大一班 我要上小学了

我要上小学了主题网络图

——厦门市嘉福花园幼儿园大一班班级老师：郑敏、吴春玲、谢丽娇2015.06主题活动的由来：

本学期是大班末期，是小幼衔接的关键期。孩子们即将结束幼儿园的学习生活升入小学，为了让幼儿对小学有一个全面的认识与了解，从身心发展的诸多方面为他们进入小学做好充分准备，让孩子们从学前教育到小学教育的顺利过渡，我们选择了“我要上小学了”主题活动。

“我要上小学了”主题网络图

书是我的好朋友→有趣的汉字→我的田字格（一）→我的田字格（二）→铅笔盒里的文具→

我的小书包→我想当名小学生→参观小学→幼儿园和小学有什么不同→小学生印象→我喜欢上小学→满分100分→竞选小班长→小小值日生→我当值日生→我的好朋友书→分享图书→认识图书用处多→珍惜一分钟→像个小学生→上学不迟到→我会看时钟→课间十分钟→大卫上学去→上学路上→面对困难不气馁→上小学我准备好了→美好回忆→毕业歌→毕业诗→

（一）健康：

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。（二）语言：1.能主动参与到“我要上小学了”主题的各项活动中，大胆地表现自己。2.积极收集与小学有关的各种资料，并能向同伴作介绍。3.在活动中能大胆提出问题，发表自己的意见，清楚地讲述自己的感受和体会。

4.喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。

5.（三）社会：

1.知道小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

2.会与同伴合作交流，尝试创造性地运用多种形式表现自己的感受和理解。

3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

4.能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

（四）科学：

1.认识时钟，学习看整点、半点。

2.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系。

4.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。

5.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

6.能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。7.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录。8.能关心、爱护自然环境。（五）艺术

1.初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2.喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐。

3.掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动。

4.能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验。

5.在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现。科学实验室：找影子。所用材料：灰色即时贴，手电筒、纸芯卷、勾线笔、记录单，将灰色即时剪成不同的形状，将纸芯卷放在相应的位置找出手电筒照射的位置，并记录在记录单上。数学乐园：所用材料：kt板，粗吸管、细吸管做成的学习单，将kt板割成小学和幼儿园的形状，再用吸管粘上去，根据幼儿对小学和幼儿园的了解，将学习单插入粗吸管中。美工小作坊：运用纸艺的各种方式制作出七彩铅笔，将七彩铅笔粘在墙上当背景，幼儿制作的作品都可以粘于墙上。所用材料：卡纸、即时贴、kt板。语言区：在绿色的kt板上贴着象形字，用书柜装上近期幼儿感兴趣的书，再用些卡纸制作做成一些小图画书。睡墙：利用黑色kt板制作的黑板，黄色kt板和打印字贴在黑板的上面，红色卡纸和黄色即时贴做成的五星红旗进行装饰，将孩子们的作品贴在黑板上。所用材料：黑色kt板、黄色kt板、红色卡纸、黄色即时贴根据主题的进展所设计的主题进展墙，利用图片和文字相结合的方式。将每次开展的主题都拍照，特别是将孩子在创作时的照片进行保留，个别幼儿进行采访，留下谈话记录。主题活动一主题活动：我的好朋友书预设活动目标:

1.知道书的作用很大，愿意在图书中学本领。2.认识小学课本，加深对上小学的喜爱之情。3.尝试制作简单的书本。

活动准备：

1.图画书、小学课本。2.剪刀，手工纸若干张。

活动要点：

1.出示不同种类的书，了解书的作用

（1）出示图画书。师：这是什么书?它有什么用处?小结：它不仅可以给我们带来很多好听的故事，还可以在平时的生活学习中给我们很多帮助和启发。（2）出示小学课本。师：这又是什么书？你们知道他们的作用吗？小结：我们可以在语文书本上认识很多不认识的字，认识一种特别的格子叫“田字格”还可以学习我们从没有接触过的拼音；在数学书上我们可以认识更多的数字，掌握更多的数序本领，成为一位了不起的数学高手。2.简单介绍书的来历。小结：有作者编写——专门的出版社编辑出版——然后在再到一个专门的工厂（印刷厂）印刷——最后从书店买回来。3.学习制作书本。

师：我们马上就要上小学了，你们愿不愿意为自己制作一本小学书本？（1）观察书本的制作方法。师：请你们仔细观察书本的每页纸张是怎么连接起来的？你觉得是用什么连接起来的？

（2）为小学书本取名字。师：请为你们的小学书本都取上名字吧。

（3）相互交流书籍名称，把书本展示在书架上。主题活动二主题活动：有趣的汉字预设活动目标：1.了解汉字的演变过程，感受汉字变化的有趣。2.知道汉字是中国人发明的，萌发热爱中华民族文化的情感。活动准备：1.象形字图片：日、月、水、火、山。2.课件。活动指导：

1.感知现代汉字的演变过程。（1）出示“月”字的象形字图片，猜猜这像什么？师：这是古代的月字，古代的人把月亮的样子画了下来，用这个符号表示月字，因为它很像一幅图画，所以人们一看就懂了。2.幼儿感知象形字。（1）出示古代字宝宝。师：今天有很多古代字宝宝来我们班级，我们一起来看看它们像什么呢？（2）鼓励幼儿大胆猜想。师：你是怎么知道的？你是怎么看出来的？3.演示课件，了解汉字是如何从象形字演变成现代汉字的。师：这些象形字后来都变成了现代的汉字，我们一起来看看它们是怎样演变的？播放课件，引导幼儿在相应的字说出相应的词组或者一句话。师：你们看课件上的字，请你们用一个词组或者一句话来说。4.找一找。师：我们在日常生活中到处都可以看到汉字，你们可以找一找看，我们班哪里有汉字？5.了解汉字的重要性。师：我们马上就要上小学了，会学习很多的文字，你们还在哪里看过汉字？你们知道汉字有什么用？小结：汉字是记录语言和传达语言的书写符号，是人们交流思想的辅助工具。它是由汉族人民创造并使用的文字。

活动主题三主题活动：我的田字格（一）预设活动目标:

1.初步认识田字格，知道田字格的空间方位。2.学习运用自我验证的学习方法。活动准备：画有田字格的大纸张一张、小熊、四只动物、每人一份田字格房子、玩具若干。活动指导：1.以熊妈妈搬新房引入，激发幼儿对田四格兴趣。师：熊妈妈一家今天搬进了宽敞明亮的新房，大家看看熊妈妈家有几间房？它们分别是什么形状的？它们是怎样被隔成四间的？四间一样大吗？小结：熊妈妈的新房被横中线和竖中线分成了四间一样大的房间。2.认识田字格，辨别左上、左下、右上、右下的方位。（1）启发幼儿给田字格的每个方位起个名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。师：这四间房都一样大，万一走错了怎么办？可以用什么办法？我们现在就给每间取个名字。

(2)帮助幼儿归纳出田字格的概念，给房子起名为＂田字格＂师：这个大正方形被横中线、竖中线分成了四个小格，它们分别是左上格、左下格、右上格、右下格，这个大正方形就叫田字格。

3.幼儿操作练习，巩固对田字格方位的认识。师：今天熊妈妈家来了许多客人，我们来看看它们都住在哪一格。（2）调换位置，看看谁的眼睛最厉害。师：小动物要和小朋友玩一个游戏，请你们闭上眼睛，小动物调换房间，然后你们来猜猜哪只小动物换了房间，从哪里换到哪里。（2）幼儿听教师指令，在田字格中相应的位置摆上玩具。师：请将玩具摆放在左上格。小结：“今天我们认识了什么？以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。主题活动四主题活动：我的田字格（二）预设活动目标：1.进一步认识田字格，体验在田字格上书写的乐趣。2.初步养成正确的握铅笔的姿势。活动准备：田字格学习单、铅笔、橡皮檫每人一份，橡皮筋若干、人手一份田字格房子、小动物图片：小狗、小猫、小鸡、小兔、投影仪、小学生和大师写在田字格上的硬笔作品。活动指导：1.欣赏作品，激发幼儿书写愿望。2.复习田字格方位。（1）出示田字格房子，复习方位。（2）游戏＂送小动物回家＂进一步复习田字格方位。要求按照指令把动物送到相应的格子里，如：小兔的家在左下格。3.书写符号。（1）教师示范，引导幼儿注意符号在田字格上的方位及书写顺序。（2）幼儿握笔书空练习，教师巡回指导握笔姿势并作＂抽笔＂检查。（3）提出书写要求。A.要注意符号所在的方位及笔顺；B.先观察，后模仿范例书写；C.强调坐姿和握笔姿势；（4）幼儿按照范例书写符号。4.展示讲评。主题活动五主题活动：铅笔盒里的文具预设活动目标:

主题活动：铅笔盒里的文具预设活动目标:

1.了解铅笔盒里常用文具的名称和用途。2.知道如何爱护和正确使用文具。活动准备：幼儿每人自备铅笔盒一个，里面准备一些学习用品，学习单“文具来帮忙”。活动指导：1.以猜谜引入，激发幼儿兴趣。师：今天我带来了一个谜语，想请小朋友们来猜一猜看：“小盒子，长方方，学习用具里面藏，轻轻打开盒子盖子，每个朋友来帮忙”，是什么呢。2.摸一摸，猜一猜，说一说。（1）摸一摸，说一说。师：你摸到了什么？分别有什么用？小结：铅笔盒里有很多好朋友，他们的用处可大了，小铅笔，一笔一划来写字，长直尺，一横一竖画直线，卷笔刀转转卷卷笔头尖，方橡皮，擦擦改改真清洁！这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具，所以我们都铅笔盒也可以叫做文具盒。3.幼儿尝试使用文具。（1）出示图片，请幼儿把圆点按数字序号连起来，看能变成什么？启发幼儿运用适合的文具来完成。（2）幼儿尝试使用文具操作。4.学习正确使用文具。师：请小朋友们来说说你是怎么完成的？用到什么文具？怎么使用？教师逐项引导幼儿了解各种文具的使用方法和注意事项，做小结和梳理。5.萌发幼儿爱惜学习用品。师：这些文具要怎么爱护呢？小结：要按正确的方法来使用这些文具，用完要及时放回铅笔盒里，上了小学，每天都离不开铅笔盒里的这些朋友，我们要会正确使用和保护他们，文具才能更好地帮助我们学习。主题活动六主题活动：我的小书包预设活动目标:

1.认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。2.能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。活动准备：

书包每人一个。活动指导：

1.以提问导入。师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？2.发现书包的不同特点。师：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？（1）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。（2）集中交流：师：每组先请一名小朋友代表小组发言，说说你们组发现的书包有什么不同之处，等会再请小朋友补充自己的发现。（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。3．发现书包的共同特点。师：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？（1）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。师：书包有哪些共同的地方？（2）集中交流：师：师：每组先请一名小朋友代表小组发言，说说你们组发现的书包有什么不同之处，等会再请小朋友补充自己的发现。（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。4．讨论：如何爱护书包师：我们要如何爱护我们自己书包？小结：小朋友要爱护自己的书包，不在书包上乱涂乱画，不把零食、玩具等放进书包，要把书包放在干净的地方，不随便乱丢，书包脏了要及时清洗，要保持书包干净整洁。5．讨论：我们应该要怎样背书包？小结：背书包前要先检查书包的拉链、带扣是否拉上或扣上。把肩带整理平整，调整到适当自己的长度，注意肩带不要太长，令书包紧贴背部，使身体挺直，感觉舒服就可以了。主题活动七主题活动：我想当名小学生预设活动目标:

1.理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。2.留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。活动准备：收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片、年历一本。活动指导：1.出示哥哥姐姐在小学活动的照片。师：你们认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?2.出示年历让幼儿数一数，看一看。师：我们还有几个月就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?你对幼儿园最难忘的事是什么呢？我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?3。激发体会做小学生的愿望。（1）知道年历上圈出来代表的意义。师：你们知道年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片，进一步了解小学生活的情况。师：请小朋友们仔细观察图片咯，看看哥哥姐姐们在小学生活的各方面情况，待会请小朋友来说说看。4.组织讨论，体会做一名小学生的心情。提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。师：我准备了几个小问题，注意听咯。

(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你准备上哪一个小学?

(3)你准备怎样做一名小学生?主题活动八主题活动：认识时间整点半点活动目标：

1.认识时钟，了解时钟的基本用途。

2.初步了解时针和分针的运转关系，学习辨认整点和半点。活动准备：物质准备：各种各样的图片、教师自制的“整点作息表”PPT，时间记录单，水彩笔。活动指导：1.观察钟表导入（1）观察钟表，引导幼儿观察钟面师：这是什么？钟的钟面上有什么？小结：钟面上有数字，从1~12。钟面上有两根针，一根长针，一根短针。长针叫分针，走得快；短针叫时针，走得慢。（2）了解时针和分针运转的关系。师：这上面的两根针分别有什么作用？他们有什么关系？小结：哥哥短，弟弟长，天天竞走大家看，弟弟走一圈，哥哥走一步。2.教师出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点、半点。师：小朋友在干什么？短针指在数字几？长针指在数字几？表示几点？（1）认识整点；师：8点、10点、11点这三个时间都有一个共同点：长针（分针）都是指向数字12.（2）认识半点；师：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。引导幼儿观察8点和8点半，比较整点和半点的不同。小结：整点时，分针一定指在12上。当分针指在12上，时针指向数字几就是几点整。半点时，分针一定指在6上。时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。3.以游戏形式，巩固对整点和半点的认识。（1）小小作息表，根据作业单填写相应的时间和内容。（2）报时拨钟：请个别小朋友上台根据老师的播报拨钟。主题活动九主题活动：我看到的小学预设活动目标:

1.能完整、连贯地讲述参观小学的见闻和感受。2.学习倾听别人的讲述并做适当的补充。3.愿意用多种美术形式表现小学的环境。活动准备：画纸、画笔、纸盒、废旧材料、胶带等美工用具。活动指导：1.回忆、讲述参观小学的见闻，激发幼儿对上小学的向往。（1）引导幼儿回忆：你参观了哪所小学？你看到了什么？（2）请个别幼儿交流参观见闻，其他幼儿补充。（3）教师根据幼儿的讲述在大绘画纸上及时地画出简单的小学布局图，及时提醒幼儿进行补充。（4）小结：高崎小学是一所整洁、有序、环境优美的学校，它的教学楼很高大，教室很明亮，操场也很宽阔，还有许多带有特殊设备专门用来上不同课程的功能室。如果能上这所学校该有多好啊。2.分组用美术形式表现“我看到的小学。”（1）教师介绍分组活动内容及提供的材料：绘画、美工材料、废旧材料制作立体模型。（2）提出要求：协商、分工合作，要想清楚布局再动手。（3）幼儿分组活动，教师巡回指导。3.作品展示，结束活动。主题活动十主题活动：小学和幼儿园一样吗？预设活动目标：活动指导：

1.谈话引入，引导幼儿回忆，讲述参观小学的见闻。（1）交流分享。师：上周五我们一起参观了高崎小学，你在高崎小学都看到了什么？（2）教师借助PPT帮助梳理小结。师：高崎小学是一所整洁、有序、环境优美的学校。它的教学楼很高大、教室很明亮，厕所在教室外面，而且是男女生飞开的厕所。在教学楼里面还有许多带有特殊设备专门用来上不同课程的功能室。那么小学和幼儿园生活一样吗？2.交流分享：小学和幼儿园一样吗？（1）幼儿与旁边的同伴互相交流，介绍记录表。师：现在请你和旁边的小伙伴说说你们都有什么不同的发现。（2）幼儿介绍，师梳理小结。师：小学和幼儿园在学习、生活、环境上都有一些不同之处。例如小学有高大的教学楼和宽阔的操场，而幼儿园的就比较小；小学课桌、椅子摆放和幼儿园不一样，小学的厕所在教室外面，而幼儿园的厕所在班级里面；小学有课间10分钟，而幼儿园没有，幼儿园有区域游戏，而小学没有；小学生没有在学校吃午饭、点心、睡觉，而幼儿园的小朋友有。原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。3.绘画下次采访内容。在上周五参观活动中，我们还当了一回小记者，向哥哥姐姐提出了很多的问题。那下次我们要走进小学的课堂，和哥哥姐姐一起来上课。你们想想还有什么问题要问的，可以用画的形式记录下来，下次采访不仅可以采访小学生还可以采访老师哦主题活动十一主题活动：我喜欢上小学预设活动目标:

想象自己背上书包上学校的样子，激发幼儿喜欢上小学的情感。活动准备：先参观小学生的学习生活情况。活动指导：

1.以谈话活动导入，激发幼儿上小学。师：大一班小朋友也要上小学了。他们已经准备好了书包，书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些什么？（1）播放录象，幼儿们从书包里逐一拿出各种玩具等物品。（2）师幼讨论。师：小朋友书包里装的这些物品都合适吗？你们觉得小学生的书包里应该带什么？请小朋友来说说看。师：那就让我们来听听看哪几位小朋友猜对了呢？小结：书包是我们学习用的书本、文具，这些是我们上小学每天必须要带的；餐巾纸、水杯等生活用具和绳子、键子等体育用品也是可以带的，而玩具、食品和危险的用品是不能带到学校去的。2.启发幼儿大胆的构思画面，体现自己上小学的自豪感。师：再经过几个月的学习和生活，我们大一班的所有小朋友就会踏入小学的大门，你们想当一名什么样小学生？3.幼儿自由作画，并互相欣赏同伴的作品。师：你来跟大家介绍一下，你画的小学生怎么做才可以成为优秀的小学生。师：你喜欢谁的作品？为什么？你觉得还可以怎样会更好呢？主题活动十二主题活动：分享我的图书预设活动目标:

1.培养对图书的兴趣。2.懂得阅读有益的图书，激发幼儿的求知欲。

活动准备：每人带一本图书。活动指导：1.设谈话情境，引出主题。师：你喜欢看图书吗？你读过哪些图书？请幼儿自由结伴交流师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？提出与同伴分享图书的内容和要求：A.讲一个读过的故事；B.介绍书名及图书的内容；2.幼儿自由的与同伴交流分享自己带来的图书。师：小朋友们互相交流自己带过来的图书，你喜欢哪一本图书，为什么？3.教师重点介绍几本优秀读物。师：刚才小朋友们互相交流图书，今天老师也给你们准备了几本图书，我们一起来看看分别是什么书？4.讨论：书的作用。师：我们看了这么多的书，你们知道书有什么作用嘛？主题活动十三主题活动：竞选小班长预设活动目标:

1.乐意参加竞选小班长的活动，有为他人和集体服务的愿望2.知道遵守日常生活中基本的社会行为规则。3.体验竞选过程中的快乐。活动准备：小班长的竞选海报、鲜花若干、序号、计分板、音乐。活动指导：1.教师介绍参加本轮竞选的小选手。师：小朋友们，今天老师有个好消息告知你们，我发现最近我们班的每一个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙。老师希看每一个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的！2.进行选举，并说明理由。（1）幼儿自由发言，说出选他人或是自己的缘由。师：下面请小朋友们说说吧，你可以选他人，也能够选自己。但要说出为何选他或自己的理由。师：刚才小朋友们都说了选他人或自己的缘由，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎！

3.师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件轻易的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎样做。下面老师就来考考你们。我们还特地从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。（1）进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融进到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身旁，假如你看见了，你该怎样办？（2）竞选的幼儿说出自己的看法和做法。情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。师：小朋友们，我们每一个人都应当爱惜花草，这个小朋友摘了我们的花，怎样办呢？情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发现了，怎样办？情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎样办？

4.小评委对参选的幼儿进行评价，确定终究人选。师：刚才我们请几个参选的小朋友进行了一个小测试，他们表现的都很棒，下面我们请几个小评委来给他们评判一下吧。请其他小朋友也来说说自己的看法。

5.进行终究评判，并请选举的小班上进行发言。师：刚才通太小评委和全班小朋友的一致通过，选了XXX和XXX两个小朋友当我们的小班长。下面有请我们的小班长发言。6.活动结束，教师总结。师：这两个小朋友知道关心我们的班集体，晓得关心、帮助别的小朋友，希看小朋友都向他们两个学习，并希望这两位小班长在以后的生活中，做得更好。主题活动十四主题活动：小小值日生预设活动目标:

1.知道值日生的任务，增强责任意识。2.有乐意为集体、同伴服务的愿望。活动准备：情景表演、纸、笔活动指导：1.欣赏歌曲《值日生》，回忆值日生。师：为什么要做值日生？你会做值日生吗？值日生要做哪些工作？2.观看情境表演情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。师：你喜欢哪个值日生？为什么？3.幼儿讨论师：你们觉得我们班的值日生会有哪些内容？小结：管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等。师：这些工作靠一个人能够完成吗？怎样分工才能做好这些工作？4.共同设计值日生分区工作记录表师：我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？一个星期有几天？在表格里可以分成几行？值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？幼儿分组制作表格教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。在宣传栏里张贴制作好的表格小结：大一班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

主题活动十五主题活动：我当值日生预设活动目标:1.知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯。2.感受做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐活动准备：各种餐具及学习用品活动指导：1.讨论，引出主题。师：“你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景2.组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。师：“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做。小结：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；3.分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐A.学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平B.学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。C.让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------4.说一说。师：今天做值日生，你们觉得怎么样呢？小结：今天做值日生，知道班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。5.延伸活动师：以后每天一位幼儿轮流当值日生，每周会评选优秀值日生哦。主题活动十六主题活动：我们的好朋友书预设活动目标：1.乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。2.懂得爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀、舞会音乐。活动指导：

1.情境导入教师播放哭的声音，出示书宝宝。师：什么声音啊？是谁在哭泣呢？我们一起去看一看。观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原因。师：是谁在哭啊？他为什么哭呢？谁知道？小结：原来啊，书宝宝受伤了，所以哭了。师：你们知道书宝宝可能是什么原因受伤的呢?2.幼儿主动探索、修补图书。师：书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，修好它吗?

3.分组合作，动手操作，修补图书。4．每组介绍修补图书的方法。5.参加舞会，提升幼儿爱护图书的情感师：你们用了很多的方法，把书宝宝修补好了，书宝宝很开心，它想请你们一起去图书王国参加舞会，你们愿意吗?师：你们每个人找一本自己喜欢的图书宝宝，和书宝宝一起来跳舞。活动延伸：师：在我们的图书角里，还有小朋友家里，还有很多书宝宝可能在偷偷的哭呢，让我们去找找，去帮助它们吧。主题活动十七主题活动：分享我的图书预设活动目标:1.培养对图书的兴趣。2.懂得阅读有益的图书，激发幼儿的求知欲。活动准备：每人带一本图书。活动指导：

1.设谈话情境，引出主题。师：你喜欢看图书吗？你读过哪些图书？（1）幼儿自由结伴交流师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？（2）提出与同伴分享图书的内容和要求：A.讲一个读过的故事；B.介绍书名及图书的内容；2.幼儿自由的与同伴交流分享自己带来的图书。师：小朋友们互相交流自己带过来的图书，你喜欢哪一本图书，为什么？3.教师重点介绍几本优秀读物。师：刚才小朋友们互相交流图书，今天老师也给你们准备了几本图书，我们一起来看看分别是什么书？4.讨论：书的作用。师：我们看了这么多的书，你们知道书有什么作用嘛？小结：书可以让我们学到更多丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。

主题活动十八主题活动：认识图书用处多预设活动目标：1.能懂得按顺序阅读图书。2.了解图书种类的多样性，古籍书的作用，知道图书由封面、封底、目录和正文组成，3.学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。活动准备：1.幼儿自带喜欢的图书一本、准备一本有目录的大书、共同收集不同种类的书，如布书、立体书，电子书。活动指导：1.创设“图书角”，激发幼儿对各类图书的兴趣。师：我们图书角增添了一些新书，我们一起去看看吧。2.通过阅读活动，引导幼儿认识图书。幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页地翻看。师：你们知道书有什么作用？又是由哪几部分组成的，他们的作用是什么？3.帮助幼儿了解目录的作用。（1)引导幼儿查看自己的书的目录，能根据目录查找书中的内容。（2)游戏“找一找。”师：我们来玩啊一个游戏叫“找一找”，我来报页码，请小朋友们找对应的故事；或者我来报故事序号，小朋友们来找页码，找完之后请旁边的小朋友相互检查。（3)讨论：目录有什么作用？师：你们知道，书上的目录有什么作用？小结：书上的目录是方便我们能更快找到我们想要的知识点，不会浪费我们的时间。4.集体讨论“怎样使正确阅读的方法？”小结：阅读图书要一页一页地翻，身体要坐正，不能躺在床上看书，不在强光或弱光下看书，眼睛与书要保持一定的距离；文字和图画对应起来阅读等。5.幼儿自由结伴，讲述自己书中的故事，并与同伴交换图书，提醒幼儿正确的看书方法。6.活动结束引导幼儿制作“我的书”，可将故事画成置之不理画装订后，画上封面，写上自己的名字，并引导幼儿互相分享，交流。主题活动十九主题活动：珍惜一分钟预设活动目标：

1.感知时间，体验一分钟的长短。

2.懂得做事不拖拉，珍惜每分钟。活动准备：物质准备：时钟一个、黄豆若干、盘子、筷子、记录表、笔。活动指导：

1.认识一分钟。（1）出示时钟并提问：谁知道一分钟有多长？师：我们来看一下时钟，最长、走得最快的那根针是秒针，秒针走一圈，就是一分钟，也就是60秒。（2）师：现在请小朋友们安静地坐一分钟，我们来感受一下一分钟有多长。秒针从XX（根据当时的秒针情况来定）开始计时，走一圈才算结束。（3）师：小朋友觉得一分钟长吗？一分钟可以做什么事情？2.感受一分钟的长短。（1）分组比赛夹豆子。师：在一分钟里看谁夹的豆子多，并填写记录表。（2）请幼儿说说自己在一分钟里完成了多少。师：为什么在一分钟之内有的人完成的多，有的人完成的少呢？（3）小结：有的小朋友做事认真专心，做得很快，而有的小朋友一边做事一边说话、东张西望，就把时间浪费了。3.再次操作，对比前后两次操作情况。（1）师：谁比第一次串的珠子多了？为什么？引导幼儿说出“抓紧时间，专心做事，在同样的时间里能做更多的事情”。（2）小结：我们在做事时，一分钟感觉很短，但是只要我们珍惜它，能把事情做得更多更好。4.通过故事，知道要珍惜每分钟。（1）请幼儿认真欣赏《一分钟》的故事。（2）师：为什么圆圆上课会迟到了二十分钟？（3）小结：因为圆圆做事拖拉，每做一件事都浪费一点点时间，结果浪费了更多的时间，小朋友不管做什么事情都要抓紧时间、珍惜每分钟。

主题活动二十主题活动：像个小学生预设活动目标：1.知道做小学生的行为规范。2.有感情地演唱歌曲《像个小学生》。3.对上小学产生向往之情。活动准备：经验准备：幼儿已经参观过小学，初步了解《小学生守则》。活动指导：1.谈话导入。（1）师：假如你是一个小学生，上课的时候你该怎样做？（2）师：学校对小学生有什么要求？教师介绍《小学生守则》的内容。2.欣赏、学唱歌曲《像个小学生》。（1）教师范唱歌曲，幼儿欣赏。师：说一说歌曲里的小学生上课时是怎样的？（2）教师清唱歌曲，幼儿感受倾听、学唱歌曲。（3）幼儿分句学念歌词。（4）配上旋律学唱歌曲，注意休止符。3.幼儿有感情地学唱歌曲，模仿小学生上课的动作。4.交流：我会做。（1）师：再过不久，你们就要走进小学校园，成为一名小学生了，小学生会做很多事情，你们都会了吗？（2）请幼儿相互交流自己会做的事情，分享即将成为小学生的快乐。主题活动二十一主题活动：上学不迟到预设活动目标：

1.知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。

2.初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。活动准备：物质准备：（1）玩偶一个。（2）事先拍摄小学早晨时间安排的视频。活动指导：

1.出示玩偶，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）师：他是一个一年级的小学生，名叫嘟嘟。呀，嘟嘟的脸可真红，小朋友猜猜嘟嘟的脸为什么这么红呢？（2）师：嘟嘟为什么会脸红呢？我们来听听故事《不是我的错》就知道了。2.分段理解故事。（1）讲述故事《不是我的错》，从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说”。师：老师为什么问，嘟嘟，你怎么又迟到了？嘟嘟是怎么回答老师的？第二天、第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？听了嘟嘟的话，同学们为什么都笑了起来？嘟嘟为什么脸红了？（2）讨论嘟嘟迟到的原因。师：嘟嘟经常迟到，你认为是谁的错？为什么？嘟嘟怎么做才不会迟到？（3）讲述故事，从“老师弯下腰来”至结尾。师：老师弯下腰来对嘟嘟说了些什么？嘟嘟听了老师的话去做了吗？他是怎么做的？他这样做了以后，有没有再迟到？为什么？3.完整欣赏故事。（1）完整讲述故事，幼儿欣赏。（2）讨论。师：上小学为什么不能迟到？你们也要上小学了，怎么样才能保证自己上学不迟到？

师：想要不迟到，只有改变自己，每天做到早睡早起，按时上学。

4.看视频，了解小学生的早晨时间安排。师：早晨小学生几点起床？都做了哪些事？做每项事情大约都花了多长时间？主题活动二十二主题活动：我会看时钟预设活动目标：1.学会看钟表的正点、半点。2.养成按时作息的习惯。活动准备：时钟一个。活动指导：

1.谈话引题。师：小朋友很快就要从幼儿园毕业到小学读书了，小学生要早睡早起，按时上学不迟到，什么能告诉我们时间，什么能提醒我们时间到了呢？2.观察时钟。（1）引导幼儿以小组为单位，观察钟表，并主动与同伴交流。小结：时钟都有钟面，沿钟面周边有数字1~12或刻度，钟面上有三根针，一根短而粗的叫时针，一个细而长的叫秒针，还有一根不粗不长的针叫分针，所有的针都朝一个方向走动。3.认识整点。（1）示范讲解：分针走一圈，时针走一格。当分针指向12时，时针指向几就是几点整。（2）出示“认识整点”的学习单，引导幼儿观察学习单上的时钟钟面，把整点找出来，画勾。师：这里有些时钟宝宝，它们显示的时间有的是整点，有的不是。请小朋友们把表示整点的时钟宝宝找出来，画上勾，并说是几点。

4.学习记录整点的记录方法。师：记录7点整，就写成“7:00”。先写数字“7”，再加2个小点“：”，后面写上“00”，就表示7点整。8点整，就写成“8:00”。师：请小朋友用数字记录的方法把刚刚在学习单上找到的整点时间记录下来。小结。师：我们学会了看整点，也知道了整点的记录方法。我们还知道时间在不停的往前跑，过去了就不再回来，所以我们要更好的珍惜时间，不浪费时间。主题活动二十三主题活动：课间十分钟预设活动目标：

1.初步熟悉小学生活，了解小学生课间十分钟的活动内容。2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴互动中大胆表达。3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。活动准备：参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解、录像《课间十分钟》。活动指导：1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？

2．迁移参观经验，理解“下课”的意思。师：你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天．你们在小学里看到了什么？师：小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？小结：小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。师：课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？师：今天我给你们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。4．实践活动，学习安排课间十分钟。师：如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我们一起来试着安排“课间十分钟”，看看谁安排得合理。幼儿安排课间十分钟。5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。师：谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？师：我们来看看是哪些小朋友安排得合理。小结：课间十分钟要赶紧准备下一节课本，赶紧去上厕所和喝水，还有时间可以和同伴游戏。主题活动二十四主题活动：大卫，上学去预设活动目标：1.能大胆地讲述自己对内容的理解。2.尝试用较完整地语言讲述画面内容。3.对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。活动准备：幼儿参观过小学，了解过小学生活、绘本PPT。活动指导：1.出示书本，激发幼儿阅读兴趣。师：大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？”2.集体观看PPT，理解画面内容。图一：这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？图二：这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒大卫呢？图三：这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气）3．幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。师：大卫还发生了许多事，你们自己拿起图片看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。”（提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。）4.师幼共同讨论。（1）师幼共同观察，集体交流。师：大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？（2）感受受到表扬和接纳的快乐。师：你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？师：在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？5．完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。6.猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。师：第二天，大卫上学会怎么做呢？小结：其实，每个孩子都不是十全十美的，或许上课迟到过，跟小朋友打过架，上课不真听讲，没按时完成作业，没关系，只要像大卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子。主题活动二十五主题活动：上学路上预设活动目标：

1.了解在上学路上应注意的安全问题，增强自我保护意识。

2.积极参与小组讨论活动，大胆表达自己的观点。活动准备：ppt、笔、纸张、情景表演“街边小吃”。活动指导：

1.观看情景表演“街边小吃”，引发幼儿思考在上学路上应注意的问题。师：为什么会肚子疼？还有那些街边小吃不能吃？师：在上学路上还会发生什么事情？你有哪些好办法保护自己？

2.幼儿分组讨论：上学路上的交通安全、饮食安全、防拐骗。师：请小朋友们自己选择要讨论的问题，到组去讨论并记录。第一组：交通安全；第二组：饮食安全：第三组：防拐骗。

3.集体谈话。师：当上学路上我们要注意哪些交通安全？小结：过马路要遵守交通规则，不追不跑靠右走；不边走边看书；红灯停，绿灯行，横穿马路走斑马线、人行道或者地下通道。师：在上学路上要注意那些饮食安全？小结：路边摊上贩卖的东西不能吃，小商小贩卖的东西不能吃，三无产品不能吃，吃这些东西会吃坏肚子；购买食品要看商标、生产产家、生产日期和保质期；不能边走边吃东西，因为灰尘和细菌会粘到食物上，吃饭肚子里身体会不舒服甚至生病。师：上学路上遇到一个陌生人来跟你讲话，要你跟他走，怎么办？小结：不要接受他的任何东西；不要听他的话，随便跟陌生人走，遇到了危险想办法向警察、路人求救。师：当我们遇到危险时，我们要学着保护自己，遇到危险要想办法解决。

主题活动二十六主题活动：面对困难不气馁预设活动目标：1.知道赢了不骄傲，输了不气馁。2.学习正确处理输赢的方法，培养积极面对胜败的态度。活动准备：故事《巴西足球》、绳子。活动指导：1.以“故事《巴西足球》引入，学习正确面对输赢。（1）分享故事《巴西足球》。师：球员们输了球心里想些什么？总统和球迷们是怎样做的？师：球员们做了些什么？他们最后赢球了吗？球迷们又说了些什么？师：如果你赢了比赛，你会怎么做？比赛输了呢？小结：在比赛中赢了我们不能骄傲，要和别人友好相处，这样你才能拥有更多的好伙伴。输了也不要垂头丧气，应该继续努力，相信通过自己的努力下次一定会胜利。这叫做胜不骄、败不馁。2.游戏“拔河“，进一步体验胜不骄、败不馁。（1）介绍游戏名称、规则和要求。（2）分组游戏。第一次