第6课大课统整

第6课大课统整分析“忘却”的丰富意蕴、赏析文本的写作特色

统整点(一)分析“忘却”的丰富意蕴《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章都提到了“忘却”，请结合下表，理解两篇文章中的“忘却”在含义、情感表达以及在文中的作用等方面的异同。明确：

不同之处相同之处含义含义的丰富程度不同《纪念刘和珍君》中的“忘却”，含义较单纯，就是指“忘却”的本义：忘记。

而在《为了忘却的记念》中，标题中的“忘却”和“照直说，就是我倒要将他们忘却了”“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”两句中的“忘却”，所表达的含义都不是它的本义，而是含有摆脱悲哀、化悲痛为力量的意思。“当时的谈话我已经忘却”“怎么怪法，现在也忘却了”两处的“忘却”，有可能是作者确实“忘却”了，也有可能是作者不愿意说或不方便说的委婉表达含义有相同之处《记念刘和珍君》中的“忘却”，是指忘记；《为了忘却的记念》中的“忘却”尽管含义丰富，但也有相同之处。标题中的“忘却”和“照直说，就是我倒要将他们忘却了”“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”两句中的“忘却”，是含有摆脱悲哀、化悲痛为力量的意思，而这种“摆脱悲哀”“化悲痛为力量”本身就含有忘记的意思，只不过《记念刘和珍君》中忘记的是惨案中的人和惨案的教训等，《为了忘却的记念》中忘记的是悲哀、悲痛等

续情感表达表达情感特征不同《记念刘和珍君》中“忘却的救主快要降临了罢”的“忘却”，是讥讽当时为数众多的庸人的健忘——仅仅过了两个星期，人们就已经快将这场惨案忘记了！含有对当时社会现实的讥讽和不满，表达的是一种旗帜鲜明的、强烈的、不加掩饰的讽刺和提醒。《为了忘却的记念》中的“忘却”，除去“当时的谈话我已经忘却”“怎么怪法，现在也忘却了”两处，其余几处的“忘却”，所表达的情感都含有一种浓烈的悲哀、悲凉、悲愤沉淀之后的内敛、冷峻与深沉意味，体现出一种悲哀转化成的更强烈的力量表达的情感实质相同《为了忘却的记念》除去两处不确指的“忘却”，其余三处的“忘却”，是“我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年”而产生的悲哀、悲痛之情，是对反动派屠杀革命青年这种无耻行径的一种悲愤之情，体现出一种巨大的力量。《记念刘和珍君》中的“忘却”，是在讥讽一些庸人，表达作者对当时社会现实的讽刺与不满，但深究这种讥讽与不满的原因，仍在于作者对刘和珍等革命青年的罹难怀有一种锥心的悲哀、悲痛，对屠杀革命青年的段祺瑞反动政府以及污蔑进步青年的流言家的无耻行径感到无比悲愤。因此，他用这样充满辛辣讽刺意味的词语和句子来表达自己的期望：不要忘记这些为了国家和民族而付出生命的青年，不要忘记惨案带来的教训，这种表达同样是十分有力的续表在文中的作用在文章中的作用不同《记念刘和珍君》中的“忘却”，其指向是单一的，在文中的作用是局部的，与标题中的“记念”没有直接的或密切的联系。《为了忘却的记念》中的“忘却”，其指向不是单一的，具有统领、贯穿全文的作用，在文中的作用比在《记念刘和珍君》中重要得多在文章中的作用有相同之处两篇文章中的“忘却”，都和“记念”有着密切的联系。《为了忘却的记念》以“忘却”入题，这种联系自不必说。《记念刘和珍君》中的“忘却”，意在提醒人们不要“忘却”，其作用也是指向“记念”的续表

统整点(二)赏析文本的写作特色《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章同为鲁迅的作品，但在写作手法和语言表达上各有特色。请结合下表，理解两篇文章写作特色的异同。

不同之处相同之处作者思想立场选材情况抒情特点语言特点《记念刘和珍君》赞扬以刘和珍为代表的“为了中国而死的中国的青年”以“三一八”惨案中牺牲的刘和珍的相关事迹为素材抒情只露显豁、汪洋恣肆，情感浓厚炽烈善于运用反复、反语、比喻等修辞手法，议论精辟，充满力量感和哲理性①两篇文章主题相似，都为悼念革命青年而作，题目中都有“记念”。②都是以写人记事为主的纪念性散文。③都善于选取零散的片段勾勒人物形象。④都综合运用了记叙、议论、抒情的表达方式《为了忘却的记念》感叹白莽、柔石等人的牺牲使“中国