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文档简介
《胖乎乎的小手》教学设计一、猜谜，导入课题，识记生字。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。部长叶子不开花，天天干活不说话。”老师说的是什么？有一位小朋友有一双胖胖的小手，（课件出示爷爷奶奶，爸爸妈妈一家人在一起的图画，并配上文字：我们全家人都喜欢这双胖乎乎的小手）一起读读这个句子。指生读，注意“喜，胖”这两个生字，交流识记方法。加一加：月加半变成胖。（出示组词：胖乎乎肥胖胖胖的）（出示喜字组词：喜欢喜庆喜事）指生读，齐读读课文，了解大意，识记生字。这双胖乎乎的小手是谁的呢？全家人为什么喜欢这双小手呢？请同学们自由轻声的读两边课文，一边读一边想想老师刚才提出的两个小问题。读了课文，你们知道这双小手是谁的吗？（引导学生在书上画出来）全家人为什么喜欢这双胖乎乎的小手？指生回答。这双胖乎乎的小手会做事，她给爸爸妈妈，爷爷奶奶做了什么事呢？（出示电子课本）自读课文用横线画出来交流讨论这双胖乎乎的小手会做事，她给爸爸妈妈，爷爷奶奶做了什么事？学习生字“替，拖，鞋，帮”等生字替字上下结构，加一加，上两夫下一日。拖左右，左提手，右一个也鞋，左边革命的革，鞋子总在地上走，当然需要两个土同桌相互读一读。（出示课件）还有一些生字藏在这些句子里，学生自由读。指生读，交流识记生字方法。学生再读课文，思考为什么全家人都喜欢兰兰这双小手。（出示全文概括）学生自己朗读。三、复习巩固，说话练习，一手好字。（一）游戏巩固勤劳的小蜜蜂提醒我们学过的生字不能忘。边做游戏，边复习生字。游戏一：生字回家。上一段话的生字离开位置后，学生单个认读再回到位置上。游戏二：走迷宫。把生字放进一个迷宫里，兰兰小女孩走迷宫，走到字前，读后变消失。游戏三：读词语。读词语，词语读完后背后是一幅美丽的家庭幸福图。（二）说话练习兰兰这双小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？同桌互说。（三）书写练习真是个懂事的好孩子，老师看着大家这么懂事，高兴地笑了（图画）。现在，我们要帮自己做一件事情，那就是把字写得漂亮。学生描红，教师巡视指导。布置作业：1.完成同步练习。
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