高中生物课时作业（选修第二册）课后分层检测案10

课后分层检测案10生态系统的信息传递【基础强化题组】(学业水平三)1．下列各项属于生态系统中物理信息的是()A．信息素 B．有机酸C.孔雀开屏 D．温度2．下列各项属于化学信息的是()A.哺乳动物的体温 B．昆虫发出的声音C.昆虫的信息素 D．蜜蜂跳舞3．萌发的种子通过低温处理后，可提前开花和成熟，如春小麦经过春化处理后，可早熟5～10天。下列说法不正确的是()A.温度在生态系统中属于物理信息B.该材料体现了信息传递对植物生长发育起重要作用C.信息传递在农业生产中能够提高产品的产量D.影响春小麦生长发育的信息只有温度4．“燕燕于飞，差池其羽”“燕燕于飞，下上其音”(《诗经·国风》)中燕子表达的信息分别为()A.物理信息、行为信息B.化学信息、物理信息C.行为信息、物理信息D.行为信息、化学信息5．信息传递在农业生产中有许多应用，下列叙述错误的是()A.提高农产品的产量B.提高农业害虫的出生率C.控制有害动物的数量D.提高畜产品的产量6．蟑螂可以传播多种病菌。研究人员人工合成出雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分，然后把这种人工合成的性外激素浸入纸中，放在距雄蟑螂55cm的位置，结果在1min内有60%的雄蟑螂被这种激素所吸引。研究人员还在猪圈里放置了千分之一克这种性外激素，结果一个晚上诱捕了30只雄蟑螂。以上材料不能说明()A.蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌，具有挥发性B.蟑螂的性外激素是一种信息素C.信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D.信息传递能在种群的繁衍过程中起作用7．如图所示为物种甲与物种乙的关系，则物种甲与物种乙之间的信息传递方向是()A.信息只能由甲传递给乙B.信息只能由乙传递给甲C.甲与乙之间可以相互传递信息D.甲与乙之间不能相互传递信息8．下列关于信息传递的实例，属于调节生物种间关系的是()A.莴苣必须接收适宜波长的光信息才能萌发生长B.昆虫通过分泌性外激素传递信息C.草原返青时，“绿色”为植食性动物提供信息D.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶炫耀”9．招潮蟹是生活在海边的一种甲壳动物，每到繁殖季节，雄蟹就会挥动红色的大螯吸引雌蟹，不同的招潮蟹挥螯的方式不同，如下图为甲、乙两种不同的招潮蟹。请据图回答下列问题：甲乙(1)上述招潮蟹的挥螯行为属于生态系统信息传递中的________信息。(2)这种求偶行为的产生与体内分泌的________有直接关系。(3)上述实例表明，生物种群的________离不开信息的传递。(4)在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息；森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。上述描述中涉及的信息有________________，同时可以知道，信息传递能够调节生物的________关系，以维持生态系统的________。【综合应用题组】(学业水平四)10．为治理蝗灾，古代劳动人民想出了很多办法，如唐人的“利用柴火诱杀成蝗”，宋人的“挖卵灭种”等；当代生态学家则提出，采取“改治结合”，即通过垦荒、修坝改变蝗虫的产卵环境，同时结合化学、生物防治等措施，可获得良好的治蝗效果。下列有关叙述正确的是()A.柴火诱杀成蝗是利用行为信息传递的作用B.“改治结合”治蝗措施的主要目的是降低蝗虫种群的K值C.“挖卵灭种”的主要目的是改变蝗虫种群的性别比例D.生物防治的优点之一是导致蝗虫种群的抗药基因频率降低11．群居动物中有一种警报系统，当个体发现捕猎者后就会发出警报，引起全群反应。有人将一只饥饿的苍鹰放出，使其袭击鸽群，观测鸽的种群数量与报警距离之间的关系，结果如图所示。下列叙述正确的是()A.鸽发现苍鹰后发出的鸣叫声属于行为信息B.鸽种群数量越多反应越快，被苍鹰捕杀的机会越小C.在自然界中鸽和苍鹰一定处于第二营养级和第三营养级D.鸽通过报警使同伴逃跑或群起抵抗，鸽及其同伴之间属于互利共生关系12．植物在长期的进化过程中形成了完善的光受体系统来感受不同波长的光，以更好地适应环境。研究人员通过大型光谱仪将白光分散成单色光，处理莴苣种子，发现红光(用R表示)促进种子的发芽，而远红光(用FR表示)逆转这个过程；实验处理的方法和结果如表所示。下列叙述不正确的是()光处理萌发率%光处理萌发率%R70R－FR－R－FR6R－FR6R－FR－R－FR－R76R－FR－R74R－FR－R－FR－R－FR6(在26℃下，连续地以1min的R和4min的FR曝光)A．该实验中，不同波长光的每次照射时间是无关变量B．萌发率的高低取决于最后一次曝光的波长C．莴苣种子的萌发也是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果D．光照对莴苣种子萌发过程的影响不存在信息传递13．如图为生态系统信息传递模型图，下列分析不正确的是()A．对于生产者来说，光的性质、光的强度、光照长度等均属于物理信息B．信息传递不同于单向进行的能量流动，但类似于物质循环，且往往是双向的C.生态系统的信息传递伴随着一定的物质转换和能量消耗D．动物之间的信息传递是通过其神经系统和内分泌系统进行的14．某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。如图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题：(1)该公园生物群落的变化属于________演替。(2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有________________________________________________________________________。(3)在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种________信息求偶；雌蛙通常在近岸水深10～30cm的草丛间产卵，可采用________法了解该蛙卵块的密度。(4)因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是________。(5)图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有________________________________。若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【素养养成练】15．请回答下列问题：Ⅰ.蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及“语言”等都引起了人们的极大兴趣。(1)蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的“语言”传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内。这种信息是________________。(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，从生态系统的功能看，信息传递可以________________，以维持生态系统的稳定。Ⅱ.蜜蜂是如何发现蜜源的，我们可以进行模拟探究实验。有人从以下几方面进行了探究，所用的实验材料有蜜蜂100只，1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花朵，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂。组别假设操作步骤预测结果结论1通过花的味道识别2通过花的颜色识别3通过花的外形识别(1)第1、2组实验传递的信息分别属于________________。(2)第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，写出两条应该注意的问题：_______________________________________________________________________________________________________________________