验材料，许多重要科研成果都与这种小小的昆虫分不开。新课讲解(2)有害之处 不少节肢动物也给人类带来诸多困扰。例如，蚊、蜱、螨叮咬人,并传播疾病;一些节肢动物数量过多时，会严重危害农作物的生产，如蝗灾等。新课讲解新课讲解典例分析例昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物。下列有关昆虫的说法，正确的是( )A.昆虫体表覆盖着外骨骼，属于甲壳动物B.昆虫的身体分为头、胸、腹、躯干四部分

25、C.昆虫可以通过体表进行呼吸D.昆虫一般有两对翅，适于飞行 D 解析：昆虫属于节肢动物，体表覆盖着外骨骼，外骨骼不仅可以保护身体，还能防止体内水分的蒸发，昆虫和甲壳类是节肢动物的不同类群；昆虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分；昆虫体表的气门是气体进出身体的门户，气门与体内的气管相连，气管是昆虫的呼吸器官；昆虫一般有两对翅，适于飞行。课堂小结 当堂小练1.下列动物属于软体动物的一组是（ ）A.海龟、河蚌 B.扇贝、章鱼C.海蜇、河蚌D.水蛭、蜗牛B当堂小练2. 下列关于软体动物的描述，不正确的是（ ）A.有的生活在水中，有的生活在陆地上B.都有贝壳保护C.水生软体动物都用鳃呼吸D.身体都比较柔软

26、B当堂小练3. 果蝇是科学家研究遗传时使用的经典的实验材料。下列有关果蝇的说法，不正确的是（ ）A.果蝇有两对翅，适于飞行B.果蝇体表有气门，利于呼吸C.果蝇的身体和附肢都分节D.果蝇的生长发育过程没有蜕皮现象D教材习题1. 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“x”。(1)软体动物都生有贝壳。 ( )(2)节肢动物的附肢分节,身体不分节。 ( )答案：（1）解析：大多数软体动物身体外面具有贝壳，但也有些软体动物的贝壳退化，如乌贼。 （2）解析：节肢动物的附肢和身体都是分节的。2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是: ( )A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕

27、获猎物;B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存;C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒;D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。教材习题A答案：A解析：腔肠动物的外胚层具有刺细胞，可以帮助腔肠动物捕获猎物；寄生虫依靠寄主体内的养料生存，但有的寄生虫的幼虫和成虫分别寄生在不同的寄主体内；双壳类的软体动物一般依靠入水管和出水管获取水中的食物颗粒，但是有些软体动物依靠口（如蜗牛）或腕足（如乌贼）获取食物；节肢动物中有些种类生活在陆地上，如昆虫、蜘蛛等，有些种类生活在水中，如虾、蟹等。教材习题3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。腔肠动物 身体扁平，

28、有口无肛门扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物 身体表面有外套膜环节动物 身体和附肢都分节，有处骨骼软体动物 身体表面有刺细胞节肢动物 身体不分节，体表有角质层教材习题4.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不相同处?答案：相同点：均能保护动物内部柔软的器官。 不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时，限制了动物的运动能力;昆虫身体和附肢的处骨骼分节，可使动物的运动更加灵活,外骨骼还可以减少体内水分的蒸发。教材习题教材习题5.在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关?答案：繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼;身体和附肢都分

29、节，运动灵活；感觉器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活;体型较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体；等等。第四节 鱼第一章 动物的主要类群学习目标1. 说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2.概述鱼的主要特征。3.举例说明鱼与人类生活的关系。4.关注我国渔业资源的发展现状及其保护。 观察鲫鱼骨骼的图片和一节脊椎骨结构的图片。 1.哪些动物是有脊柱的？2.哪些动物是没有脊柱的？3.脊柱与鱼的运动有关吗？ 下面我们就来了解一下动物的分类以及鱼的结构和生理功能。新课导入想一想，议一议新课讲解一、脊椎动物和无脊椎动物观察它的脊柱和脊柱的一节脊椎骨。 鲢鱼、青蛙、蜥蜴、鸵鸟

30、、虎等动物是有脊柱的，水螅、涡虫、蛔虫、蚯蚓、河蚌、昆虫等动物是没有脊柱的。脊柱对于鱼的身体具有支撑作用，脊柱两侧附着有发达的肌肉，对运动起着重要作用，肌肉的收缩和舒张可以使鱼在水中向前游动。体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫无脊椎动物。无脊椎动物腔肠动物扁形动物线性动物环节动物软体动物节肢动物水螅、海葵、水母涡虫、绦虫、血吸虫蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫蚯蚓、沙蚕、蛭河蚌、螠蛏、乌贼、蜗牛蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾新课讲解体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫脊椎动物。脊椎动物鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物新课讲解讨论 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。 它们有的生活在浩瀚的海洋中，有

31、的生活在淡水中。我国淡水鱼有1000多种；我国已知的的海洋鱼约有2000种。二、多种多样的鱼代表四大家鱼1.淡水鱼新课讲解四大家鱼鲢鱼 鲢鱼体色较淡，因而又称为白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。新课讲解四大家鱼鳙鱼 鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗名花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。新课讲解四大家鱼草鱼 草鱼体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。新课讲解四大家鱼青鱼 青鱼体色为青黑色，栖息在水域的下层，主要以螺，蚌等软体动物为食。新课讲解鲫鱼鲤鱼日常食用淡水鱼类新课讲解鲳鱼 鲳鱼身体略呈菱形，头较小，背鳍和

32、臀鳍较长，尾鳍呈叉形。2.海水鱼新课讲解鲨鱼 鲨鱼处于海洋食物链的顶端，鲨鱼中有体形最大的鱼类鲸鲨，也有小到可以放在手上的侏儒角鲨，还有凶猛的大白鲨。新课讲解石斑鱼 石斑鱼分布于热带、亚热带暖水海域，头较大，体色与四周岩石的颜色相似，有条纹和斑点。石斑鱼幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可转变成雄鱼。新课讲解 带鱼身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长。带鱼比较凶猛，以鱼类、软体动物为食。带鱼新课讲解比目鱼比目鱼栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。比目鱼的两只眼睛生存在一侧，是与它的生活环境和生活方式相适应的。新课讲解新课讲解1.鱼适于水中生活的两个重要特点：

33、三、鱼的主要特征一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。新课讲解2.观察鲫鱼 (1)取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察鲫鱼的外部形态。鲫鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分。背部一般呈深灰黑色，腹部为白色；躯干宽大，身体侧扁，呈流线型。身体上具有五种鳍，分别是胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍、臀鳍，在身体侧面的中央有侧线（感觉器官，有感知水流和测定方向等作用）。(2)鲫鱼的体表被覆鳞片，鳞片表面有黏液，用手触摸鱼的体表，感觉比较黏滑。鳃丝鳃耙鳃弓新课讲解(3)轻轻掀起活鲫鱼的鳃盖，可以看到鱼鳃，其主要部分是鳃丝。鳃丝呈鲜红色，这是因为鳃丝中含有丰富的毛细血管。鳃丝又细又长，这进一步增大了毛细血管

34、与水的接触面积，有利于鱼的呼吸。(4)将鱼放在盛有清水的玻璃缸中，会看到鲫鱼的尾部和躯干部在不停地摆动。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。(5)观察放在装有清水的玻璃缸中的鲫鱼，发现它的口和鳃盖后缘在不停地交替张开和闭合。当用吸管吸取一些墨汁(或有颜色的果汁、蔬菜汁),慢慢地滴在鱼口的前方，可以发现墨汁被鱼由口吞入，不久就顺着鱼鳃盖后缘的鳃孔流出，这说明鱼口和鳃盖后缘的鳃孔是相通的。这样，由口吞进的水便通过鳃盖后缘排出体外，所以口和鳃盖后缘不能同时张合。新课讲解讨论鱼的身体呈流线型，有利于克服水中运动的阻力。这种说法不全面。自然界中的大多数鱼主要靠躯体的摆动进行运动，鱼鳍在鱼

35、的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼如海马只靠背鳍的摆动向前运动。水由鱼的口流入鳃，然后从鳃盖的后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而鳃丝中的二氧化碳则排放到水中，所以流出的水与流入的水相比，水中溶解的氧气减少，二氧化碳增多。鱼鳃是鲜红色的，里面含有丰富的毛细血管，并且每一片鳃都由很多细细的鳃丝组成。当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝则相互粘连在一起，鳃片相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气相对干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。讨论：新课讲解讨论注 意(1)取活鱼观察时，可用渔网将鱼捞出，用纱布

36、裹住鱼身并将其放置在解剖盘中，否则鱼很容易滑落。(2)实验结束后，要将鱼迅速放回清水中。 鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。讨论：鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？新课讲解3.鱼适于水中生活的主要形态结构特点 （1）体形 鱼的体表常常有鳞片（并不是所有的鱼都有鳞片，如鲶鱼、带鱼等）覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液，既可以保护身体，也可以减少鱼在水中运动时的阻力。新课讲解（2）体表新课讲解（3）运动 鱼的脊柱能支撑整个身体。脊柱的两侧附着有发达的肌肉，对运动起着重要的作用，肌肉的收缩和舒张可以使尾部和躯干

37、部摆动，产生前进的动力。 鱼的身体表面有运动器官鳍。通常，胸鳍和腹鳍各一对(属于偶鳍)，背鳍、臀鳍和尾鳍各一个(属于奇鳍)。鱼鳍的作用是协调运动。鲫鱼身体的两侧各有一条侧线，这是感觉器官，有感知水流和测定方向的作用。胸鳍臀鳍背鳍腹鳍尾鳍决定鱼运动的方向维持鱼体的平衡维持鱼体的平衡决定鱼运动的方向新课讲解新课讲解（4）呼吸 鱼的呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管。当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧气就渗入鳃丝中的毛细血管里;而血液里的二氧化碳就从毛细血管渗出，排到水中，随水流从鳃盖后缘排除体外。 丰富的毛细血管和细小的鳃丝是鱼在水中呼吸的重要结

38、构。当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大与水接触的面积，有利于呼吸；离开水，鳃片相互覆盖，鳃丝粘结在一起，减少与空气的接触表面积，鱼因不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。 鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼为什么离开水就不能生活？新课讲解新课讲解4.鱼的主要特征 生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。1. 鱼与人类的关系（1）鱼类养殖业和捕捞业是我国的重要产业。新课讲解四、鱼与人类生活的关系（2）鱼为人类提供了富含蛋白质的食物，此外，鱼肉中还含有钙、磷、铁和多种维生素等。新课讲解新课讲解（3）在人类文明的发展过程中，鱼深深地融入了人类的文

39、化。例如，鱼是我国传统年画中的吉祥物，寓意年年有余。我国有着许许多多与鱼有关的格言、成语等，这些格言、成语等都给人以深刻的启示。过度捕捞、水污染新课讲解2. 鱼类资源的现状和保护（1）现状 1986年实行中华人民共和国渔业法。渔业法规定“国家对渔业实行养殖为主”“禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。新课讲解（2）保护新课讲解例鱼之所以能够在水中自由自在地生活，下列特点中最关键的是( )A.鱼用鳃在水中呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍 的协调作用游泳B.鱼必须在水中进行繁殖C.鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型D.鱼的体表常常

40、有鳞片覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液 A 新课讲解解析：鱼之所以能够在水中生活的两个重要特点：一是能在水中游泳，鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动产生前进的动力，各种鳍相互协调来保持鱼体的平衡，有利于获取食物和防御敌害；二是鱼能在水中呼吸。课堂小结当堂小练1.下列动物的体内有脊柱的是（ ）A.墨鱼 B.虾C.鲍鱼 D.鲤鱼D当堂小练2.下列动物中都属于鱼的一组是（ ）A.中华鲟、鳙鱼、海马B.鳙鱼、海马、章鱼C.中华鲟、乌贼D.鳙鱼、章鱼A当堂小练3. 下列关于鱼的说法，错误的是（ ）A.我国的“四大家鱼”是青、草、鲢、鳙鱼B.鱼类只要依靠鳍就可以完成运动C.鲫鱼和鳙鱼混合放养有利于提高水体的立体

41、空间D.鱼类是脊椎动物中，种类最多的类群B1. 完成下面的图解教材习题教材习题答案: 教材习题2.有些动物如“章鱼“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都带有“鱼”字，它们都是鱼吗?答案:只有带鱼是鱼，其他都是软体动物，它们虽然也用鳃呼吸,但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼。 教材习题3.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？教材习题答案：在夜晚时,由于缺少阳光的照射,池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气,而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消

42、耗大量的氧气。因此,在黎明时池塘水中含氧量最小。这时,鱼因为缺氧,便出现浮头，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后) ,由于池塘中的藻类可以进行光合作用,产生氧气,使池塘水中的氧含量大大增加,这时,鱼可以从水中获得足够的氧,便停止了浮头现象。 教材习题4.进入鱼体和流出鱼体的水中,溶解的气体成分有什么变化?请根据以下提示设计实验进行证明。提示:溴麝香草酚蓝简称BTB ,遇二氧化碳后,BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。教材习题答案:当水流经鱼鳃时,水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中,而二氧化碳则由鳃丝排放到水中,所以经鳃流出鱼体

43、的水与流入鱼体的水相比,水中溶解的氧气量减少,二氧化碳量增加。实验设计方案:将鱼放在BTB溶液中,由于BTB溶液遇二氧化碳后,颜色会由蓝色变为黄色,所以注意观察BTB溶液的颜色变化,若颜色变黄,则说明鱼呼吸产生的二氧化碳排放到了溶液中。 第五节 两栖动物和爬行动物第一章 动物的主要类群学习目标1. 概述两栖动物的主要特征。2. 概述爬行动物的主要特征。3. 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 青蛙和龟既能在水中生活，又能在陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？新课导入青蛙的形态结构和生理功能是怎样的？1.代表动物青蛙新课讲解一、两栖动物新课讲解讨论2.青蛙的主

44、要特征（1）青蛙身体表面呈绿色，与周围绿色植物相一致；（2）粘滑；（3）前肢短支撑身体，后肢长能跳跃， 趾间有蹼能划水。新课讲解青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？（1）前肢短小，支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能 跳跃也能划水； （2）能用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。新课讲解比较蝌蚪和青蛙，认识两栖动物新课讲解其他两栖动物新课讲解讨论3.两栖动物的主要特征（1）幼体生活在水中，用鳃呼吸；（2）成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。新课讲解讨论典例分析例下列关于青蛙的叙述，错误的是( )A.青蛙的后肢发达，适于跳跃B.青蛙的肺发达，能适应陆地生活C.青蛙的皮肤裸

45、露且能分泌黏液D.青蛙的体色与周围环境颜色接近B 解析：青蛙的肺结构简单，不发达，不能满足身体对氧的需求，需要皮肤辅助呼吸。新课讲解讨论4.两栖动物与人类的关系(1)与人类生活的关系 农田害虫的天敌：两栖动物是很多农田害虫的天敌，能捕食大量的农田害虫，增加农作物的产量。因此，保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙，能有效地减轻农作物的虫害，以减少施用农药对环境的污染。 药用：很多两栖动物可供药用,如中药蟾酥是由蟾蜍毒腺的分泌物加工制成的，具有强心、解毒等作用。新课讲解讨论(2)现状及保护 目前，由于环境污染以及水域面积缩减等，两栖动物的栖息环境遭到破坏，再加上人类的捕杀，两栖动物的种类和新课讲解典

46、例分析例下列关于两栖动物与人类生活关系的叙述，不正确的是( )A.两栖动物都是农田害虫的天敌B.保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙，能减少施用农药 对环境的污染C.蟾蜍眼睛后方的毒腺能分泌毒液，能制成中药蟾酥D.由于环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物种类和 数量正在减少A 解析：有些两栖动物是农田害虫的天敌，如蟾蜍、青蛙等，但有些两栖动物不是农田害虫的天敌，如大鲵和蝾螈等。A叙述错误。二、爬行动物新课讲解 爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，身体结构和生活方式与两栖动物差别很大。它们能在陆地上自由生活、繁殖，不过有些种类在进化的过程中又回到了水中。新课讲解 1. 代表动物蜥蜴蜥蜴适于陆

47、地生活的的重要原因：（1）头部后面有颈（2）四肢能贴地面迅速爬行（3）表面覆盖角质的鳞片（4）发达的肺（5）卵外有坚韧的卵壳（6）生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖新课讲解2.爬行动物的主要特征（1）体表覆盖角质的鳞片或甲 （2）用肺呼吸 （3）在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳 新课讲解3.爬行动物与人类生活的关系(1)食用: 人工养殖的鳖、蛇的肉可以食用。(2)药用: 鳖甲、蛇毒等可以入药。(3)捕食鼠类及害虫: 蛇和蜥蜴、避役等可以捕食鼠类及害虫,对农林生产有利。新课讲解(4)生活用品: 蛇、鳄鱼的皮可以制成皮革饰物及用具等。(5)危害: 有时候爬行动物也会对人造成危害。例如,毒蛇受到刺激的

48、时候会攻击人类，被咬的人若得不到及时救治,则会有生命危险。新课讲解典例分析例下列有关蜥蜴的叙述，正确的是( )A.有四肢，可以贴地面迅速爬行B.蜥蜴幼体生活在水中，用鳃呼吸C.鳃发达，气体交换能力强D.用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用蜥蜴的皮肤干燥，不能辅助呼吸A 解析：蜥蜴用肺呼吸、肺发达，其皮肤干燥，不能辅助呼吸课堂小结当堂小练1.下列不属于两栖动物的是（ ）A.蝾螈 B.大鲵C.蟾蜍 D.中华鲟D当堂小练2.被列为国家一级重点保护的爬行动物是（ ）A.大熊猫 B.龟C.扬子鳄 D.壁虎c当堂小练3. 下列关于两栖动物的说法，错误的是（ ）A.终生都能在陆地生活或水中生活B.蝾螈、大鲵和蟾蜍

49、都是两栖动物C.成体可生活在陆地上，但不能脱离水D.是从水生过渡到陆生的脊椎动物A教材习题1. 判断下列说法是否正确。正确的画“ ,错误的画“X”(1)既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖动物。( ) (2)有的两栖动物终生生活在水中。 ( )(3)两栖动物的生殖和发育离不开水,爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。 ( ) 教材习题答案：1. 解析：两栖动物指的是幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸的动物。 2. 3. 教材习题2.请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。 体表覆盖鳞片 青蛙 皮肤湿润，可辅助呼吸 产的

50、卵具有坚韧的外壳 幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上 蜥蜴 终生生活在陆地上教材习题答案: 教材习题3.鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同特点?答案：结构上的共同特点是，与外界环境接触的表面积较大，内部含有丰富的毛细血管。教材习题4.蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么?答案：蛇虽然四肢退化,但身体表面覆盖鳞片,用肺呼吸，在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳，符合爬行动物的特征，所以蛇属于爬行动物。教材习题5.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 这句话对青蛙及其与农业生产关系作了生动的描述。为什么现在许多稻田里听不到蛙声了?答案：现在，许多稻田里都施

51、用农药以防治害虫，保证水稻的产量，但造成了环境污染，不利于青蛙的生存。另外，乱捕滥杀及多方面原因造成的水域面积缩减，也使得青蛙等两栖动物的种类和数量不断减少。我们应当加大保护两栖动物及其生活环境的力度，禁止乱捕滥杀，重现“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的美景。第六节 鸟第一章 动物的主要类群学习目标1. 概述鸟的主要特征。2. 说出恒温动物和变温动物的概念。3. 确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4. 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。5. 举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。 飞行是人类长久以来的梦想，人坐在飞车的椅子上，用脚踏板，通过机械转动旋翼，飞车居然离地

52、有一尺多高可是自然界的鸟儿却能自由自在地飞翔，鸟儿为什么能在空中飞行呢？新课导入鸟的体形呈流线型,可减小飞行时空气对它的阻力。1. 鸟的外形新课讲解一、鸟的主要特征新课讲解讨论2.鸟的翼和羽毛（1）鸟的体表覆盖着羽毛，用于飞行的羽毛主要是正羽；（2）前肢变成翼，呈扇形。具有迅速飞翔的能力。新课讲解3.鸟的肌肉 鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发达，约占体重的1/5。 胸肌新课讲解4. 鸟的骨骼 鸟的骨轻、薄而坚固，长骨中间是空的，有气囊穿入。胸骨新课讲解5. 鸟的消化 鸟的食量大，消化能力强，直肠短， 排便快。新课讲解6 . 鸟的心率 鸟的心跳频率快，血液运输营养物质和氧气的能力强，与飞行时消耗大量能

53、量相适应。新课讲解7. 鸟的呼吸系统鸟类有发达的气囊，飞行时肺在呼气和吸气时都能进行气体交换，为身体的剧烈活动提供了更多的氧气。气囊可以减小身体的密度，还具有散热作用。气囊气管肺新课讲解 鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，气囊能辅助肺呼吸。气囊与肺相通，主要分布在内脏器官之间。吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分则直接进入气囊；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换。这样，鸟不论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率。新课讲解新课讲解例下列叙述中，属于鸟类适于飞行的特点的是( )A.通过产卵繁殖下一代B.食量大且消化快，以满足飞行时能量的需要C

54、.在肺和气囊中完成气体交换D.体温恒定解析：鸟类食量大且消化快，以满足飞行时能量的需要，属于适于飞行的特点。故选B。B 典例分析新课讲解（1）恒温动物和变温动物的比较（2）体温恒定的意义 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围，有利于动物个体的生存和种族的延续。8.体温恒定新课讲解例下列体温恒定的一组动物是( )A.家鸽和大鲵 B.家兔和家鸽C.鲨鱼和蛇 D.天鹅和蟾蜍解析：家鸽、天鹅都属于鸟类，家兔属于哺乳动物，它们都是恒温动物；鲨鱼属于鱼类，蛇属于爬行动物，蟾蜍和大鲵都属于两栖动物，它们都是变温动物。故选B。B 典例分析新课讲解 鸟进行体内受精，通过产卵繁殖后代，卵表面

55、有坚硬的卵壳，起保护作用。鸟卵一般由亲鸟进行孵化，提高了卵的孵化率。9.鸟的生殖新课讲解鸟的主要特征体表覆羽；前肢变成翼；有缘无齿；有气囊辅助肺呼吸。新课讲解猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。二、鸟与人类生活的关系1.农林害虫的天敌新课讲解鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。2.食用新课讲解鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的感情。3.观赏新课讲解讨论爱鸟护鸟，人人有责 新课讲解例下列关于鸟在人们生活中的作用的说法，不正确的是( )A.捕食害虫B.观赏C.提供肉、蛋、奶D.捕食鼠类解析：鸡、鸭、鹅等鸟能为人类提供肉、蛋等产品，但不能提供奶类。C 典例分

56、析课堂小结当堂小练1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ ） A.体温高而恒定 B.提供大量氧气 C.减少飞行阻力 D.胸肌发达B当堂小练2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ ） A.丹顶鹤和麻雀 B.鸵鸟和麻雀 C.鸵鸟和蜂鸟 D.大山雀和家燕C教材习题1. 判断下列说法是否正确。正确的画“ ,错误的画“”(1)前肢变为冀是鸟适于飞行的唯一特征。 ( ) (2)爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 ( ) 答案：1. 解析：鸟适于飞行的特征有很多，如身体呈流线型、胸肌发达、体

57、内具有气囊等，因此前肢变为翼并不是鸟适于飞行的唯一特征。 2. 教材习题2.下面哪一组是鸟特有的特征? ( ）体表有羽毛 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸体温恒定 通过产卵繁殖后代 前肢覆羽成冀 善于飞行A、 B、 C、 D 、答案： C 解析： 鸟和哺乳动物都属于体温恒定的动物；鱼、两栖动物、爬行动物以及一些无脊椎动物都可以通过产卵繁殖后代；无脊椎动物中的昆虫也善于在空中飞行。教材习题3.如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食物吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗?答案:不会。这是因为鸟类飞行器需要消耗大量的能量，虽然吃进去的食物多，但是由于鸟的消化能力强，代谢快,营养

58、很容易被吸收，食物残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，所以不会因大量进食而增加体重，影响飞行。教材习题4.有人说，鸟的全身都为飞行而设计。请淡淡你对这句话的理解。答案:这句话较生动形象地描述了鸟适于飞行的特点。鸟的身体呈流线形,可减少飞行中空气的阻力；翼上有大型的羽毛，使鸟能展翅高飞;骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重;胸骨上有龙骨突，胸肌发达，可牵动两翼飞行;消化能力强，排泄快，可减轻体重;呼吸作用旺盛，有气囊辅助呼吸，心跳频率快，体温高而恒定，可快速产能补充飞行时的能量消耗；等等。第七节 哺乳动物第一章 动物的主要类群学习目标1. 概述哺乳动物的主要特征。2. 举例说明哺乳动

59、物与人类生活的关系。3. 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 右图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼崽。小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？新课导入新课讲解一、多种多样的哺乳动物 1.哺乳动物概述 世界上有多种多样的哺乳动物，它们广泛地分布在生物圈中。草原上纵情驰骋的野马，原野上怡然漫步的非洲象，森林里攀援自如的猕猴，海洋中一跃激起千重浪的鲸，挖洞的鼹鼠，飞翔的蝙蝠它们虽然形态各异,生活环境也差别很大，但都属于哺乳动物。 2.多种多样的哺乳动物 新课讲解新课讲解 除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。与

60、鸟一样，哺乳动物通过自身调节可以维持恒定的体温，是恒温动物。1. 体表被毛，体温恒定新课讲解二、哺乳动物的主要特征新课讲解讨论2.胎生、哺乳(1)胎生：哺乳动物的生殖方式与其他动物不同。绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定的阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作胎生。(2)哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。新课讲解讨论(3)意义：胎生能使胚胎有一个更好、更安全的环境和获得更充足的营养，哺乳也可以使幼仔得到较好的照顾及获得充足的营养，这样就大大提高了哺乳动物幼仔的成活率，对哺乳动物的繁殖有很大的好处。胎 盘脐 带胎 儿胎生新课讲解哺乳