人教小学信息四下第15课评价完善展成果优质课_第1页
人教小学信息四下第15课评价完善展成果优质课_第2页
人教小学信息四下第15课评价完善展成果优质课_第3页
人教小学信息四下第15课评价完善展成果优质课_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学目标1.合理运用word中图文工具设计主题小报,初具设计理念和技巧;2.通过设计、展示创意,增强学习信息技术的热情和增加自信心,有成就感;2学情分析对于四年级学生来说,学习word软件中各种工具的用法较容易,但综合运用技术解决生活中实际问题的意识还不足,需要老师更多的指引。3重点难点1.教学重点:引导学生在活动中体会设计的乐趣;熟练工具的操作。2.教学难点:激发学生在设计过程中的创新思维,能合理搭配图形与色彩。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】一、激趣导入课前常规上节课表现突出的学生选为本节课“教师助理”自我介绍,出示助理证书师询问可以用什么技术在电子证书上添加姓名?课后打出证书颁发2.助理询问:师:请助理打开课件第二页:设计师(板书:设计)活动2【讲授】二、技术应用主题活动借学校举办“儿童理财专题活动”的契机,我们要选出优秀的理财小报做展板、发表到理财博客,让全校同学来分享我们的理财经验,欣赏我们的设计水平。(板书:理财)相信大家一定能做好,有信心吗?作品欣赏分析助理点击各张小报,说说小报中你喜欢的设计,分析一下用什么技术来实现?鼓励学生使用观察到的设计或自己创新制作都可以。分析几张小报的设计之后学生具有了一定的设计思路,可以开始动手设计了。2.明确小报结构:报头:主题内容:版块大小:页面设置(师做简单介绍)下面我们就按这样的结构来边欣赏边制作。打开理财总结在此文档中修改。3.实践操作师:看谁最具有创新精神与实践能力,颁发“创新实践卡”。制作顺序:3.1报头部分出示校报再次强化报头组成。教师巡视指导根据学生遇到问题的情况选择个别解决或全体听取解决。一段时间后互相欣赏,交流设计理念设计赏析,对有创新的同学进行表扬,发卡。提示保存3.2内容部分3.2.1小标题的设计出示例子欣赏小标题的设计。3.2.2版块的设计。与小标题一同完成教师巡视指导提示保存根据学生遇到问题的情况选择个别解决或全体听取解决。一段时间后互相欣赏,交流设计理念设计赏析,对有创新的同学进行表扬,发卡。完成设计活动3【练习】三、欣赏小结看着我们的设计,体会其中的乐趣,你喜欢吗,想继续做下去吗?一件好的设计作品并非一节课能做好的,需要反复修改尝试;初学设计能做得这么好已经非常了不起,充分说明大家具有设计意识和能力,日后多观察、多动手,实践中提升能力。下节课完善作品,相信每个同学都设

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论