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文档简介

第页共页初中历史学科研究性学习活动的设计实例教案教学目标了解中国历史的发展进程，学习明代的政治、经济、文化状况了解明代科技的发展成果，了解明代的文化影响了解中国古代的历史文化遗产，培养学生的爱国情操和文化自信心二、教学过程导入1师生互动问答教师：同学们，你们知道明代时期有哪些科技成果吗？学生：有木活字印刷术、船舶制造技术、火药、铁制家具等。教师：很好，那明代其他领域的科技发展情况呢？学生：如纺织、陶瓷、农业等领域都有很多发展，还有明清学派的兴起。2引入活动主题教师：明代的科技成果，不仅仅是个人创造的，更是一种文化层面的成果。为了了解明代的文化状况，我们今天开展了一个历史学科研究性学习活动。体验活动1学生小组自主分工教师将学生分为若干小组，每组6至8人，要求学生按照自己的兴趣和能力自主分工，选定研究议题。2小组主题研究每个小组选定一个明代的议题，宣布小组研究的议题，发放资料和网上资源，小组成员利用图书馆、网络等各种渠道，进行深入研究。3实地考察时间每个小组选定一个明代的相关历史遗址，进行实地考察。例如，某小组选择研究明代的葬礼制度，他们到南京明城墙内的徐家汇墓群进行现场考察和拍照。4小组成员合作小组成员拥有不同的学科背景知识，例如语文、历史和美术等，成员要互相拓展和补充研究的知识层面，在学习过程中要互相帮助和支持。研究成果交流1小组成员研究报告各小组成员在规定时间内制作好研究报告，并做出一份研究成果PPT宣传和展示。2专家评审由指导老师根据学生研究能力、研究成果及研究过程展示，对每个小组进行评审。3大型科技文化展示根据各小组研究的成果，学校邀请专家组织一个大型的科技文化展示，并对展览中的精品举办评选，激励学生们的积极性和创造性。三、教学评价学生综合能力评价：对每个小组进行综合评价，评估学生的研究能力、协作能力和表达能力。教师评价：评估活动设计的合理性、活动过程的顺利性和对学生考查和指导的实施情况。专家评价：邀请相关领域专家对学生的研究成果进行评价。四、教学体会历史学科的研究性学习活动要求学生在知识成果的掌握基础上，要有自主学习和研究的能力，在学习过程中，要注意培养学生的合作能力和表达能力。中学生在研究过程中，要帮助学生形成独立思考，并对所

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