2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Assessing Your Progress 教学实录 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit5MusicAssessingYourProgress教学实录新人教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容为2023-2024学年高中英语必修第二册Unit5MusicAssessingYourProgress。本单元围绕音乐这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生了解不同类型的音乐及其特点，提高学生的英语综合运用能力。教材内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的跨文化交际意识和能力。核心素养目标1.培养学生理解多元文化，尊重不同音乐风格的能力。

2.提升学生运用英语进行听力、口语和写作的技能，增强语言实践能力。

3.增强学生自主学习和合作学习的能力，培养批判性思维和问题解决能力。

4.激发学生对音乐的兴趣，提升审美情趣，丰富情感体验。学情分析本节课面向的高中一年级学生，正处于青春期，对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。在知识层面，学生对音乐的种类和风格有一定的了解，但英语语言能力参差不齐，部分学生英语基础较弱，词汇量不足，语法运用不够熟练。在能力方面，学生的听说读写能力有待提高，尤其是写作和口语表达方面，需要更多的练习和指导。素质方面，学生自我管理能力较强，但部分学生存在依赖心理，需要教师引导他们自主学习。

行为习惯上，学生上课积极性较高，但有时容易受到外界干扰，专注力不够集中。对课程学习的影响主要体现在：学生对音乐的兴趣可以激发他们的学习热情，但若英语基础薄弱，可能导致他们在学习过程中遇到困难，影响整体学习效果。因此，教师在教学中需关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。同时，要注重培养学生的学习策略，提高他们的自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、英语学习软件、电子词典

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源

-信息化资源：音乐视频、英语听力材料、相关音乐文化背景资料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如音乐乐器模型）、角色扮演道具、互动式在线学习平台教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段流行音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提出问题：引导学生思考：“你们喜欢哪种类型的音乐？为什么？”

3.学生回答：鼓励学生分享自己的音乐喜好，激发他们对音乐的兴趣。

4.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——MusicAssessingYourProgress。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍音乐类型：讲解流行音乐、古典音乐、摇滚音乐等不同类型的音乐特点。

2.分析音乐元素：教授节奏、旋律、和声等音乐元素，并举例说明。

3.音乐欣赏：播放不同类型的音乐片段，让学生感受音乐的魅力。

4.学生互动：鼓励学生分享自己对音乐的感悟，增强课堂氛围。

（三）巩固练习（15分钟）

1.完成听力练习：播放英语听力材料，让学生听懂并回答问题。

2.词汇练习：教授与音乐相关的词汇，如genre、tune、harmony等，并进行练习。

3.语法讲解：讲解与音乐相关的语法知识，如现在进行时、过去时等。

4.学生练习：让学生用所学知识完成相关练习，巩固所学内容。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：教师提问关于音乐类型、音乐元素等方面的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演音乐家、音乐评论家等角色，进行角色扮演活动。

2.互动讨论：教师引导学生就音乐话题展开讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结音乐类型、音乐元素、音乐欣赏等方面的知识。

2.布置作业：布置与音乐相关的阅读、听力、写作等作业，巩固所学知识。

（七）课后拓展（5分钟）

1.建议学生观看音乐纪录片，了解音乐背后的故事。

2.鼓励学生参加音乐社团或加入乐队，提高自己的音乐素养。

整个教学过程共计45分钟，环节设计紧扣实际学情，突出重难点，关注核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。知识点梳理1.音乐类型：

-流行音乐：特点是节奏明快，旋律简单，易于传唱。

-古典音乐：特点是结构严谨，旋律优美，注重和声。

-摇滚音乐：特点是节奏强烈，歌词富有激情，强调个人表达。

2.音乐元素：

-节奏：音乐的基本单位，决定音乐的强弱、快慢。

-旋律：音乐的线条，由音高、节奏、音色等元素组成。

-和声：音乐中的多个音符同时发声，形成和谐的音乐效果。

-音色：不同乐器或人声所具有的独特音质。

3.音乐欣赏：

-感受音乐节奏：通过音乐节奏的快慢、强弱，体验音乐的情感。

-欣赏旋律：关注旋律的起伏、变化，感受音乐的优美。

-分析和声：了解和声的构成，体会音乐中的和谐之美。

-领悟音乐情感：通过音乐表达的情感，引发共鸣。

4.音乐文化背景：

-不同国家和地区的音乐风格特点。

-音乐发展历史及代表人物。

-音乐与社会文化的关系。

5.英语词汇：

-Genre（类型）：指音乐、文学、艺术等作品的种类。

-Tune（旋律）：指音乐的旋律线。

-Harmony（和声）：指音乐中的多个音符同时发声，形成和谐的音乐效果。

-Melody（旋律）：指音乐的旋律线。

-Rhythm（节奏）：指音乐的基本单位，决定音乐的强弱、快慢。

6.英语语法：

-现在进行时：表示正在进行的动作或状态。

-过去时：表示过去发生的动作或状态。

7.学习策略：

-通过音乐欣赏，提高英语听力、口语和写作能力。

-通过学习音乐文化背景，拓宽知识面，提高跨文化交际能力。

-通过角色扮演、互动讨论等教学活动，培养团队合作能力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中的相关章节，总结不同音乐类型的特点，并撰写一篇短文，字数不少于200字。

2.收集至少三种不同类型的音乐作品，分析它们的节奏、旋律和和声特点，并制作一张海报，展示你的分析结果。

3.利用网络资源，查找一篇关于音乐与社会文化关系的文章，摘录关键信息，并撰写一篇读书笔记，字数不少于300字。

4.选择一首你喜欢的歌曲，分析其音乐元素，并尝试用英语描述你的分析过程。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.评估学生的作业质量，关注他们在音乐欣赏、分析、写作和表达方面的进步。

3.对学生的作业进行分类，针对不同层次的学生给出个性化的反馈。

4.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

5.对于作业中存在的问题，如音乐元素分析不准确、英语表达不流畅等，给出具体的改进建议。

6.在下一节课的开始，安排时间让学生展示他们的作业，并邀请其他同学进行评价，以促进学生的互动学习。

7.对于作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解和练习，帮助学生克服困难。

8.定期与家长沟通，汇报学生的作业完成情况和进步，共同关注学生的学习状态。典型例题讲解1.例题：

分析以下音乐片段的节奏和旋律特点，并简要描述其情感表达。

MusicFragment:"Lalalalalalalala,dadadadadadadada"

答案：

节奏特点：该音乐片段的节奏较为简单，由重复的“la”和“da”组成，形成了一种循环的节奏模式。

旋律特点：旋律由两个八度组成，旋律线较为平稳，没有明显的起伏。

情感表达：这种简单的旋律和重复的节奏给人一种轻松、愉悦的感觉。

2.例题：

以下歌曲属于哪种音乐类型？请简要说明理由。

Song:"Yesterday"byTheBeatles

答案：

音乐类型：流行音乐

理由：这首歌的旋律优美，节奏明快，歌词富有情感，符合流行音乐的特点。

3.例题：

分析以下音乐片段的和声特点，并说明其音乐效果。

MusicFragment:"C-E-G-A-B-D-F-A"

答案：

和声特点：该音乐片段的和声由大调音阶构成，和弦进行流畅，形成了和谐的音乐效果。

音乐效果：这种和声使得音乐听起来更加丰富和饱满，增强了音乐的表现力。

4.例题：

请用英语描述以下音乐元素的特点。

-Rhythm

-Melody

-Harmony

答案：

-Rhythm:Rhythmisthepatternofsoundsandsilencesinmusic.Itgivesthemusicasenseoftimeandmovement.

-Melody:Melodyisthesequenceofmusicalnotesthatareperceivedbytheearasasingleentity.Itisthemaintuneofapieceofmusic.

-Harmony:Harmonyisthecombinationofdifferentmusicalnotesplayedorsungtogetheratthesametime.Itcreatesasenseofunityanddepthinmusic.

5.例题：

选择一首你喜欢的歌曲，分析其音乐元素，并尝试用英语描述你的分析过程。

答案：

歌曲选择：《ShapeofYou》byEdSheeran

分析：

-Rhythm:Therhythmofthesongisupbeatandlively,withastrongbackbeatthatdrivesthesongforward.

-Melody:Themelodyiscatchyandmemorable,withasimplebuteffectiveprogressionthatrepeatsthroughoutthesong.

-Harmony:Theharmonyinthesongissimplebuteffective,withafocusonmajorchordsthataddasenseofwarmthandjoytothesong.

-Instrumentation:Thesongfeaturesavarietyofinstruments,includingelectricguitar,piano,anddrums,whichallcontributetothelivelyandupbeatsoundofthesong.

-Lyrics:Thelyricsofthesongareaboutloveandattraction,whichareexpressedthroughthecatchymelodyandupbeatrhythm.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如音乐视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：部分学生的英语基础较弱，对音乐知识的理解程度有限，这影响了他们在课堂上的参与度。

2.教学内容深度：课程内容较为广泛，但深度不够，可能导致学生对某些音乐类型的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我计划在课前进行学情分析，根据学生的实际水平设计分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.深化教学内容：在保证课程内容广泛性的同时，我将着重深化某些音乐类型的讲解，通过案例分析、作品欣赏等方式，提高学生的理解和鉴赏能力。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等，以更全面地反映学生的学习情况。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更加注重师生互动，通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。

5.拓展课外资源：我将鼓励学生利用课外时间，通过图书馆、网络等渠道，自行探索音乐知识，培养他们的自主学习能力。同时，我还会定期组织课外活动，如音乐会、音乐讲座等，让学生在实践中提升音乐素养。板书设计①音乐类型

-流行音乐：节奏明快，旋律简单，易于传唱

-古典音乐：结构严谨，旋律优美，注重和声

-摇滚音乐：节奏强烈，歌词富有激情，强调个人表达

②音乐元素

-节奏：强弱、快慢，音乐的基本单位

-旋律：音高、节奏、音色，音乐的线条

-和声：多个音符同时发声，和谐的音乐效果

-音色：不同乐器或人声的独特音质

③音乐欣赏

-感受节奏：体验音乐的情感

-欣赏旋律：感受音乐的