人教版九年级化学《第十单元 酸和碱》复习导学案（答案版）

人教版九年级化学《第十单元酸和碱》复习导学案（答案版）一、选择题酸与碱的中和反应是指（A）A.酸与碱反应后生成盐和水B.酸与碱反应后气体生成C.酸与酸反应后生成盐D.酸与酸反应后生成水和气体答案：A以下哪个物质不属于酸（D）A.醋B.柠檬汁C.盐酸D.纯净水答案：D遇到碱性物质，纸会变成（B）A.蓝色B.红色C.绿色D.黄色答案：A常见的酸性物质有（D）A.氯化氢B.硫酸C.硝酸D.以上都是答案：D以下哪个物质不属于碱（A）A.醋B.铁碱C.钠碱D.钙碱答案：A二、填空题酸性物质会产生氢离子。碱性物质会产生氢氧根离子。酸性溶液指的是溶液中氢离子浓度高。酸性溶液的pH值小于7。碱性溶液的pH值大于7。三、简答题请解释酸和碱的定义。答：酸是指能释放出氢离子（H+）的化合物或溶液，具有酸性的性质。酸可与碱发生中和反应，产生盐和水。碱是指能释放出氢氧根离子（OH-）的化合物或溶液，具有碱性的性质。碱可与酸发生中和反应，产生盐和水。请说明酸性溶液和碱性溶液的pH值。答：pH值是衡量溶液酸碱性强弱的指标。酸性溶液的pH值小于7，越接近0表示酸性越强。碱性溶液的pH值大于7，越接近14表示碱性越强。pH值为7的溶液是中性溶液，表示酸碱度平衡。举例说明化学中酸和碱的中和反应。答：醋（酸）和苏打粉（碱）发生中和反应时，生成食盐和水的化学方程式为：CH3COOH+NaHCO3->CH3COONa+H2O+CO2其中“CH3COOH”代表醋酸，NaHCO3代表苏打粉，CH3COONa代表食盐（醋酸钠），H2O代表水，CO2代表二氧化碳。如何使用指示剂测试溶液的酸碱性？答：指示剂是一种化学物质，能够根据溶液的酸碱性变化颜色。常用的指示剂包括酸性指示剂和碱性指示剂。对于酸性溶液，可以使用酸性指示剂，如酚酞、甲基橙等，将溶液滴在试纸上，酸性溶液会显红色或橙色。对于碱性溶液，可以使用碱性指示剂，如苏丹红、酚酞等，将溶液滴在试纸上，碱性溶液会显蓝色或紫色。四、解答题柠檬汁可以用来去除铁锈，请写出反应方程式，并解释反应过程。反应方程式：2C6H8O7+3Fe->3Fe(C6H5O7)2+2H2O解释：柠檬汁中的柠檬酸（C6H8O7）可与铁（Fe）发生反应，生成柠檬酸铁（Fe(C6H5O7)2）和水（H2O）。柠檬酸中的羧基能与铁发生配位作用，形成柠檬酸铁络合物，从而使铁锈得以去除。酸雨对环境有哪些危害？并提出一些预防措施。危害：酸雨对环境的主要危害包括以下几个方面：损害植物：酸雨可以破坏土壤中的养分平衡，导致植物的根部受损，降低植物的生长速度和产量。污染水源：酸雨会使得地表水和地下水酸化，对水生生物造成伤害，并污染饮用水源。腐蚀建筑物：酸雨中的酸性物质会腐蚀建筑物的外表面，加速建筑物的老化和损坏。影响人体健康：长期接触酸雨不仅会对人体呼吸系统和皮肤造成刺激，还可能导致呼吸道疾病和慢性毒性。预防措施：减少大气污染物排放：加强大气污染治理工作，减少工业排放和交通尾气的污染物排放量。禁止或限制使用高污染燃料：限制使用高硫的燃料，如煤炭和柴油，推广清洁能源和绿色能源。提倡环保意识和行为：倡导公民环保意识，鼓励人们减少使用化学品，合理使用化肥和农药。改善环境监测和预警系统：加强酸雨监测和预测工作，及时提供相关信息，采取必要的防护措施。五、实验操作题实验名称：酸碱中和实验实验目的：观察酸碱中和反应，了解酸和碱的中和特性。实验材料：盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂、试管、试管架、滴管。实验步骤：取一个试管，滴加一定量的盐酸溶液。取另一个试管，滴加一定量的氢氧化钠溶液。逐滴将酚酞指示剂滴入含有盐酸溶液的试管中，记录颜色的变化。逐滴将酚酞指示剂滴入含有氢氧化钠溶液的试管中，记录颜色的变化。实验结果：盐酸溶液的颜色变化：酸性溶液滴入酚酞指示剂后会变成红色。氢氧化钠溶液的颜色变化：碱性溶液滴入酚酞指示剂后会变成无色或淡黄色。实验原理：酸与碱发生中和反应时，产生了中间物质，导致指示剂颜色的变化。酸溶液的pH值较低，加入指示剂后呈酸性颜色；碱溶液的pH值较高，加入指示剂后呈碱性颜色。六、实际应用题请举例说明日常生活中酸碱物质的应用。柠檬汁中的柠檬酸可用于去除铁锈。清洁剂中的碱性物质可中和酸性污垢，如清洁马桶、洗涤衣物等。处理农田酸性土壤时，可以使用石灰（碱性物质）中和土壤酸性度。饮用苏打水（碱性饮料）可以缓解胃酸过多引起的不适。酸雨的成因是什么？如何解决酸雨问题？酸雨主要是由大气中的排放物质，如二氧化硫、氮氧化物等与空气中的水蒸气反应形成的酸性溶液。这些排放物主要来自工厂废气、汽车尾气等。解决酸雨问题的方法包括：减少污染物排放：加强大气污染治理工作，限制工厂和交通尾气的污染物排放。采用清洁能源：推广使用清洁能源和绿色能源，消减化石燃料燃烧带来的酸雨问