人教小学信息四下第14课锦上添花出效果优质课

教学目标

1.知识与技能目标

(1)练习插入页眉和页脚的方法。

(2)熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置,熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。2.过程与方法目标:

(1)培养学生收集信息、整理信息和应用信息的能力。

(2)通过自主探究,激发学生兴趣,培养学生良好的信息素养。

(3)与小组成员协作,学会处理“个人独创性”与“整体统一性”的关系。

3.情感态度与价值观目标

通过与别人合作,感受与他人协作的快乐,增强集体意识,学会整体考虑问题,对合作的作品有成功感和快乐感。2学情分析四年级的学生已经学过Word基本操作,能对文字、图形、图片、表格、文本框进行简单操作,并且具备上网搜索信息的能力,但编辑出来的内容可能不会令人满意,尤其在设计和审美方面比较欠缺。教学采用两条线,明线是设计制作一期电子板报,暗线是学习和掌握word的操作与方法,两条线同时进行,从而达到预期的教学目的。3重点难点综合运用Word基本知识制作电子板报,引导学生取长补短,学会与别人协作,更好的完善作品。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景引入

一、情景引入,激发兴趣

【教师】常见的传统宣传小报有黑板报、手抄报,那么科技发展到今天,我们越来越讲究环保高效,我们有没有更好的方法制作高效环保的宣传小报呢?【学生】用电脑制作的板报——电子板报【百度搜索】电子板报作品欣赏:(引导学生观察,以美激趣,唤起学生探究的意愿)

活动2【讲授】发现问题，各抒己见二、发现问题各抒己见

【教师】再次展示几件作品,请同学们思考:你觉得这个作品好在什么地方,什么地方还需改进?【学生】学生各抒己见,发表自己看法,找到编排板报的一些基础知识及技巧。(引导学生在欣赏中发现问题、提出问题,激发学生探究的意愿。)

活动3【讲授】老师演示，学生归纳三、老师演示,学生归纳【教师】我们找到制作精美板报的哪些窍门?还有什么不明白的地方?请参照课本自主归纳总结设计板报的基本方法?

【学生】学生总结归纳

【多媒体展示】

word电子板报的制作过程:1、确定主题

2、素材的选取:根据主题搜索寻找文字、图片等素材,并筛选。3、制作板报有三个步骤:版面设计、报头制作、文章的编排

(1)版面设计:首先选择纸张大小、方向、页边距等,进行页面设计,而后规划版面。版面是主题内容的具体表现,设计时要均衡、整体协调、美观大方。

(2)插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。

(3)整体版面的修饰与调整:包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放次序、图片与文字的关系等等,要根据整体版面效果调整。

(通过归纳总结,学生基本了解制作板报的过程,为下面探究做下铺垫)

活动4【活动】自由创作、合作探究

四、自由创作,合作探究

【学习任务】在B5纸上,制作一期板报,要求:

(1)内容至少包含有标题、几部分文字资料及相关图形、图片;(2)在页面的顶部添加创作时间,在页面底部添加班级和制作小组。(3)主题明确,布局美观、大方;

(设计意图:任务驱动,让学生在任务驱动下自主学习)【教师】在学习过程中,如遇到问题,可通过以下几种方式解决

(1)查阅教材

(2)请教同学

(3)请教老师

(设计意图:为学生学习提供支持和帮助,扫清学习障碍。)

学生根据组长分配的任务开始搜集信息,并保存在自己电脑上。教师巡视,随时解决学生遇到的问题,遇到共性问题在集中讲解。

(设计意图:把学习主动权交给学生,学生根据任务主动探究,学生学会自学,教师讲解为探究提供帮助。)活动5【活动】多向互动,评析作品

五、多向互动,评析作品

【多媒体展示】首先出示评价标准:精心构思、布局合理、色彩协调、图文并茂。

【教师】我调出部分学生作品,通过网络传到每一位学生的显示屏上,师生共同对作品给予评价、判断、纠正,使学生及时得到启发、帮助,获取学习成功的喜悦

(设计意图:通过学生自评、互评,使板报的层次提高,知识得到升华;同时体会成功的喜悦。)

活动6【活动】老师总结【总结】与别人合作要从整体出发,既要发挥个性又要发挥整体统一性,当个性与整体统一性发生矛盾时,要舍弃个性活动7【活动】教学反思六、教学反思

(1)通过任务驱动式教学,把学习主动权交给学生。学生通过自主探究和小组间协作来完成任务,既尊重学生学习的个体差异,又培养了学生的集