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第第页幼儿园大班科学教案《水的几种状态》及教学反思

幼儿园大班科学教案《水的几种状态》及教学反思

活动目标

1、通过观测、实际造作观测水，培育幼儿的观测和动手技能。

2、通过观测去探究未知世界。

3、通过总结，实际操作去了解水世界。

4、活动中体验到胜利的欢乐和援助别人的欢乐。

5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

重点难点

教学重点：了解水的几种状态。

教学难点：水的几种状态的相互转化。

活动预备

师：一个可移动式的小车载小冰箱，一杯水，一个小铁盆，一个小锤子，酒精灯，火柴、温度计。

生：纸、笔，一个小烧杯。

活动过程

1、故事导入，激发幼儿学习爱好。

(1)小马过河的故事(依据范画创编故事)。

(2)小马夏天过河，发觉河水很深，它怕会淹死在河里不敢过河，低镇静脑袋就回家了，妈妈告知他河水很浅，它再一次尝试就过去了;小马第二次过河，它选择冬天，可是冰很薄，它差点淹死，回家都就冻感冒了，从这那么故事我们可以知道什么?(启发幼儿观测想象，能大胆说出内心所想)。

分析：老师用一个美好的故事，把一幅简约的画用生动的语言形象地讲解并描述出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习爱好，给幼儿创设了思维、想象和思索的空间，为下一步的学习做好了铺垫。

2、实际操作，引发同学再学习

先让同学们用手指试一试水，滑滑的，是液体状态，然后老师将水倒入铁盆里面，将铁盆放入车载冰箱中经行10分钟制冷。经过10分钟的制冷后，我们发觉，以前的水不是水了，它变成冰块了。然后让同学用手再摸摸，发觉冰冰的。

问：水摸上去为什么滑滑的，温差不大，而冰摸上去问什么会感觉很冷呀?

老师叫同学们用温度计分别测水和冰的温度。

水的温度10度。

冰的温度0度。

3、将冰化成水

我们将冻好的冰再在酒精灯上加热，发觉不一会的功夫冰就化了，发觉冰还冒气很快变成了水。

4、总结

水的液态、水的固态。水还有几种状态：雾、雪。

教学反思

1、同学通过本节对已知世界的科学现象有了肯定的了解。

2、本节课老师运用了最简约的车载冰箱制冷技术将一杯水先冻成了冰，然后又加热化成了水。

3、认识已知事物要通过观测，实际操作去了解它。

4、通过本节课我们更多的对已知世界的科学现象去不断探究，加强了我们的新奇心。

5、在试验中我们还要学会爱护自己，学会去记录一些

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