2023年高三英语工作总结(汇编篇)

2023年高三英语工作总结(汇编篇)高三英语工作总结1

一、进行了英语学情分析。

本学期我担当高三（5）（9）班英语教学，学生普遍基础差，不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。

二、把教学安排落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。安排一年进行三轮复习，课本复习支配是每单元课本复习用时4节课，单元基础学问总结和反馈2课时。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。

课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。我立足练习册，仔细把握教学工作中的练习环节。

四、听力训练作好提高成果保障。

首先，我把从网上整理的中学课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面，引导他们把消遣工具当作学习的'有力帮手。其次是用好练习册的几套听力。

五、扩大阅读，培育英语实力。

课外阅读必不行少，这学期阅读复习兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。一些成果优秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。高三英语,工作,教学

高三英语工作总结2

高三英语备课组经过高三一年的专项和综合复习及全体备课组老师的共同努力，高考取得了骄人的成果。详细总结如下：

一、做好备课安排，确定总复习方向

八月份开学初利用第一次集体备课，我们共识：总复习的宗旨是：抓好基础，发展实力;我们的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，赢得高考。反复探讨制定复习的板块：支配共分为四大板块：

高三课本复习、基础学问基本技能复习训练、语法和各题型专项训练、综合实力训练考试技巧培训。

二、详细支配、要求及实施状况

第一板块：高三教材选修9、10模块的学习。812月份学完上述两本书。在教学中紧密地靠拢高考大纲，注意基础学问的落实和基本技能的训练。一般班的高考平均分定位在97-102分。奥赛班和文快任务重一些，词汇量约5000，学问面要拓宽，争取在高考中出现一个较大的高分群体，其高考目标定位于130-135分，一般快班定为120-125。

高三两个学期的教学各有侧重：上半学期抓及格率，下半学期抓优秀率，今年高考结束了，我们的辛苦没有白费，各个层次的班级基本上都达到了这个目标。奥赛班平均分132，文快131，普快122，一般班101分。

选修9、10教材的学习就等于拉开了高三总复习的序幕。在这一阶段以教材为载体进行拉网式复习，总结、归纳初、中学阶段的词汇、语言学问，并着重对学生进行阅读实力的培育和训练。我们把对学生实力的培育分成两个阶段：上半学期抓大头，下班学期抓两头。

其次板块：基础学问基本技能复习训练。

在学习选修9、10的过程中，利用一晚课以中学教材为蓝本，一个一个单元地复习，很系统地撸了一遍基础学问，尽可能地和高考挂钩。

高考词汇表分两个层次来处理，根据高考的标准和模式来复习。做法如下：

人手两本高考词汇表，要求全部会读会写。从春节起先由特地的老师负责将高考词汇表配上汉语意思，开学后每个老师负责一部分校对，最终印刷成两册发给学生。我们分四次供应学生划定800个重点词汇，任课老师听写验收。

单词复习其次个层次的做法：把高考词汇表中的重点单词划出来，主要是动词，其次是重点的形容词、副词和用法活跃的几个介词等。讲解这些单词要靠教材，但又不拘泥于教材，主要讲词与词之间的区分，近义词、边缘词的不同用法，这些地方是学生在英语学习中的误区，也是考试中学生简单丢分的地方。讲练结合。把近三年的高考题挖掘出来让学生练。这样的复习针对性强，目的性强，练有高度。节约了学生的珍贵时间，各个层次的学生在短期内都有收获。

第三板块：语法和各题型专项训练。

第三板块从1-4月中旬完成。这一阶段的复习对学生的压力不大，因为我们在高一高二年段已经完成了语法教学任务的三分之二即句法部分的学习而且讲练结合得比较好。在高三这个阶段的复习中我们把语法中的词法部分：名词、代词、动词、形容词以及介词再总结归纳、练习。通过这一阶段的复习，力求达到在高考中好学生拿到90%以上的分数，中上等生拿到80%的分数，较差的学生也拿到60%的分数。虽然说在高考试卷中纯语法的考题不多，但语法是语言的结构，不驾驭语法就没有驾驭语言的灵魂，那么，所学的语言学问就是零碎的、低级的，是不行能达到高水平的。这些年无论社会上对英语教学的导向如何，我们都始终抓好基础语法的教学和全面复习。

在语法复习中穿插完形、阅读、七选五、改错。讲解各题型的出题规律、答题技巧，步步为营，各个击破。写作从高三的第一周起先抓起，每周一篇作文，从书法到句式的表达都要求规范，全批全改。根据不同的体裁、题裁，分门别类地由每个老师负责下发模板和学生的优秀范文的筛选。老师用一节课的时间去点评。一篇好作文应具备：要点全、语法正、表达准、结构整、逻辑顺、卷面洁。字写得差的学生要求他们从字母练起，字间距、开头、结尾都要规范。就这样严格要求，学生一步步练下去，到三模的时候学生的'作文外观已相当可观了。我们在最终给学生下发的十篇押题作文里，第一篇求职信正和今年全国二卷的作文不约而同，我们的苦心没有白费。

第三板块：综合实力训练考试技巧培训。

4月中旬-5月综合技能训练阶段。我们的做法是：精练、全批、细讲、反思。

精练：每套题老师事先筛选，甩掉那些重复题和质量差的题。

全批：学生在规定时间内答题，老师要按高考的标准给学生细细地精确地批改，特殊是改错和作文。并要给每个学生建立分数档案，具体记载每个项目的得分和总分。

细讲：老师在讲卷上要下功夫，不能只公布答案，要讲清晰四个答案对错的缘由。重点学生的错误要有意识地点名，以引起重视。写作作为重点来讲，包括作文的形式和内容，并要对一部分学生进行面批面该。老师的任务始终是繁重的。

反思：作为学生要反思自己犯错的缘由，建立错题档案，不断纠错是提高成果的最佳途径。作为老师也要反思，自己哪些地方还没有讲到位，有针对性地查漏补缺，集体备课大家把问题集中起来，再编题再练再考。

三、全方位，立体交叉的复习策略。

四大板块的复习是我们的主线，我们还设计了一些协助的复习策略和主线复习相互协作，力求达到更加的效果。

1、每日一读：学生每天都要读至少一页英语阅读材料。其目的是扩大视野，提高学生对信息的处理实力。

2、每周一写：学生每周写一篇作文。

3、隔日一听：每隔一天晨读听十八分钟的听力材料。

4、隔周一检测：一周考一周讲。

这四项措施保证了英语复习是全方位的，学问的获得和实力的培育以及答题技巧的训练是立体交叉进行的，复习的整个过程没有漏洞。

四、关于尖子生的培育

今年我校的尖子生应当说比较胜利，过140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，单科进入全市前十名文理科各四名。我们对尖子生的培育从高一起先抓起的。学生自己对英语学习的激情加上老师的正确引导和刚好的关注，这应当是尖子生产生的一个缩影。高三我们主要实行了以下几方面措施：

1、培育英语学科的尖子生梯队

我们在备考中向快班倾斜，在复习内容上加大难度，提高要求。在平常的周测出题时，留意试题的难易交替，用难度大的题目去激励尖子生。我们教快班的几个老师常常在一起沟通，留意去有针对性地弥补学生英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下;多激励，让他们相识到英语成果的重要性，让他们有更高的追求，引导他们多阅读，多做题，主动去提升自己。许多尖子学生做了大量阅读和大量的习题。另外，我们的测试特别频繁。高三上学期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以说，我们的学生习题训练很大，应当说基础好的学生收获更大。

2、刚好发觉和帮助总分优秀而英语差的学生

从高二起先，我们就很关注这部分学生，我们也花了大气力来做他们的思想工作，帮着他们分析自己的薄弱之处，语法不好补语法，词汇不足补充词汇，帮助制定合理的成果提高安排，效果比较明显。

总之，尖子生的培育不是一天两天的事情，无论采纳何种方法，短期内难以见效。只要找到一些好的做法，长期坚持下来，尖子生的成果肯定会有提高。今年奥赛班的王震宇同学由原来的120多分提高到今年高考141分的成果。

我认为合作是我们备课组取得成果的关键。团结就是力气，合作才有出路。在当今劳动分工日益细密的状况下，靠个人的实力胜利的机会更少了。合作已经成了人的一种实力，是胜利的基础，它详细体现在我们备课组的集体备课上，以达到资源共享的目的。

五、今后努力的方向

静下心来反思，在这一年的工作中也有一些须要完善的地方，在面对不同的、基础各异的学生，假如能根据奥赛、普快、一般班的不怜悯况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果肯定会更好。

我们高三英语备课组的全体同仁感谢校领导和级部给我们工作的大力支持，我们也会不断总结阅历，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献!

高三英语工作总结3

本学期高三年级英语老师秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教化教学质量，各项工作顺当开展并进步显著。现对本学段工作稍作回顾和总结。

一、建设形成了主动进取，精诚团结，战斗力强的老师团体

本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)和选修系列Ⅱ的模块外，我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进实力发展”的工作方针。首先主动参与市教研活动，获得信息并汲取兄弟校阅历。在每周的集体备课时间，我们三位老师都会细心探讨。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。

因为只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。11月在全市组织英语统测中，我们取得了较好的成果，由原来的海珠区第10名上升到第8名，得到领导的确定，同时也坚决了我们的信念。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强，主动响应学校教科研号召，在教学任务繁重的状况下，均参与了学校的.探讨课和评优课评比活动，展示了老师个人专业的风采。

二、结合课改，针对高考，实行了有力措施，大力提高教化教学质量

“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础非常薄弱的详细学情，除了老师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧支配，全面提高学生的听、说、读、写的实力。利用口语操练时间，全年级始终坚持进行听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。我们争取学校人手订阅了《英语周报》，利用率达100﹪。《英语周报》、《英语高考新题型专题训练》、《百思英语》等配套练习极大地巩固夯实了基础。结合市教研室课改精神和探讨广东省英语高考特点，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯;

阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于中学生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一相识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题实力训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在实力题这个薄弱环节上，学生们得分率大大提高，这也证明白我们的教学方针是正确和行之有效的。

三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同打算复习资料，资料共享

有问题相互探讨、探讨。甚至常常在早晨上班的路上也在探讨问题，探讨教改，针对问题制定详细措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战实力，也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型改变大，练习量多的特点，确定了《如何优化课堂训练》为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值，具有可操作性和开放性。通过探讨探讨，都将有力地指导我们今后的课堂教学。

四、每班确定成果突出的学生作为重点上线第一梯队目标

冲击重点本科的突破对象。对该部分学生的状况作仔细探讨，对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的持续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标学生是否还有潜力，潜力大小如何，都要仔细地探讨。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。

每班确定10人左右的其次梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要赐予充分重视，这是取得高考上数量的保证，这些学生的可塑性比较强，只要给于耐性的辅导和引领，成果是完全可以取得大幅度提高的，对这部分学生任课老师要心中有数，在课上或课下常常谈心、关切、辅导，树立起必胜的信念。

成果恒久属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语集体肯定会以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教化事业的酷爱，奋斗在他们平凡而宏大的位置。

高三英语工作总结4

大家好，又见面了呀，上期按高考题型进行了高三教学总结，这期就部分浅陋的做法进行总结。

1、充分利用历年高考真题

最重要的写前面，高考真题的价值不容小觑，以学生徐元皓和熊子淇为例，这两学生其他科目成果靠前，唯有英语在xx0+，可是非常勤奋刻苦，每一天背诵单词，同时做《5年高考3年模拟》高考真题，反复探讨，早读背诵，成果稳步上升到130+、

2、卷面书写

在这个看颜值的社会，再加上高考阅卷时间也紧，英语作文卷面工整尤其重要。利用暑假或者寒假练字(削减在校所耗时间)，以学生杨宇鑫为例、这个学生比较自觉，在动员之下利用暑假起先练衡水体，明显发生大改观。

比较之前

比较之后

3、早读

①表扬先进，将最先进入状态班级的学生名单写在黑板上

②培育正确的习惯，眼到耳到手到心到，在草稿纸上拼法相关的单词等

③布置大部分人能够完成的早读任务，能够额外布置一些供优生选择

④选择2-3名学生轮番带早读，最好是声音嘹亮能起示范作用的学生

⑤早读分层抽查，黑板板演，表扬任务完成最多者

⑥每一天一句激励语，如:你不是别人的陪客，不要陪着别人早读，你是自我的主角，相同的时间里必需要收获至少是同等的收获。

4、一齐学一首歌

高二会带着学生唱冰雪奇缘主题曲《letitgo》，《追光者》英文版，打印英文+中文歌词给学生，跟着网易云学习歌曲，学生活力很高，很快乐，可是到高三，本人没有坚持这一做法确是缺憾。为师者，不应当仅有考试，还应当有活力，换着花样激发学生爱好。

5、课代表培育组员任务支配

选择负责的，有当担的人，激励表扬的同时委婉提出提议与要求，假如学生身兼数职或者课业繁忙，重要职责能够打印成小纸条贴在该生桌角，一是提示学生，二是削减不必要的`记忆负担。

6、积累本纠错本

①为了削减重复犯错，举一反三，积累纠错本就显得尤其重要了，上课不明白的资料必需速记在积累本上，平常考试作业案出现的错题须要刚好摘记反复看。

②课后结合作业检查，做出进取评价。全部的学生都非常关切和在意老师给自我的作业评价，因为一个分数，一句评语都表现了老师对自我的看法，作业评价是学生与老师沟通沟通的一块园地，也是同学们之间相互比较的依据、相互竞争的动力。细致的批改、进取的评价，不仅仅反映了一个老师的工作看法，也影响着学生对学习的看法。

③批阅时不仅仅要赐予对、错评价，并且还要对于学生写错的予以更正并指出错误缘由，同时老师自我还要写好阅后记。试想一个老师改作业从来仅有一个日期的话，唯恐学生连作业发下来后看一眼的爱好都没了，长此下去，作业、学习的爱好也就没了。

7、加强师生沟通

把情感教化渗透到中学英语课堂教学中去，注意师生情感的建立和沟通，主动关切学生，克服学习和生活中的困难，常常激励和表扬学生，力争提高学生学习英语的爱好，寓乐于教，寓乐于学，从而会大面积提高英语教学质量、发展的眼光来评价学生、

8、培育学生勤查字典的习惯，敢于质疑

老师教的都是被动学问，引导学生自行查证。查多了成就感自然上升。成就感是英语学习中非常珍贵的进取情感的体验，它能大大激发学生学习的爱好和热忱。倾注热忱，激发自信不是老师的最终目的，更重要的是要在此基础上引导学生英勇的付诸实践，让他们不断以自信的心态、提高的愿望，自觉地投入到学习当中，努力提高成果，增加综合素养，争取胜利。仅有这样，他们的自信才能在胜利的作用下成为源源不断的动力。

9、加强家校合作

多和家长沟通，侧面了解学生在家表现和近期心态才能更好的教学。并且对待学生一视同仁，不行偏废。

xx、利用同伴效应，相互促进

设立学习小组相互鼓劲相互监督，多语言激励，吹点彩虹屁，当然，夸人真不真诚也很重要，所以即使是彩虹屁，也不能太浮夸，过犹不及。

反思

①平常能够让学生每一天翻译一两个句子，熬炼遣词造句的本领

②条件允许的情景下，能够听听广播，看看视频，订阅课外阅读书籍

③单词默写须要一向坚持，课本1-8按单元滚动复习一向到高考，夯实基础，做好课前复习，课后检查笔记的工作

④老师要勤研高考题，探讨考纲，回顾高一高二旧学问，学问点例句信手拈来

⑤仔细备课，不依靠于PPT教学，课堂资料烂熟于心，提前设计板书。

⑥育人始终贯彻在教化事业中，狠抓班上学习风气

⑦提高自身素养是一场永久的攻坚战

高三英语工作总结5

本学期以来，本人仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习安排，顺当地完成了教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、进行了英语学情分析。

本学期本人接着担当高三年级一般班高三(3)班的英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础学问上，本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以始终以来，本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分，大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分学生在85分段以下至60分。

几乎全部学生都感到英语特殊难学，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，所以对英语学习特殊头疼。老师讲课听不懂，所以厌学心情严峻，学习看法上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机嬉戏等现象时常出现，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了仔细细致的分析。在本学期日常教学中仔细落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面状况得以改观。

二、把教学安排落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。

课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。金版新学案《高三总复习》的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案《高三总复习》成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是中学英语学问点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案《高三总复习》，仔细把握好教学工作中的练习环节。

四、听力训练是作好提高成果保障。

首先，我把从网上整理的中学课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些好玩的用简洁英语对话的外国英文版动画故事给学生看，大大提高学生的学习爱好，英语听力也有肯定的提高。

五、扩大阅读，培育英语实力。

课外阅读必不行少，这学期高三金版新学案《高三总复习》为班级三分之二的'学生扩大了眼界。金版新学案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。个别成果比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。

六、注意学生英语作文的训练，举荐学生优秀作品。

本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评)，这种做法在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习的主动性。

七、加强学习，努力提升自身的素养

主动听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

以上只是对自己过去一个学期的教化教学工作的回顾，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。

新的一年即将起先，我会更加努力地完善自己，主动地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的学生创建更新的至高点而努力!

高三英语工作总结6

本学期我接着担当高三4、5两个理科一般班的英语科教学，学生的基础不太好，共同点在于词汇量少，两个班能及格的学生在6人左右。部分男生理科成果较好，而英语成果稳定在30—50分之间。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学生的状况进行了仔细分析，在日常教学中仔细落实，因材施教和因人施教。

本学期我们共进行了两次泉州市和一次省质量检查考试，对我的复习教学工作起到了很好的导向作用。我遵照《20xx福建省高考考试说明》和《一般中学英语课程标准》的要求并结合学生的实际水平进行高考总复习。注意基础，依据考试说明的词汇表，对单词常抓不懈。我省高考英语考试说明中的词汇由原有的1900多个增加至3200词左右，考试的难度也自然有所上升。词汇是我们学生最大的拦路虎，在最终的一学期里假如只是单纯背词汇表，事倍功半，因此我采纳结合句子、语篇的方法来识记单词，这样还有助于提高学生的阅读实力、依据上下文推断词义的实力，并在肯定程度上还有利于提高学生的书面表达实力。素材就是平常做的质检卷，里面有很多好的句子和文章。

做好听力训练是提高成果的保障。听力材料我们选用听力宝典，语速、难度适中，高考播音者录制的，含金量高。一周固定训练3次，我们没方法做到每天进行听力训练。高考前20天左右，我们给学生集中听了02—08年的全国英语高考听力，原汁原味，针对性强，地道、标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

考前我重点复习了一些常考和去年没有考到的语法项目，例如：动词时态、非谓语动词，从句（定语、状语等）；主谓一样、虚拟语气和倒装句。这些考点在今年的试题中都考查到了，考后学生反映单选题都很眼熟。

在复习教学过程中注意对学生应试技巧的指导和训练。例如：单项填空，侧重对动词用法的考查，20xx年福建高考卷，有5道题与动词有关;突出语境的`作用,利用语境间接考查语言学问的运用.应引导学生分析详细的语言情景,运用所学的学问,留意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。完形填空，主要是测试学生综合运用语言的实力.应引导学生从以下角度来分析:从上下文的角度，从词汇的意义和用法;从逻辑推理,常识等的角度;从惯用法和固定搭配的角度;从文章的中心句,关键句,词语来分析作者的观点和看法。阅读理解的复习我注意对不同文体、不同题材的指导训练，有意识地训练学生对文章的主旨、作者写作意图等方面的把握，推理推断和归纳题，是学生丢分最多的地方。

这学期总的复习模式是讲练结合。我们采纳英语周报和一些地市的质检卷，由于学生的基础不是很好，而且学生的自主学习实力不高，因此大部分练习我让他们在课堂上完成，即练即讲，少部分练习当成课后作业。从来不敢一次性发一整套试卷让学生课后去完成，曾经尝试过，一个班最多3人能牵强完成。我力求做到少而精，宁缺毋滥。

我支配每周四下午为写作课，25—30分钟内完成，采纳互批或收上来集中批改并打分，部分作文采纳面批，一学期的坚持，学生的书面表达实力有了较大提高。表现在连接词的运用，例如：inmyopinion,what’smore,however,besides，常用句型的套用等，不足之处是无法运用高级表达方式。

总之，一学期来能与备课组共同努力共同探讨，仔细备课和上课，利用课余时间对学生进行培优辅差。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。高考成果还未揭晓，但愿能有皆大高兴的结果。

高三英语工作总结7

这一学期的英语教学工作已经结束了，现在坐下来谈谈这个学期的英语教学状况，内心非常困难。学校的名师许多，我从各位优秀老师那里学到了许多东西，无论是课堂上还是课外，都很有深的体会。成为一名优秀英语老师始终是我的追求。现在我就来总结一下本学期中学英语的教学状况和自己的一点教学体会，以便更好的提升自己的教学水平。

第一、要爱岗敬业，酷爱自己的本职工作。

我觉得要想在教化教学工作中取得好的成果，前提条件应当是酷爱教化事业。俗话说只有干一行爱一行，才能把工作干好。因为只有爱，才会投入。一个人假如不爱自己的本职工作，他是无论如何也不会有成果的。因此，既然选择了当一名老师，我们就应当酷爱老师这份职业，并因此酷爱我们工作的学校、爱我们自己所教的每一位学生。只要心中有爱，干什么事情都肯定会有收获的。

自从8月26日接手高三的这两个班后，我恪尽职守，工作不遗余力，无论是班级管理还是英语教学，我都严格地要求自己，力争做得更好。作为班主任，要求学生做到的，我总是以身作则，带头做到，在学生中树立了一个好的形象。每天早上我几乎都是五点钟起床，五点半进班。对学校规定的九到位，我总是提前到位。三个多月以来，无论刮风、下雨，我都从未间断。我知道自己的实力有限，我也知道勤能补拙，因此我只有用勤奋去弥补自己的实力方面的不足。学生在我的影响和带动下，精神风貌有了很大的转变，学习看法与以前相比也有了明显的改善，学生当中掀起了一股学、比、赶、超的良好氛围。可以说，没有严格的班风和良好的学风，想让学生安安心心地坐下来学习都是很困难的，更不用说让他们的成果有所提高了。

爱岗敬业还体现在另外一个方面，那就是老师要以饱满的精神状态去上好每一堂课。可以说老师的心情和心情干脆确定了学生的课堂学习效率，这就要求我们老师不能把自己个人的心情带进课堂。在家庭或生活中我们总会遇到这样或那样的一些不顺心的事，对于这些事情，我们最好把它们在教室外面解决掉，不能把个人生活与工作混杂在一起，不要在学生面前流露个人的生气、不满或其他消极的`心情。课前要刚好地调整好自己的心情，课堂上要充溢激情，要用热忱去感染学生、激发学生，这样才会取得好的教学效果。

其次、教学要有针对性，要因材施教。

想要在教学有成果、有建树，老师必需对自己的教化对象有个充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所说：不打无打算的仗。这就要求我们老师不仅要仔细地备教材，还要仔细地备学生、探讨学生。

开学一进班，我就对两个班学生的英语水平进行了一次摸底和调查，对学生的基本状况有了一个初步的相识。三（4）班是个文科班，现有学生三十五人，其中女生居多，学生有肯定的英语基础，但是却参差不齐，好的能考一百多分，差的只有一二非常。三（2）班是个理科一般班，现有学生六十四人，在高二期末考试的时候，英语人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考试成果班上排名第一的吕杨同学，英语才考了十六分。看到成果表上这些低得可怜的分数，虽然早有心理打算，我仍旧还是感到一股巨大的压力。作为一名英语老师，我深感自己肩上的任务艰难，将来的一学年，将会是特别难熬的一年。但是既然学校已经作好了工作支配，让我接手这个班，我也有硬着头皮上了。

为此，开学初，针对调查摸底所获得的学生实际状况，结合高三英语教研组的整体复习进度支配，我制订了一份具体的教学安排。明确了我这两个班的教学进度、教学内容的深度和广度，确定了学生发展的阶段性目标。目标明确了，教学就有了方向。四班的学生基础稍好些，因此，第一轮复习的时候，我的教学进度就快些，内容也进行了较深层次的拓展，训练量也稍大。而在二班，由于学生的英语基础特别地薄弱，学生的接受实力较差，因此，在二班上课，每堂课的容量明显减小，难度也相应降低，只要求学生驾驭重点单词、短语和句型的一些最基本的用法，对教辅资料上的一些较难的内容进行适当地删减，尽量减轻学生学习的压力和记忆的负担，争取让学生能学得轻松，每天都能学有所获。

第三、运用多种教学手段，激发学生学习的爱好。

爱因斯坦说过，爱好是最好的老师。对某个学科感爱好，学生就会主动主动地去学习新学问，会想方设法地去解决学习中遇到的问题。学生的爱好上来了，老师的教学就会取到事半功倍的效果。

如何激发学生学习英语的爱好？我的详细做法一是仔细备课，细心制作多媒体课件，运用视频、动画和图片等方式来展示英语单词、短语、句型和语法，创建良好的视觉和听觉效果，让学生产生精神上的愉悦感。二是把语言教学与日常生活联系起来，结合时事、热点，给学生讲有关政治、军事、历史、社会和文化习俗等各方面的新闻或学问，以吸引学生的留意力。三是在课后主动地找机会和学生沟通接触，帮助他们解决生活上的一些问题，做学生的良师益友。通过和学生一起参与活动刚好驾驭学生的思想动态，了解学生的须要。

少指责多激励也是提高学生学习爱好的一种途径。特殊是对我们一般班的学生来说，他们的英语基础原来就不好，上课听讲很吃力，有的根本就听不懂，所以难免会有学生在课堂上睡觉。假如有一天上课发觉一个老是睡觉的学生今日没在课堂上睡觉，我们就可以刚好地当众表扬他，说某某同学今日表现不错，上课没有睡觉，有进步，希望以后上课也不要睡觉了。我们这些学生尽管成果差点，但都死好面子。听到老师这样一说，他就不好意思再睡觉了。因此，作为老师，千万不要吝啬对学生的表扬。我发觉其实值得我们表扬的地方有许多，有些学生平常不做笔记，今日做了，我们就可以表扬；以前总不做作业，今日做了，我们也可以表扬。每个学生身上都有闪光点，我们就是要发觉他们的闪光点，并适当地放大。多表扬少指责会在无形中拉近师生间的距离。对于那些平常听惯了老师指责的学生，一次表扬的话或许就会让他们的思想产生天翻地覆的改变，并由此对老师产生好感，进而对老师所教的那么学科产生好感。事实这证明，这种做法的确很有效。现在我们班上课睡觉的现象明显削减了，学风也有了很大的改善，科任老师也不用每堂课都花大量的时间去维持课堂纪律了。

高三英语工作总结8

一、加强教化教学理论学习，提高老师理论素养

1、本学期重点学习了《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《新课堂新评价》和《有效备课》。学习了有关教学的《对教学设计内涵的理解及实践诊断》、《新课程理念下培育学生英语思维实力》、《新课程理念下初中英语课堂教学如何听课和评课》等文章，用这些理论来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。本教研组全体外语老师仔细学习电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，运用现代教学理论设计多媒体教学协助课件，目前全部老师都能利用多媒体有效地进行教学。

3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写外语教化教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们教研组主动组织集体备课，做到有安排、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级备课组为单位，，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。

3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学探讨活动，围绕本组探讨的课题，组织相应的公开课、研修课、展示课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。

三、重视课题探讨，以研促教

教研组加大力度进行教化科研的建设，全组老师主动参与省教化科学规划课题《初中英语课堂教学活动的设计探讨》的探讨工作。教研组形成了浓浓的教学探讨的氛围，以研促教，通过文献资料查找、信息收集、学生的调查问卷、课题理论与实际相结合，课堂教学的`听评课，仔细友好的看法和建议等在不断的实践、摸索、反思、再实践等一系列过程中，教研组老师们加强了理论学问学习、提高了课堂教学水平（尤其是信息技术与英语教学进行有效整合方面有了很大的提升，通过PowerPoint的制作提高课堂效率、学生学习爱好，网络的运用扩大了师生的眼界）、在沟通中也感悟了如何帮助学生更好学习英语等方面的进步。通过课题探讨，老师们突破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”，带动了学生们英语学习的热忱。

四、优化课堂教学，提高师生实力。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我们组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。同时主动参与业务培训和市英语教研活动。平常能常常相互听课，取长补短，共同提高教学技能，以求共同发展。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。

五、紧抓学科质量，促进学生全面发展。

教学质量是学校教学活动成败得失的刚好反馈。我们组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学，面对全体学生、关注全部学生的教化理念在课堂上被体现外，加强分层教学：对差生我们的老师常常利用课余时间把他们叫到办公室进行个别辅导，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平；各备课组还向学生开展了一些提高学生学英语爱好和英语成果的活动，如：七年级实行了英语书法竞赛，八年级实行了英语词组竞赛，九年级实行了英语综合实力竞赛，这些竞赛都已圆满结束。九英语老师仔细探讨20xx年的中考试卷，留意中考新动向，扎扎实实教好第一遍，在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合实力的培育，特殊重视学生阅读和写作实力的训练。她们克服了任务重，工作忙的困难，仔细备课，仔细上课，受到了学生们的好评。以上这些活动都在各备课组长的细心打算和组织下，在各位老师的协作下，开展得都很顺当，效果很好。

六、团结协作，主动进取，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队须要有凝合力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在教研组长的牵头下，教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻老师负担，更有利于教学提高，教研组内老师课件共享，同年级的老师分工制作课件，以此来提高课件质量；备课组老师分别找寻练习材料，以求刚好地找到针对性练习；备课组老师集体备课，共同探讨教学目标、教学方法，凡组内老师开设公开课，其他老师都能出谋划策，共商共量；胜利与失败的阅历共享：老老师带新老师；教学阅历丰富的老师带教学成果薄弱的老师等。组内形成了老老师“传、帮、带”，青年老师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了具有各人特色的教学风格。

七、存在的问题：

课件的制作水平有待提高，课件的运用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方。我校作为静宁县农村教化窗口，充分利用该效应；并借助在数学和语文两大优势学科的强劲发展势头之下，通过全组老师的共同努力，把“学习型小组”转变为“探讨型”，“试验型”和“思索型”教研组。挖掘各方面的潜力，把我校英语学科搞得更好，更响。

高三英语工作总结9

岁月如梭，一年又过去了。我们高三英语备课组在这一年来，团结互助，制定了科学的、系统的、针对性强的复习安排，结合我校学生的实际状况调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基复习做到务实到位，复习策略行之有效，学生学习英语的爱好和信念始终很高涨。下面从几个方面总结一下我们本学年的教学状况：

一、强化时间意识，制定科学实际的教学进度

本届学生虽然已经经过两年的英语学习，但状况仍不容乐观，单词量薄弱和语法基础很不扎实，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础、强化针对性、有效地提高讲和练的方法成为专项与整体复习中的一大挑战。

我们安排进行三轮的高考备考复习。本学期我们完成了其次和第三轮的复习安排，全学年的详细操作如下：

1.暑假补课期间完成模块8的教学内容。

2.9~12月份完成18册课文学问点和词汇的第一轮复习，同时贯穿一些重点语法学问的复习，为其次阶段复习打好基础。

3.词汇复习的资料主要是资料采纳课本、《备考指南》语法课件和沿用并加于改进去年的分单元制作的词汇复习课件。备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷，每个模块复习完后进行一次模块测试，目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形改变、句型翻译和运用以及语法学问和他们的.语法综合运用实力。

4.我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2-套听力卷，并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。听力材料采纳《金版一号》，每两周进行一次综合测试，资料采纳《45套高考模拟题》。

5.对于作文训练，我们在第一轮复习中主要绽开基础写作的训练。备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案加强对学生基础写作技巧的指导，并渐渐渗透一些较高级词汇句型和写作的模版结构等。

二、勤奋敬业，加强集体备课

一个家庭和谐是立家之本，一个团体团结才有力气。在我们的备课组里到处洋溢着和谐友好的气息。每一次的备课活动都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点探讨高考命题的方向探究课堂教学的艺术处理学生中的疑难问题、制作课件等等。老师之间精诚合作、亳无保留、统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。我们醒悟地相识到整个备课组成员是捆绑在一起的，高考要丰收不是依靠一两个班，要依靠全段全部班级。我们备课组老师还主动地参与“xxx区新课高考模拟试题征集评比活动”，仔细进行了高考命题探讨，并有助于指导我们的备考方向和重点归纳。

三、制作高质量课件有效发挥多媒体的教学协助作用

多媒体在新授课中的运用，能使单调枯燥的教学内容变得生动好玩，使学生在开心的心情中学到新学问，而多媒体在复习课中的运用，能扩大课堂复习容量，提高课堂复习效率。本学期高三英语备课组共制作了40个课文教学课件12个语法专题复习课件和9个作文教学课件。这些课件的制作极大地促进了本学期高三英语的教学。

四、优扶差

1。在学校和级组的领导下进行培优工作，各班参考数次考试的成果选出八到十个优等生每星期集中进行两次的辅导，跟踪他们每次测试、考试的成果，挖掘他们在各题型的得分空间，提高他们分析问题和解决问题的实力以及综合运用的实力。同时留意培育他们的自信念和帮助他们确定各阶段的目标。

2、在辅导尖子生的同时，更留意临界生和“小三门”体艺生的辅导工作。我校生源不志向，要完成高考目标除了靠各班位数不多的尖子生，更要看各班的临界生，尤其是“小三门”体艺生能否促进上来，而往往这些学生的英语成果又是很薄弱的，因此任务很坚巨。每个英语老师都根据自己班的实际状况，筛选出肯定的临界生进行跟踪辅导包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等语法学问不过关就进行耐性的辅导。尽量使他们驾驭多一点学问树立起学习的信念。而教体艺生班的老师更要不放过一位差生，关注全班的学生。

五、反思

1、我们今年备考的听力训练抓得很到位，值得借鉴。

无论是平常早、午读期间的分工合作，还是听力资料选取、转录，大型考试听力的分析评讲，听力词汇、听力技巧的培育和积累，考前冲刺的强化等等。我们的听力备考工作是有条不紊、有的放矢。学生的听力水平不断提高学生反映即使是在高考考场上，他们听听力时也是忍不住偷笑的。

2、从学生考后出来的状况了解到，有不少学生，甚至成果好的学生没能在规定的时间内完成答卷，主要表现在写不完作文。造成这种状况的缘由主要是学生把时间过多地安排在阅读理解题上，从中反映以后在备考工作中老师须要大量加强学生的词汇积累和阅读的限时训练，保证必要的写作时间，不要在高考中留下缺憾。

3、从高考改卷的状况来看，卷面的整齐特别重要。

我们不能只在毕业班或是考前才去强调英语书写，应当在整个中学阶段就要始终重视学生的书写，尤其是高一年级就应当培育学生养成写英语字帖的习惯，甚至加大力度，可以考虑在平常的测试中，把书写印象分加在总分里。

高三英语工作总结10

本学期高三英语备课组始终围绕新课程改革为中心而绽开各项工作，利用集体的力气和个人的才智，根据新课标的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行教材内容整合，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了预期的一些效果，完成中学模块复习和专题复习，取得了一些成果，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做如下总结：

一、教学安排清楚化、

开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

为了提高教学质量，高三全体英语老师都依据自己的`安排,实行了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化、如每天早读的检测工作，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑等，老师们都费尽心机。

二、以学为中心的课改理念，注意过程性评价。

本学期，我们接着围绕新课改，落实课程改革精神和要求，顺当完成了开学初备课组的安排，有效培育了学生学习英语的爱好，在肯定程度上提高了学生的英语素养。从学生实践实力来看，听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中，学生们提高了用英语获得处理信息，分析解决问题的实力，发展了人与人沟通和合作的实力。

在新课程教学中，注意过程性评价，通过课堂评价，在自评、小组评价中，更加关注学生的学习过程和发展。许多学生都写到自己对英语特别感爱好了，觉得成果提高了，学习也没那么恐惊和困难了。良好的学习习惯和主动情感看法的渐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些实力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。

三、坚持集体备课制度，坚持科研兴教

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，教学指导书做得很规范，并且仔细学习《新课标》和考纲。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益、集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写指导教学书、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。

四、相互听课，共同进步

虽然教学任务都很重，但备课组内老师长期坚持相互听课、评课，取他人之长，补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气，加强沟通。叶宵宵老师和周旋老师先后上了永嘉县高三英语自然分材的两节观摩课，反映很好，受到了县教研员郑焕华老师和全体同仁的一样确定，还有周旋老师在永嘉中学县高三复习研讨会活动中胜利地上了一节以学为中心的示范课，受到了温州市名师吴志荣的高度赞许，收获颇多。

高三英语工作总结11

本届高三英语备课组共有7位老师，其中第一年任教高三老师共有3位。半年来，全组老师团结协作、务实创新、目标坚决，圆满完成学校、年级下发的各项工作任务。现总结如下：

1.工作思路：狠抓基础，立足课本，适量训练，让学生学的充溢，老师教出显著效果。在第一轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成果。高三复习并不是简洁的备考复习，而是对学生英语学问的一种梳理和英语学习实力的一种提升，帮助学生构建学问网络，便于学生的进一步发展。基于该理念下的高三教学更易于被学生接受。

2.加强内部学习，重视备课组活动，取长补短，相互进步。备课组是一个战斗的群体，更是一个团结的群体，我们把每一次备课组活动都当成是相互学习、沟通沟通的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成，每个成员都要担当中心发言人。只有发挥集体才智，调动全体老师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。

3.应往届教学相互协调，在资料选用上能高度一样。吸取往年的阅历教训，今年应往届教学并规，能提前作好应往届的综合复习工作。

4.仔细探讨考试大纲，亲密关注高考的信息和动态，能从网上获得最新教学资源，科学选用外地信息卷，并依据我校实际状况对之重新组合加工，针对高考新题型，作出快速反应，对学生进行心理疏导，稳定学生心情，而且对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。为此，我们刚好调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生供应语料丰富、语音多变的'资料，扩高校生的学问储备，消退学生的惊慌心理。

5.半年来，全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度，坚持坐班制度，每个老师能按时参与全组集体备课活动，踊跃发言，献计献策，对高考发表自己的看法，确立高考留意事项和应对策略。

6.第一年任教高三老师虚心好学，跟班听课，擅长思索，教学效果好，同时老老师能作好表率作用，并能对青年老师热忱指导，能做好以老带新、以新促老工作。

总之，高三年级英语备课组充溢朝气和活力，每位成员主动向上，在历次考试中成果稳步上升。当然，半年来也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取阅历，取长补短，为振兴五中作出更大贡献。

高三英语工作总结12

这一学期，我担当高三年级一个文科快班和一个平行班的教学。

平常主动参与全校教职工大会和学校各项活动，仔细学习学校下达的文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校领导支配。向党组织靠拢，从严要求自己。

在教学工作中，仔细做好教学常规工作，仔细学习，主动参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。刚好批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重和酷爱学生，发扬教学和管理的民主。

第一次月考之后，我们就进入了第一轮复习，着重扎实基础学问。不仅是对课文、词汇、语法的简洁复现，还要体现“精讲，巧练，新方法”。我从以下几点努力实现有效教学。

一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。

2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。

4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的实力，培育学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间。

1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。

1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。

2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自己的学习方法。

我将接着努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。

一、加强探讨高考试题，提高复习备考工作的'针对性

一开学就把去年的高考试题给我们学生做了一遍，算作摸底考试。因为试题总体上比较简洁，学生们考的还不错。使他们信念大增，削减了对高考英语试卷的恐惊感。同时我们老师也仔细学习并分析了高考题的类型，目的在于总结规律找寻突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性；从20xx年起的各类试题的探讨中找趋势；开拓性地抓复习备考。我们预料今年高考的题型没有改变，试题的考查全面，侧重生活化，交际化，时代化，学问性前强。但是难度应当不会很大。我们在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和逻辑思维实力。单词拼法是近几年新增的题型：该题型为10年以前高考题型。十年后再次出现。所以在平常的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。

二、制定安排，加强复习的目标性。

在期初我们依据学生的详细状况，制定出了切实可行的复习安排，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展实力。

近年来高考英语渐渐侧重于语言实力的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。因此，在复习过程中，对于我们这种学生首先应当巩固他们的各项基础学问，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，驾驭肯定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和看法。在此基础上，再通过科学的系统的训练，来发展实力，收到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回来基础，强化专题训练。

进入高三后半学期，随着高考的接近，我们就依据学生的详细状况把握中档、低档题，间或给几个尖子出一些难题。

高三英语工作总结13

高三英语备课组共有4位老师，一年来，全组老师团结协作、务实创新、目标坚决，圆满完成学校、年级下发的各项工作任务。现总结如下：

1.工作思路：狠抓基础，立足课本，适量训练，让学生学的充溢，老师教出显著效果。

在第一、二轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法]写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成果。高三复习并不是简洁的备考复习，而是对学生英语学问的一种梳理和英语学习实力的一种提升，帮助学生构建学问网络，便于学生的进一步发展。基于该理念下的高三教学更易于被学生接受.

2.加强内部学习，重视备课组活动，取长补短，相互进步。

备课组是一个战斗的群体，更是一个团结的群体，我们把每一次备课组活动都当成是相互学习、沟通沟通的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成，每个成员都要担当中心发言人。只有发挥集体才智，调动全体老师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。

3.大家在教学相互协调，在资料选用上能高度一样。

仔细探讨考试大纲，亲密关注高考的信息和动态，能从网上获得最新教学资源，科学选用外地信息卷，并依据我校实际状况对之重新组合加工，能针对新题型作出快速反应，对学生进行心理疏导，稳定学生心情，而且对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。20xx年浙江英语高考的`题型改变充分体现了“稳中求变、稳中求进”的原则，其中听力和写作就是最好的说明。为此，我们刚好调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周五听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生供应语料丰富、语音多变的资料，扩高校生的学问储备，消退学生的惊慌心理。

4.一年来，全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度，坚持坐班制度，每个老师能按时参与全组集体备课活动，踊跃发言，献计献策，对高考发表自己的看法，确立高考留意事项和应对策略。

高三年级英语备课组充溢朝气和活力，每位成员主动向上，在历次考试中成果稳步上升。希望在高考中同样取得可喜成果。当然，一年来也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取阅历，取长补短，为振兴板中作出更大贡献。

高三英语工作总结14

奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚决的追梦人，为了我们心中那一份美妙的幻想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。

一年来，我们辛勤耕耘，不断探究，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了“三个坚持始终”，即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终，吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点确定了英语教学与训练就肯定要做到选材“突出原汁原味，突出交际应用”。在详细教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深化的探讨与探讨，那就是：英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的冲突;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克服学问遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法详细概括如下：

一、三轮复习的整体支配，做到了任务明确，时间限制合理，材料选编科学。

一轮复习统一根据高三组的支配来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个相识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。详细做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特殊要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。

二轮复习紧扣英语学科的主干学问，突出“两个技能”的培育，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要根据以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清晰他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

三轮复习贵在针对性考试技能的培育与提升。高三组统一支配习题限时训练，我们主要做到了“三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风，深化到学生的学习、生活、思想深处，亲密关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校内里的一言一行;依靠老师下题海，先做先行，通过老师领先亲自研做试题，预料学生问题，增加讲评的针对性;依靠特性化辅导、针对性解决。就详细学生，详细的考试试卷，让学生自己讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上10:30以后才离开。我们坚决地选择与学生在一起，做学生的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。

二、以探讨的看法仔细对待教学中的详细问题

整个高三备考的过程，就是一个探讨过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都须要探讨。深化才有真发觉，阅历主义害死人。围绕教学即探讨，我们主要做了以下方面的探讨工作：

1、探讨高考真题，用说题活动充溢教研内容。提前确定要做的高考题内容，确定发言人，全部老师提前研做。利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。说题目本身的学问性、思想性，所考查的学问点，考查的目的、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的缘由以及解决的方法。

2、探讨三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。依据复习阶段的任务与侧重点有所不同，分别支配不同类型的主题型听、评课活动。

一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不断修订，形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。

二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点看法类”等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。

三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、刚好讲”的时效性原则，尽量联系从前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。

3、探讨学生的情商培育模式。以文本为载体，引领学生感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美实力。我们借鉴详细的阅读文本，带领学生一起观赏语言的情感色调、环境渲染、刻画人物等所用到的.精妙词汇、句型结构与地道的表达，领会记叙文的生动描写、争论文的严密逻辑、说明文的精确、有序。而对这些实力的考查无不渗透在高考试题的方方面面。

我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的胜利案例，激励广阔学生，做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。激励同学们发扬团队的力气，相互激励，相互学习，争取小组内学生全升一本a，激励班级全达线。

三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节。

在工作中，我们相识到，要做好高三教学工作，就必需做到“以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根。”学生成果的提升，基础是词汇，重点在落实，突破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复。而这些，都要求我们扎实做好教学过程的各个环节，用逐一落实的语言学问与训练、改错的实际效果来增加学生不断奋斗、不断前进的自信念与上进心。

就以早读为例，我们依据高考主干学问，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料。老师们分工合作，各自担当一部分编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到学生手中。这样的材料，我们共编辑了55期。

一年来，我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位，早读最终10分钟，实行多种方式落实学生识记内容的做法，雷打不动。对于识记不过关的学生降低标准、耐性辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，特地留下部分有问题的学生抽查等形式。重点看卷面书写的整齐度、背诵与默写的精确度、理解水平。刚好有效地进行主动评价，激励学生进步并给以详细的学法指导。另外还要进行刚好的思想沟通与沟通，提出详细的要求(目标要求，详细任务以及举荐一些有效地做法等)，表达老师对于该同学的优点的认可，委婉地提出不足与建设性的改进看法，让学生内心里感受得到老师殷殷的关切与期盼。

一年来，在教学楼内大家常常可以望见班主任签到时，毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里陪伴学生过关、