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文档简介

《去年的树》说课稿一、教材分析《去年的树》是中国著名作家鲁迅的一篇短篇小说，收录于《朝花夕拾》一书中。该短篇小说以生动的笔触描绘了一个孩子对去年到今年巨大变化的感受，通过对树木的描述，表达出对时光流转和变迁的深刻思考。本文适用于初中二年级语文教学，旨在培养学生的观察力、想象力和阅读理解能力。二、教学目标知识目标：通过学习本文，学生能够理解文本的主旨、中心和基本意义。能力目标：培养学生的观察力、想象力和阅读理解能力。情感目标：通过阅读文本，引导学生思考时间的流转和生活的变化，培养学生对自然和生活的热爱。三、教学重点理解文本的主旨和中心思想。分析文本中的修辞、描写手法。运用想象力理解文本中的意象和隐喻。四、教学难点理解文本中的隐喻和象征意义。运用想象力解读文本中的意象。五、教学过程1.导入（5分钟）通过呈现一幅树木变化的图片引入话题，激发学生对时间流转和生活变迁的思考。教师可以提问学生去年和今年他们身边有什么变化，并简要引导学生讨论。2.预习导入（10分钟）让学生阅读课文《去年的树》的标题和导读，并帮助学生理解《去年的树》的可能意象和主题。教师提问并引导学生思考：去年的树会有怎样的变化？这个变化有什么意义？3.阅读教学（25分钟）为了帮助学生理解文本，教师选择适当的段落进行教学，注重对文本中的重要词语、句子和表达方式的解释和解读。教师可以采用问答式教学和解释讲解相结合的方式进行。第一段：“去年，这条小马路两旁的树都是一年四季青的，几乎没有一片黄叶，因此上面总有许多小麻雀。”通过解释“一年四季青”的含义，让学生理解树木去年的状态。引导学生思考为什么树木去年几乎没有一片黄叶，并解释麻雀在树上的含义。第二段：“今年秋天，这些树一下子都变得黄了，偌大的马路上没有一点绿了，上面也没只见到一个小麻雀。”帮助学生理解树木的变化，从绿叶变成黄叶，并引导学生发现去年的麻雀不见了。4.案例分析（15分钟）选择一个与学生生活相关的例子，引导学生分析其中的时间变化和生活变迁，并让学生运用《去年的树》中的类比和隐喻的手法进行描述。5.个人习作（15分钟）要求学生以“去年的XX”为题材，写一篇自己的小作文，让他们运用类似的描写手法，表达对事物变化的感受。6.总结（5分钟）让学生总结今天的学习内容并发表自己的观点，教师对学生的表现进行评价和点评，并展示学生好的作文作为鼓励。六、作业布置布置课后作业：要求学生自行选择一个熟悉的事物，以这个事物为主题写一篇类似《去年的树》的小作文，要求不少于200字。七、板书设计-《去年的树》说课稿

-教学目标

-教学重点

-教学难点

-教学过程

-导入

-预习导入

-阅读教学

-案例分析

-个人习作

-总结

-作业布置八、教学反思通过本课的教学，学生能够理解《去年的树》的主旨和中心思想，提高了阅读理解能力和想象力。但在教学过程中，有一部分学生对隐喻和象征意义的理解存在困难，下次可以加强对这方面的讲解和

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