中班我爱运动教案9篇教案及反思

教案系列中班我爱运动教案9篇教案及反思《中班我爱运动教案9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

中班我爱运动教案第1篇

中班体育：我爱运动

活动目标：

1．在嬉戏活动中进展各种走、跳的动作技能。

2．坚持熬炼身体，乐观参加活动，体验熬炼的乐趣。

3．培育英勇的精神和坚韧的毅力，逐步养成爱熬炼的习惯。

活动预备：

1．行走指示标记、地面直线形成的迷宫、各种走、跳的图示

2．纸箱一只、信一封、小脚印若干

3．兔子头饰、音乐伴奏带《健康歌》、故事磁带《不怕冷的外套》。

活动过程：

一、开头部分。

（幼儿头戴兔子头饰扮作兔宝宝）

老师：“兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。”在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。

二、基本部分：学习各种走、跳的技能。

1．冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？不过，妈妈有一件不怕冷的外套，穿上它，就一点也不冷了。你们想不想有一件不怕冷的外套？妈妈今日带你们一起去找“不怕冷的外套。”

2．请幼儿思索：小脚有什么本领？你会用小脚怎样走和跳？

请幼儿示范，其他幼儿一起仿照走、跳的动作。

3．观看图示，学习各种新的走、跳的技能。

（1）老师：小脚还有什么不一样的走、跳方法?

（2）幼儿思索后，老师出示各种走、跳的图示，引导幼儿观看，尝试学一学。

在观看的过程中，引导幼儿区分单、双脚，区分脚尖的方向和运用到的部位。

（3）幼儿在直线上自由练习各种走、跳的技能。

三、查找“不怕冷的外套”。

（1）老师和幼儿一起观看地面直线形成的迷宫，激发幼儿寻宝的爱好。

（2）老师和幼儿一起查找不怕冷的外套，在查找的过程中引导幼儿留意观看行走指示标记，并按要求一个接一个地进行走、跳。

（3）取出纸箱中的`物品――一封信。

老师打开信，将信中的话读给幼儿听：孩子们，看你们头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗？”

引导幼儿理解信的内容，让幼儿知道冬天要乐观参加熬炼活动,多熬炼身体。冬天要不怕冷,做个英勇、坚韧、有毅力的孩子。

（4）由一名幼儿带领原路返回。

四、终止部分。

1．老师：“现在你们还觉得冷吗？你们现在已经有了这件不怕冷的外套了。想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的外套的？”

2．欣赏故事《不怕冷的外套》。

中班我爱运动教案第2篇

活动目的：

结合作风年，对同学进行一次爱国主义训练。让同学明白爱国从我做起，从现在做起。

活动方式：

全体同学参加。

活动过程：

一、全班同学演唱“唱歌祖国”，营造气氛

二、主持人甲：一曲唱歌祖国唱的感动人心，荡气回肠。70年前的十月，千千万万个中国人曾彻夜难眠！

主持人乙：70年后的今日，千千万万的中国人壮怀激烈。

主持人甲：中华雄鹰在展翅。

主持人乙：中国巨龙在腾飞。

主持人甲：中国人民从来没有像现在这样意气风发。

主持人乙：中国人民从来没有像现在这样欢快安详。

主持人甲：身为华夏儿女。

主持人乙：同为炎黄子孙。

合：我们为拥有这样的祖国而傲慢。

今日我们为祝福宏大的祖国聚在了一起，我宣布爱我中华主题班队活动课现在开头。（班长）

1、主持人甲：金秋的风吹来丰收的气息，十月的歌声荡漾在美丽的校内，祖国母亲正在快速进展

主持人乙：听，这熟识的歌声，让我们深情地体会到作为新中国少年儿童，是多么的幸福和傲慢。请听歌曲《红旗飘飘》

2、主持人甲：鲜花绚丽多彩；阳光和煦温和。奇妙的日子里，我们不会忘却烽火硝烟的抗战岁月；奇妙的日子里，我们一起唱响那首首烽火战歌。共同去感受先辈曾经的激情，一起用歌声唱响我们的爱国情！请听诗歌朗诵《祖国，我爱你》。

生1：我爱你叮咚的驼玲，是它让丝绸之路愿远流长

生2：我爱你嫩绿的草芽，是它掩盖了隔壁沙滩的荒芜

生3：我爱你乡间的牧笛，是它把五彩的音符撒向四方。

生4：我爱你都市的高楼，是它把人民的抱负拖向太阳

生1：我爱你长江的碧波，是它把56个民族的心曲弹奏。

生2：我爱你黄河的波涛，是他把13亿人民培育抚养。

生3：我爱你宏伟的长城，是它挺起了中华儿女的脊梁。

生4：我爱你巍巍的，是它呈现了祖国的秀美端庄。

生1、2：我爱你高原的旷达，是它袒露出炎黄子孙的豪放。

生3、4：我爱你开放的窗口，是它让文明的花朵争吐芳香。

生1、2：我爱你改革的浪潮，是它把贫困落后的帽子脱掉

生3、4：我爱你才智的头脑，是它领回了四大制造的金奖。

生1：我爱你勤劳的双手；

生2：是它为现代化的祖国装扮梳妆。

生3：我爱你五色的风帆；

生4：是它让世纪之船鸣笛远航！

3、主持人甲：共和国的昨天，有辉煌的历史：共和国的今日，生气勃勃；富强富强的明天，则要靠我们去制造。明天，我们是国家的仆人，是祖国的栋梁。那我们应当如何从我做起，从现在做起，为祖国的富强富强尽自己一份绵薄之力？（同学小组内发言，争论如何从我做起，从现在做起，为祖国的富强富强努力学习，选出优秀稿预备班上发言）

4、主持人乙：现在让我们来倾听每个小组代表的发言。

小组优秀稿者发言如何爱国

（四个方面：1。好好学习长大后为祖国效力2。珍惜现在的生活，不忘历史3。从现在开头做自己力所能及的事情，爱校内爱四周的每一个人4。爱祖国爱他的方方面面，秀丽山河，诗词歌赋）

第四个同学呈现出岳飞的《满江红》

5、集体朗诵岳飞的《满江红》

《满江红》岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？

驾长车踏破，贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头，整理旧山河，朝天阙

请我班班主任老师领同学们学习这首诗

5、班长提出爱我中华从我做起倡议书

同学们爱我中华要从每个人做起，从今日做起，让我们在这份：爱我中华从我做起倡议书上留下我们浓墨重彩的一笔吧！

班主任做总结发言终止班会：

今日班会开得有声有色。看到这只祖国大地的雄鸡，你想大声地说句什么？（我爱你，祖国！）

真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应当体现在平常的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是未能谈及对祖国的爱。

同学们，请你们记住，无论到何处，我们都未能遗忘自己是中国人；无论到何时，我们都未能遗忘自己是炎黄子孙。行动起来，共同描绘祖国奇妙的明天吧！

中班我爱运动教案第3篇

活动目的：

对同学进行爱国主义训练，让同学懂得爱国与责任的关系，明白爱国首先要爱自已，从我做起，要担当自已的责任和义务，以天下为已任。

活动形式：

①班长主持。②同学争论、发言。③班主任总结发言。④全体同学齐声唱国歌。⑤终止。

活动过程：

一、由两位同学朗诵南宋爱国名将岳飞的诗词《满江红》。

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮同激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪，臣子憾，何时灭！

驾长车、踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、整理旧山河，朝天阙。

二、由主持人读一段话，引入班会主题。

爱国是中华民族的优良传统，自古以来，我国历消逝了许许多多象岳飞一样的爱国人士，尤其是一九三七年沪沟桥事变后，我国处于日本帝国主义的侵略压迫之下，民不聊生，在经过许多先辈不惜抛头颅，撒热血，艰苦抗战，才最终终止了那段屈辱的历史。经过了众多有志之士的多年奋战，才使我国傲立于世界民族之林。才有我们今日的幸福生活。我们要继承先辈遗志，从我做起，担当自已的责任和义务，以天下为已任，努力学习，把自已培育为德、智、体、美、劳等全面进展的优秀人材，将来为我国的社会主义贡献力气。

三、主持人：“天下兴亡，匹夫有责”。爱国是我们每一个人的责任与义务，我们每一个同学都应当对生我养我的这片国土怀着深深的喜爱与感谢之情。国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每一个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应当是为了我们的国家，不是为了自己，只有国家兴盛了、强盛了，个人才有前途，才有希望，将来同学们长大了，能为国效力，作出巨大贡献，这才是你的前途，这才是你的幸福。因为天下兴亡，是我们每一个人的责任。

爱国在不同的时代有不同的内容。上世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年月的青年爱国，是进行抗日救国的斗争。五十年月的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国。现代的青年同学，正处在和平年月，祖国又正在日益强盛起来，我们该怎样表现我们的爱国热忱呢？

我信任同学们都有一颗爱国心。但是，我在校内里、教室里，常常看到这样一些现象：地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校内里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了不关严就走了，水在滴滴地流也没有人管；课室、公区脏了，只要今日不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直气壮地不管，看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。或许有同学会说，地上的废纸与爱国关于系吗？那么同学们认为怎样才算爱国呢？

四、同学争论、发言：

有的同学说：爱国要培育良好的道德素养与行为。上述不该有的现象都是谁的责任？是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。

国家不强盛，是谁的责任？也是我们每个人的.责任，“天下兴亡，匹夫有责”的含义就在此。

“匹夫有责”的准确理解应当是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。假如我们每位同学都这样想：班级搞不好，是我的责任；学校秩序不好，是我的责任；国家训练办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任；人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家，哪有不团结的团体。

有的同学说：爱国要培育剧烈的责任感。同学们可能还有一丝不服气，国家不强盛，怎么是我的责任？我还这么小。

是的，就算你们对过去没有责任，那么你们对国家的将来有没有责任？国家假如几十年以后照旧不强盛，你有没有责任？因为要担当起对将来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对将来负责。有的同学学习凭爱好，喜爱这门课，就多花点时间看看，不喜爱那门课，就放弃；喜爱这个老师讲课，就有爱好学好这门课，不喜爱那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是爱好，要在责任中找到爱好，而未能以爱好代替责任。

一个人做事，要先做自己应当要做的事，再做自己喜爱做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国。

有的同学说：爱国要为国家为人民奉献出自己的所有。爱国，爱的涵义是什么？爱就是赐予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的所有，包括作出各种各样的牺牲，这是一个人爱国的体现。只有对祖国人民怀有深厚感情的人，只有对国家的前途命运，社会的进步与进展具有剧烈责任感的人，以天下为己任的人，才会为祖国为人民奉献自己的所有，而毫不计较个人的名利得失，毫不在乎自己所受的种种委屈和打击，一如既往，一往情深地奉献着自己的所有。

五、班主任总结发言：

同学们刚才的发言都很精彩，许多同学都提到了，爱国要从我做起，以天下为己任。在现阶段，同学的主要任务是学习，我们要把剧烈的爱国之情投入到学习中去，学问才是力气，没有科学文化，你何以谈报国？出了这道校墙，同学们要面对的是社会的纷繁简单。这是我们单纯稚嫩的思想所必需接受的。只有在校内里学好学问，练好专业，才能在这场激烈的竞争中立于不败之地。正所谓：看世间风云变幻，谁主沉浮？

中国，这条东方巨龙已腾飞！“振兴中华”的宏大任务应由我们来担当，同学们，明天的太阳肯定会由我们托起，让我们一起来努力，为祖国的明天而奋斗吧？

六、同学们齐声唱国歌。

七、主持人宣布：

我们这次的爱国主义训练主题班会在经过同学们精彩的论述后到此终止，感谢各位同学及老师参加。

中班我爱运动教案第4篇

活动目标：

1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

3、跟随音乐做手语表演，表达对所爱的人的爱。

活动预备：

绘本PPT、《感恩的心》音乐等。

活动过程：

一、预备活动

活动开头时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的奇妙情感。

二、导入

熟悉书名。今日陈老师给小伴侣们带来一本好看的书。一起来看看。这本书叫什么名字？《猜猜我有多爱你》

这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不熟悉，可是这个爱字你们肯定要熟悉哦。

三、阅读图书（PPT）

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？兔妈妈和小兔子

2、我们一起听一听这个关于爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多。

谁来和老师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

接下来小兔子又会怎么做呢？小兔子说：我爱你始终到我的手指头，妈妈说，我爱你始终到我的手指头，小兔子一看这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好方法，他在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！兔妈妈跳的可真高，耳朵都遇到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？一片美丽的山谷

他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？

小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你始终到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“特殊特殊的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

四、谈话活动

1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？

2、说一说对爸爸妈妈的爱。

老师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片，先请个别力量较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

老师：刚刚老师听小伴侣说了爸爸妈妈对我们的爱，的确我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧。你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛？那你预备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？请你先和好伴侣说一说。（幼儿争论）围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：糖果有多甜我就有多爱你。

师小结：小伴侣们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。

3、说一说对老师、同伴的爱。

老师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍）。

五、手语表演

幼儿跟随老师一起做《感恩的心》手语表演表达对家人的爱。

六、终止活动

老师：孩子们，你们可真棒，今日晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你”哦，一会跟大家再见的时候，别忘了对老师说“猜猜我有多爱你”哦。

中班我爱运动教案第5篇

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

活动预备：

1、《猜猜我有多爱你》故事图画

2、小兔教具。

活动过程：

一、引出故事

师：今日老师给你们带来一个故事，出示小兔教具问“这是谁呢？”（小兔）

师：这个故事是关于小兔子和兔妈妈的，故事的名字叫做“猜猜我有多爱你”。

二、老师有感情的讲故事，幼儿欣赏。

三、欣赏后提问

1、这个故事的名字叫什么？（猜猜我有多爱你）

2、刚开头小兔子对妈妈说了一句什么话（猜猜我有多爱你）。

3、小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法在张开。）

4、为什么要张开啊？（说明小兔子心里的爱多）我们一起来表演：“我爱你有这么多。”

5、小兔子还用了哪些动作来表现爱的。（把手举高、跳的多高、）

6、请小伴侣想一想哪些东西可以表现爱的。

四、总结

孩子们这个故事爱多吗？（多）在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了。）请小伴侣今日回家对你爱的人说出“我爱你”好不好，爱要大声说出来。

中班我爱运动教案第6篇

活动目标：

1、初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危急为幸运的机智。

2、知道在生活中遇到危急或困难时，不行怕，不惊慌，开动脑筋，想出对策。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

图画书《我的幸运的一天》人手一本，排序图人手一份，黑笔、抹布、笑脸花若干。

活动过程：

一、引发幼儿对故事的爱好

1、师：“有一只小猪想去找好伴侣小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗？”（幼儿自由猜想）你们想知道这是谁的家吗？”

2、老师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。

二、老师边翻阅图画书，边分段叙述故事，并鼓舞幼儿大胆想象故事情节的进展

1、叙述开头部分，并引导幼儿想象下面的情节。

2、叙述中间的.部分，引导幼儿想象结尾。

师：（引导幼儿看图）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？

3、叙述故事结尾部分。

三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危急为幸运的方法

1、幼儿人手一本图书，自己阅读后快速合上。

2、老师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小伴侣刚才有没有认真听故事、认真看图书，我这里有一些图片的故事情节挨次已经被打乱，请小伴侣依据图书上故事的情节挨次给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上准确的序号。”

3、幼儿给图片排序，回忆故事情节画面的挨次，给填对的幼儿贴上笑脸花。

4、提问：“谁来说说看小猪遇到危急后怎么样化危急为幸运的？”老师关怀幼儿回忆小猪化危急为幸运的方法。

（1）、猪想了几个方法？第一个是什么？后来，狐狸为小猪做了什么事情？

（2）、狐狸把小猪洗洁净后，有没有吃他？为什么？小猪又想出了第二个方法，这回狐狸又为他做了什么时事情？

（3）、当小猪吃完了丰富的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？小猪又想出了第三个方法，这回狐狸又是怎么做的呢？

（4）、最终，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：“这真是我最幸运的一天”呢？

四、尝试以小猪的身份大胆想出各种关怀自己脱险的方法

1、提问：“你们喜爱小猪吗？为什么？”

2、师：“小猪在遇到危急时，一点也不慌张，还想出了那么多戏弄狐狸的方法，真是一个既英勇又聪慧的小猪！假如你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢？”

活动反思：

《我的幸运一天》是布满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个颜色丰富、动态鲜活的画面来组建，文字不多，简洁明白，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习爱好。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好。

中班我爱运动教案第7篇

【活动目标】

1、喜爱参加体育活动，体验与同伴合作活动的乐趣。

2、尝试用自己喜爱的方式表现金丝鸟的动作和造型。

3、在活动中练习下蹲、平衡等动作。

【活动重点】

练习屈膝下蹲、屈膝半蹲、单脚站立等基本动作。

【活动难点】

学会与同伴合作，并能够制造性的做出多种动作造型。

【活动预备】

1、课前幼儿了解关于金丝鸟的外形特征和生活习性等方面的常识。

2、金丝鸟头饰每人一个、饮料瓶20只。

3、欢快的背景音乐磁带。

【活动过程】

1、进入场地，活动身体

在音乐背景下，幼儿与老师一起做头部运动、上肢运动、下肢运动、腰部运动、跳动运动、放松运动等预备动作。

2、创设情景，自由探究

（1）老师提示：我们要到树林里去学本领，路途很遥远中途需要休息，哪种姿势既美丽又舒适呢？

（2）幼儿亲自尝试，探究多种动作造型，老师个别指导。

（3）请幼儿呈现自己做出的动作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅动作，单脚站立做展翅动作等，幼儿相互欣赏并集体练习，老师准时确定幼儿的表现并鼓舞其再想出其他美丽造型。

（4）老师示范讲解动作要领，幼儿集体练习基本动作。

——并腿屈膝半蹲：双脚并立，膝盖弯曲，上身稍向前倾，双臂侧后举。

——分腿屈膝下蹲：双脚分开，与肩同宽，膝盖弯曲蹲下，双臂自然垂在身体两边。

——平衡：单脚站立，另一只脚提起贴在立着的腿上，抬头挺胸，两臂侧平举。

3、合作嬉戏，巩固动作

——老师和幼儿一起布置嬉戏场地，将饮料瓶分散摆放到场地上做“树”。

——向幼儿介绍嬉戏玩法和规章：音乐响起，金丝鸟在“树林”里自由飞行，但未能遇到“树”，否则将被淘汰下去；当音乐停止时，金丝鸟做出动作造型。

——在欢快的音乐背景下，幼儿进行嬉戏。

——老师讲评，强调嬉戏规章，幼儿稍做休息，再次嬉戏。

——引导两只金丝鸟合作，制造性地做出多种动作造型。

——幼儿自由结伴，进行合作嬉戏，体验集体活动的欢乐。

4、降低运动量，放松身体

——幼儿在轻柔音乐背景下做放松动作，使运动量渐渐降低下来。

——“鸟妈妈”带“金丝鸟”回家，离开活动场地。

【活动延长】

在区域活动中组织幼儿欣赏关于鸟类的图片、鸟类舞蹈的VCD影像和音乐，使幼儿进一步感受鸟类美丽的造型和美丽的舞蹈动作，体验运动的乐趣和美。

中班我爱运动教案第8篇

活动设计背景

因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识训练课，主要是让幼儿观看自己的身体，熟悉自己的身体部位。了解一些简洁的平安保健常识，增加自我爱护力量。

活动目标

1、通过观看自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的状况。

2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有许多部位会动。

3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。

4、会独立履行练习。

教学重点、难点

重点：了解身体的各部位。

难点：会运用肢体语言表现自我。

活动预备

1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。

2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。

3、每人一本适应性幼儿用书。

活动过程

一、导入课题。

老师做几个动作，让小伴侣说说老师在干什么，什么地方在动。

二、出示字卡：“会动的身体”。

三、让小伴侣观看自己和同伴，说说人的身体是什么样的？

四、嬉戏：看谁快又准。（略）

五、感受会动的身体。

1、提问：师：“小伴侣平常是怎样熬炼的？”让几个小伴侣来示范动作。“他们身体折哪些部位在动？”

2、嬉戏：出示体育用具，幼儿说出名称。然后老师出示一样体育用具，小伴侣就做出相应的动作。

3、小结:（略）

4、爱护我们的身体。

（1）出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们应当怎样留意爱护自己。

（2）小结：（略）

六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境，用身体各部位表现音乐的节奏，用形体制造性地做出各种动作和造型。

七、履行练习。

把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立履行。

教学反思