2024-2025学年高中历史 专题八 当今世界经济的全球化趋势 8.1 二战后资本主义世界经济体系的形成教学实录2 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势8.1二战后资本主义世界经济体系的形成教学实录2人民版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势8.1二战后资本主义世界经济体系的形成教学实录2人民版必修2教学内容2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势8.1二战后资本主义世界经济体系的形成教学实录2人民版必修2。本节课内容主要围绕二战后资本主义世界经济体系的形成展开，包括布雷顿森林体系的建立、世界贸易组织的成立、国际货币基金组织和世界银行的作用等，旨在帮助学生理解全球化背景下资本主义世界经济体系的运行机制和发展趋势。核心素养目标1.培养学生历史解释能力，理解二战后资本主义世界经济体系形成的背景、过程和影响。

2.提升学生的史料实证意识，通过分析布雷顿森林体系等历史事件，提高对经济全球化的认识。

3.增强学生的全球意识，理解世界经济体系对国家发展和国际关系的影响。

4.培养学生的批判性思维，对资本主义世界经济体系的形成及其问题进行深入思考。重点难点及解决办法重点：

1.布雷顿森林体系的建立及其对世界经济的影响。

2.世界贸易组织的作用及其对全球化进程的贡献。

难点：

1.理解布雷顿森林体系与金本位制的关系，以及其对全球货币体系的影响。

2.分析世界贸易组织在全球化背景下的角色和作用，以及其对各国经济的影响。

解决办法：

1.通过历史背景介绍和案例分析，帮助学生理解布雷顿森林体系的形成过程和其经济机制。

2.利用图表和地图，直观展示世界贸易组织的结构和功能，以及其在全球化中的地位。

3.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析世界贸易组织的作用，培养学生的批判性思维。

4.结合当前国际经济形势，让学生探讨布雷顿森林体系与世界贸易组织在新时代的挑战与机遇。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、历史地图、历史图片

-课程平台：学校历史教学平台、网络历史教育资源库

-信息化资源：二战后世界经济体系形成的相关历史文献、视频资料、在线历史数据库

-教学手段：历史事件时间轴、角色扮演、小组讨论、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“二战后资本主义世界经济体系的形成”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“布雷顿森林体系是如何建立的？”“世界贸易组织对全球化有何影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解布雷顿森林体系、世界贸易组织等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二战后世界经济体系形成的背景图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解布雷顿森林体系的建立过程、金本位制的关系，以及世界贸易组织的作用和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析世界贸易组织在全球化进程中的作用，以及其对各国经济的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验世界经济体系形成的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解布雷顿森林体系和世界贸易组织的作用。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握世界经济体系形成的相关知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于布雷顿森林体系与世界贸易组织影响的案例分析作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与布雷顿森林体系、世界贸易组织相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界经济史》：介绍世界经济的历史发展，包括资本主义世界经济体系的形成、发展及其对全球的影响。

-《国际货币体系》：深入探讨国际货币体系的演变，特别是布雷顿森林体系的建立和崩溃。

-《世界贸易组织》：详细介绍世界贸易组织的成立背景、组织结构、主要职能和影响。

-《全球化与国际贸易》：分析全球化对国际贸易的影响，以及国际贸易规则的变化。

-《国际金融体系》：研究国际金融体系的发展，包括国际货币基金组织、世界银行等机构的角色和作用。

2.拓展建议：

-阅读相关历史文献：鼓励学生阅读关于二战后世界经济体系形成的原始文献，如国际会议记录、政府报告等，以增强对历史事件的理解。

-观看历史纪录片：推荐学生观看与二战后世界经济体系形成相关的历史纪录片，如《货币战争》、《世界贸易组织的故事》等，通过视觉和听觉的结合加深印象。

-参与模拟联合国：组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际贸易、金融合作等问题，提高学生的国际视野和谈判技巧。

-分析当前经济现象：引导学生关注当前世界经济中的热点问题，如贸易战、汇率波动等，分析这些问题与二战后世界经济体系形成的关系。

-设计研究性学习项目：鼓励学生选择一个与二战后世界经济体系形成相关的研究课题，如“全球化对发展中国家的影响”，通过文献研究、数据分析等方式完成研究项目。

-组织专题讲座：邀请经济专家或历史学者来校进行专题讲座，分享他们对世界经济体系形成的见解和研究成果。

-开展小组讨论：组织学生围绕世界经济体系形成的相关话题进行小组讨论，如“布雷顿森林体系的利弊”、“世界贸易组织的挑战与机遇”等，培养学生的批判性思维和表达能力。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线数据库、学术论文等，进行深入研究。

-设计实践项目：鼓励学生参与实践项目，如模拟国际贸易谈判、设计国际金融产品等，将理论知识应用于实际操作中。作业布置与反馈作业布置：

1.**案例分析作业**：选择二战后资本主义世界经济体系形成过程中的一个关键事件（如布雷顿森林体系的建立或世界贸易组织的成立），要求学生分析该事件的原因、过程、影响以及其与全球化趋势的关系。学生需提交一份书面报告，字数在1000字左右。

2.**小论文写作**：针对“全球化对发展中国家的影响”这一主题，要求学生撰写一篇小论文，探讨全球化带来的机遇与挑战，并提出一些建议。论文需包含引言、主体和结论，字数在1500字以内。

3.**小组讨论报告**：将学生分成小组，每个小组选择一个与二战后世界经济体系形成相关的国家或地区，研究该国家或地区在这一过程中的角色和地位。小组需准备一份讨论报告，包括研究背景、主要发现和结论，并在课堂上进行展示。

4.**个人反思日记**：要求学生写一篇个人反思日记，反思本节课所学内容对他们理解世界经济体系形成的影响，以及对他们个人学习历史的启发。

作业反馈：

1.**案例分析作业**：批改作业时，重点评估学生对事件的因果分析、过程描述和影响评估的能力。对于学生的分析深度、逻辑性和论证的合理性给予评分，并针对具体问题提出改进建议。

2.**小论文写作**：评估学生的论文结构、论点清晰度、论证逻辑和语言表达。对于学生的观点创新性、研究方法和论据的充分性给予评价，并指出论文中的不足，如数据引用不足、论点不够深入等。

3.**小组讨论报告**：评价小组的合作效率、报告内容的专业性和展示效果。关注小组成员的分工是否合理、信息收集的全面性和对全球化趋势的深入理解。

4.**个人反思日记**：鼓励学生真实地表达自己的学习感受和思考，评价学生的自我反思能力。对于学生的深度思考、情感体验和学习态度给予肯定，并提出进一步学习的建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在讲解布雷顿森林体系的形成时，尝试通过模拟历史场景，让学生扮演不同角色的历史人物，体验历史事件的发生过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.**案例教学**：结合实际经济案例，如当前的国际贸易争端，让学生分析案例中涉及的经济体系理论和实践，增强学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对某些知识点不感兴趣或缺乏自信。

2.**教学方法单一**：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，可能过于依赖讲授法，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.**评价方式局限**：作业和考试的反馈方式较为单一，未能全面评估学生的学习效果和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增强学生参与**：设计更多互动性强的教学活动，如小组辩论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.**丰富教学方法**：结合多媒体资源，如视频、动画等，以更生动的方式呈现教学内容，同时，引入翻转课堂等新型教学模式，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和实践活动。

3.**多元化评价方式**：除了传统的作业和考试，增加课堂表现、小组合作、个人反思等多维度的评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我管理能力。

4.**加强实践环节**：与相关企业或机构合作，组织学生参与实地考察、实习等活动，让学生将理论知识与实际工作相结合，提高学生的实践能力和就业竞争力。

5.**持续关注学生反馈**：定期收集学生对教学活动的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。重点题型整理1.**案例分析题**：

题型示例：分析布雷顿森林体系对战后世界经济稳定和发展的影响。

答案示例：布雷顿森林体系通过固定汇率制度和美元与黄金挂钩，为战后世界经济提供了一个稳定的货币体系，促进了国际贸易和资本流动。然而，随着美国经济实力的相对下降和黄金储备的减少，布雷顿森林体系最终崩溃，导致全球货币体系的混乱。

2.**比较分析题**：

题型示例：比较世界贸易组织（WTO）与关税及贸易总协定（GATT）在推动全球化进程中的作用和差异。

答案示例：WTO是在GATT基础上发展而来的，它在推动全球化进程中发挥了更大的作用。WTO具有更广泛的成员范围、更严格的规则体系和更强的执行机制。与GATT相比，WTO的规则更加全面，包括贸易政策、服务贸易、知识产权等，且WTO有更强的争端解决机制。

3.**论述题**：

题型示例：论述全球化对发展中国家经济的影响，并分析发展中国家应对全球化的策略。

答案示例：全球化为发展中国家提供了机遇，如吸引外资、促进技术转移和扩大市场。然而，全球化也带来挑战，如贸易不平衡、资本流动风险和环境污染。发展中国家应采取策略，如加强国内产业竞争力、参与区域经济合作、制定有效的贸易政策和环境保护措施。

4.**应用题**：

题型示例：假设你是一位国际贸易政策制定者，针对当前国际经济形势，提出一项促进本国经济发展的贸易政策建议。

答案示例：作为国际贸易政策制定者，我建议实施以下贸易政策：一是优化出口结构，提高高附加值产品的出口比例；二是加强对外贸易合作，积极参与区域经济一体化；三是推动国内产业升级，提高产业竞争力；四是加强贸易摩擦应对，