5走近我们的老师（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

5走近我们的老师（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“走近我们的老师”这一主题，引导学生了解老师的职业特点、工作内容以及与老师相处的礼仪等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第3课“尊敬的老师”相关联，通过回顾上一节课的内容，帮助学生进一步认识老师，培养尊敬老师的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1）增强学生的尊重他人意识，培养对老师的尊敬和感恩之情；2）提升学生的沟通能力，学会与老师和谐相处；3）激发学生的职业兴趣，培养学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生能够认识到老师工作的价值和意义，为未来成为有社会责任感的人奠定基础。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和情感态度正在逐步形成。在知识层面，学生对老师这一职业有一定的了解，但对其工作内容和精神风貌的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察力、表达能力和思考能力正在逐步提高，但独立思考和分析问题的能力仍有待加强。在素质方面，学生的集体意识、合作精神和礼貌意识正在培养中，但有时仍表现出自我中心、缺乏耐心等行为习惯。

对于本节课的学习，学生的认知基础与教材内容紧密相关，他们能够通过日常生活经验对老师有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们对老师工作的辛苦和付出可能理解不够深刻，容易产生依赖心理。此外，学生在与老师互动时，可能存在一定的紧张感，需要教师在课堂上营造轻松、和谐的氛围，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂活动。

在教学过程中，教师需关注以下几点：

1.结合学生的生活实际，通过具体案例引导学生理解老师的工作内容和精神风貌。

2.通过互动讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和表达能力。

3.关注学生的个体差异，尊重学生的意见，培养他们的自信心和合作精神。

4.引导学生反思自身与老师相处的行为习惯，培养良好的师生关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生介绍老师的职业特点和工作内容，激发学生对老师的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕“我心中的好老师”展开讨论，分享对老师的理解和感受，促进学生思考。

3.角色扮演法：让学生扮演老师和学生的角色，体验师生互动的过程，增进对老师工作的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示老师的日常工作场景，直观地呈现老师的工作状态。

2.视频教学：播放关于老师的短片，让学生通过视频了解老师的辛勤付出。

3.互动软件：使用教学软件进行师生互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.教师通过提问：“同学们，你们知道老师是做什么的吗？”引导学生思考，激发学生对老师的兴趣。

2.教师展示一张老师的照片，让学生描述他们眼中的老师，为课堂营造轻松氛围。

3.教师简要介绍本节课的主题：“今天，我们将一起走近我们的老师，了解他们的工作。”

二、新课讲授（15分钟）

1.教师通过PPT展示老师的日常工作场景，如备课、上课、批改作业等，让学生直观了解老师的工作。

2.教师讲解老师的职业特点，如耐心、细心、有爱心等，引导学生思考如何尊敬老师。

3.教师讲述一个关于老师的感人故事，让学生体会老师无私奉献的精神。

三、实践活动（20分钟）

1.教师组织学生进行“我的老师”绘画活动，让学生用画笔表达对老师的敬意和感激之情。

2.教师引导学生进行“给老师的一封信”写作活动，鼓励学生写下对老师的祝福和感谢。

3.教师组织学生进行“夸夸我的老师”演讲比赛，让学生在台上表达对老师的敬意。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.教师提出问题：“你认为老师最辛苦的地方在哪里？”引导学生从不同角度思考。

2.学生举例回答：

-老师每天要备课，准备教案，确保教学质量。

-老师要耐心解答我们的问题，关心我们的成长。

-老师要管理班级，维护课堂秩序。

3.教师提问：“我们应该如何尊敬老师？”引导学生思考如何与老师和谐相处。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的学习内容，强调老师的重要性和尊敬老师的重要性。

2.教师鼓励学生在日常生活中关心、尊重老师，与老师建立良好的师生关系。

3.教师提醒学生，尊敬老师不仅体现在言语上，更体现在行动上，如认真听讲、按时完成作业等。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解老师的工作性质和职业特点，认识到老师的重要性和辛勤付出。

-学生掌握了与老师相处的礼仪，如礼貌用语、尊重老师等。

-学生能够运用所学知识，通过绘画、写作等方式表达对老师的敬意和感激。

2.情感态度与价值观方面：

-学生对老师产生敬意和感恩之情，愿意主动关心和帮助老师。

-学生树立了尊重他人、关爱他人的价值观，培养了良好的道德品质。

-学生认识到自己在学习和生活中的责任，更加珍惜与老师相处的时光。

3.能力发展方面：

-学生在实践活动中的观察力、表达能力和思考能力得到提升。

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达和合作，提高了沟通能力。

-学生在角色扮演中培养了自信心和表演能力，增强了自我展示的勇气。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中更加注重礼貌待人，遵守纪律，养成良好的行为习惯。

-学生学会了在遇到困难时主动向老师请教，形成了良好的学习态度。

-学生在与老师互动时更加自信、大方，提高了人际交往能力。

5.学习兴趣方面：

-学生通过本节课的学习，对老师这一职业产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索未知领域的欲望。

-学生在实践活动和讨论中，发现了自己的潜能，提高了学习的积极性。

-学生在课堂上积极参与，乐于分享，形成了良好的学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生是否积极举手发言，是否能够认真听讲。

-评估学生的注意力集中程度，看他们是否能够跟随教师的讲解，对教学内容有较好的理解。

-关注学生的情绪变化，判断他们在课堂上的舒适度和学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动参与讨论，是否能够尊重他人意见，是否能够有效地表达自己的观点。

-观察小组合作的效果，如小组内的分工是否明确，讨论是否有序，最终是否能够形成共识。

-评估学生的讨论成果，如是否能够结合教材内容，提出有创意的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-通过简答题或选择题等形式，检测学生对本节课知识点的掌握程度。

-评估学生的答题速度和准确性，了解学生对知识点的理解是否深入。

-收集学生的答题情况，作为后续教学调整的依据。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

-组织学生进行互评，让学生互相指出对方的优点和需要改进的地方。

-通过自评和互评，培养学生的自我反思能力和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，强化学生的积极行为。

-对于学生的不足之处，给予具体的指导和建议，帮助学生找到改进的方法。

-通过评价与反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

-在课后，通过家访或家长会等形式，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解在“走近我们的老师”这一课中，重点讲解了老师的工作内容、职业特点以及与老师相处的礼仪。以下是对相关知识点的典型例题讲解，并附有补充说明和举例。

例题1：

题目：小明的妈妈是一位教师，小明非常尊敬他的妈妈。以下哪个行为体现了小明对妈妈的尊敬？

A.每天早上帮妈妈准备教案

B.帮妈妈批改作业

C.课后和妈妈一起散步，聊天

D.在妈妈上课时大声喧哗

答案：C

补充说明：选项C体现了小明对妈妈的尊重，因为他选择在妈妈上课时给予她足够的安静和空间，这是对老师职业的尊重。

例题2：

题目：以下哪个行为是不尊重老师的表现？

A.课堂上认真听讲

B.课后主动向老师请教问题

C.课堂上打断老师讲课

D.课后向老师表示感谢

答案：C

补充说明：选项C是不尊重老师的表现，因为打断老师讲课会干扰老师的授课，影响其他学生的学习。

例题3：

题目：老师布置了一篇作文，要求学生写一篇关于“我最尊敬的人”的文章。以下哪个开头最符合写作要求？

A.我最尊敬的人是我的爸爸，因为他很勤劳。

B.我最尊敬的人是我的老师，因为她教我们很多知识。

C.我最尊敬的人是我的妈妈，因为她对我很好。

D.我最尊敬的人是我的朋友，因为他很乐于助人。

答案：B

补充说明：选项B的开头直接点明了文章的主题，即尊敬的人是老师，符合写作要求。

例题4：

题目：以下哪个句子表达了学生对老师的感激之情？

A.老师辛苦了，谢谢您。