2023年关于教研工作计划四篇

2023年关于教研工作计划四篇教研工作安排篇1

一、指导思想

为了推动教化教学现代化，学校在xx市教化局的“慧教化”及“慧课堂”的理念指导下，结合学校的实际状况，接着推动和完善“以人为本，生态发展”的教化思想，彰显学校的办学特色。学校在生态教化理念的指导下，按“以生态文化促知行，以生态课堂促学习，以生态活动促发展”的工作思路，全面开展教化教学工作，推动素养教化，实现“办一所人民满足、学子憧憬、有特色的示范性名校”的办学目标。“生态教化”也将会成为我校的一张闪亮的特色名片！

本学期，我们低年级数学科组结合我校的办学理念“以生态文化促知行，以生态课堂促学习，以生态活动促发展。”及低年级数学科组的实际状况，创设情境让学生通过自主、合作、沟通、实践，营造良好的学习氛围及学习习惯，扎扎实实地实施有效教学，重抓常规教学，主动开展各项教学活动，提高老师驾驭课堂的实力，提高学生的爱好及学习效果，全面推动素养教化，提高教化质量。

二、教研目标及思路

本学期，我们低数科组根据学校的总体思路“系统规划、理念引领、先试先行、以点带面、科学稳妥、多元发展”的原则，将着力深化课堂教学改革，优化课教学模式、手段和方法，提高课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。实扎实指导学生读好书、写好字。在备课中要注意德育教学目标的设计，体现情感、看法、价值观教学目标的设计；利用数学教学内容中细小的人文元素，培育学生辨别是非、善恶、美丑的实力，从小培育学生的环保意识。

三、工作目标及措施

（一）加强新课程标准的学习，把好课改的方向。

本学期，小数科在市教研室及镇宣教文体局工作精神指导下，将以“信息技术与学科教学深度融合”“研读‘三书’，提升教学实力”为探讨主题，开展系列研修与展示活动，以促进学科才智课堂建设，促进教与学方式的变革，从而提升学科老师专业实力，实现学科教学质量的整体提升。

1.教研组长研修暨《老师教学用书》研读培训活动。考虑到“三书”的研读需在常态的校本教研中推动，教研组长作为校本教研活动的组织者、策划者，需带头读好“三书”。因此，安排3月底开展教研组长研修暨《老师教学用书》研读培训活动。通过活动加强老师重视《老师教学用书》的研读，用好《老师教学用书》，提高教学实力。

2.骨干老师“研读‘三书’提升专业实力”研修活动。本学期，市级骨干老师将开展两次研修活动，主题依次是：

一是20xx年全国优质课评比经典课例赏析，3月9日在莞城中心小学实行；

二是读好《老师教学用书》中的‘备课资料’，提升学科专业素养。《老师教学用书》“备课资料”栏目中的文章有肯定的深度和高度，可以帮助老师把握学科学问的本质、了解学问的来龙去脉，对提升骨干老师学科专业素养有很好的借鉴和促进作用。因此，本年度要求骨干老师通读12册《老师教学用书》中的“备课资料”，并以共享、沟通、测评等方式对研读状况进行检查和督促。

3.校本教研中加强“三书”研读，提升老师教学实力。镇、学校教研活动同样要强化“三书”研读。一是要调查每位老师是否有《课标》和《老师教学用书》，要确保每位老师有“三书”（特殊是民办学校老师，请科组长尽快调查落实）；二是通过镇本、校本教研活动加强“三书”的研读。例如：研读阅历共享、考试测评等。

（二）“信息技术与学科教学深度融合”系列活动

1.小学数学教学信息化基本状况调研。对全市小学开展“平板教学”“翻转课堂”试验及录播室状况进行摸底调查，了解各小学信息化硬件建设及与学科教学融合状况，以便有针对性地开展“信息技术与学科教学深度融合”的探讨与指导。

2.小学数学才智课堂之翻转课堂教学模式专题研讨。翻转课堂、平板教学等新型教学模式在我市部分学校已探究较长时间，但大家对此并未形成较一样的相识，甚至存在肯定偏差。为了更好地探究和推动翻转课堂教学，一是各校主动要参与省市“信息技术与学科教学深度融合”专项活动，二是xx镇中心小学拟于4月下旬开展“小学数学才智课堂之翻转课堂教学模式专题研讨”。通过课例、讲座、专家点评等方式，明晰翻转课堂教学模式及其关键要素，以帮助广阔老师形成清楚、精确的相识，从而更有效地推动信息技术与学科教学的融合创新。

3.“慧教化·慧资源·慧应用”研训活动。“xx市教化局教学资源应用平台”已得到民办学校老师的广泛运用。为进一步促进民办学校老师科学、有效运用资源，提升教学质量，实现专业发展。各民办学校一要主动参与市教研室开展的“慧教化·慧资源·慧应用”系列研训活动；二要主动探究教学资源的有效运用，开展校本课题探讨。

4.精品微课征集与评比。开展“小学数学精品微课征集与评比”。按要求遴选出优质、精品微课于6月11日前上送至镇辅导员。

5.“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评比

开展“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评比。本次评比以自愿参与为原则，凡是参与的学校，请先在校内进行初评，并按附件3的要求于5月7日前择优上送镇辅导员。

6.主动参与“优课直播”“教研直播”等网络教研活动。市教研室本学期拟开展3次骨干老师“优课直播”教研活动，尝试现场+直播的方式进行，各学校要组织全体老师收看，活动结束后，要将收看现场照片及反思，发给数学辅导员。

7.骨干老师“送教送培”活动。要充分发挥镇内骨干老师的示范引领作用，主动开展送课到校、结对帮扶等活动，并将送课到校状况刚好填写在“钉钉”相应栏目。

（三）接着加强教研活动，主动开展科内评比活动，提高课堂教学效率。

利用科组学习时间，低年级数学科组以级为单位，做好各年级的校内教材培训工作，提高老师正确解读教材和敏捷处理、运用教材的实力。接着加强集体备课，上好教研汇报课，做好刚好评课工作。本学期我们低数科组依据学期教研目标“提高学生参加度和投入度”开展活动，主要体现在小组如何有效沟通、展示过程，努力提高小组合作沟通的实效性，同时能提高老师们调控课堂的`实力。

（四）培育学生良好的学习习惯和行为习惯。

要注意培育学生良好的学习习惯，如抓好学生的作业书写，课前预习、课后复习的学习习惯等。科组长定期对各老师的作业批改、学生作业质量做定期的检查（学生作业要求工整美观，书写规范），并作出指导和提出相关的建议。接着注意利用各种有效的教学手段，创设肯定的教学情境，提高学生上课的参加度和投入度。在课堂上，老师要充分调动学生的学习主动性，使学生主动主动参加数学活动，能独立思索和主动发言。

（五）做好单元考试的质量分析：接着做好单元试卷的分析，做好学问的查漏补缺，抓紧学困生的辅导工作，提高学生的整体学习成果。

（六）要求各老师培育学生能用流利的一般话来沟通，养成仔细书写作业、书写规范字的良好习惯。

教研工作安排篇2

春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，数学教研组通过开展形式多样的教研活动，督促老师按部就班地进行教学，顺当地完成了教化教学任务，老师的教学水平、学生的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定安排如下：

一、指导思想：

以教化的“三个面对”为指针，以唯物辨证法为基本指导思想，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为动身点，全面实施素养教化，进一步提高全体数学老师的教学教研水平，培育学生的计算实力、思维实力、操作实力、应用实力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教化教学质量。

二、基本状况分析：

我校现有数学任课老师9人，年龄多在30岁以下，他们大都是从正规的师范院校毕业，参与工作的时间在四年以上，所以无论是文化学问水平还是教化教学实力都很过关，再加上年轻气盛，精力充足，又擅长学习，工作成效非常显著。学校现有教学班九个，学生400多人，大多数学生的思想主动上进，学习仔细踏实，能很快适应新老师、新环境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地转来的学生学习习惯不够好，少数学生基础太差，没有驾驭学习方法，五、六年级班容量太大，以致在上学期期末考试中，我校中、高年级数学成果与镇内其他学区相比有肯定的差距。

三、主要任务和目标：

1、端正教化思想，更新教化观念，全面落实素养教化。

2、进一步规范教学常规和常规教学，使我校的教化教学工作正常有序地开展。

3、激励老师主动探究运用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。

4、充分发挥我校教学资源优势，坚持运用电化教学，提高课堂教学效率。

5、加强对学生的管理，分阶段有重点地培育学生的数学实力和学习习惯。

6、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。

7、加大教化科研力度，全面提高老师的科研水平，实现人人有课题，人人有探讨，人人出成果。

8、实现全校教学成果再上新台阶，尤其是中、高年级的数学成果，必需赶上或超过兄弟学校。

四、实行的方法和措施：

1、通过学习和探讨，更新老师的观念。

借新课程改革的契机，组织老师学习和探讨，充分发表自己的看法和建议，从而提高相识，实现由教书性老师向科研性老师的转变。激励各位老师主动探究，大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

2、坚持业务学习，提高老师的业务素养。

以教育处为龙头，教研组协作，坚持每周二进行业务学习，组织老师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高老师的业务水平。

3、坚持教学常规月查通报制度。

每月进行一次常规检查，严格根据教研组的要求对各位老师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并照实通报，对存在的问题限期整改。

4、主动开展教研活动，了解教学动向，培育师生实力。

严格根据教研安排开展教研活动，坚持做到活动有方案、有支配、有总结、有通报。刚好了解全校老师教状况和学生学的状况，为工教学质量的提高打下坚实的基础。

5、推广互助教学模式，充分体现学生主体地位。

在学校各年级全面推广互助教学模式，通过学习互助教学的有关文字材料、编写教案、听公开课、集体备课等形式，提高老师的教学水平。搞好师生的双边活动，突出以老师为主导，以学生为主体的地位，指导学生学会学习。

6、加大教科研力度，提高老师的教科研水平。

组织老师主动学习教科研的有关理论学问，提高教科研意识。要求各位老师依据自己的教学实际制定切实可行的教科研课题，并进行探讨，然后把探讨的成果应用在教学实践中。

7、坚持养成教化，狠抓习惯培育。

接着抓好学生的养成教化，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的实力。

五、活动支配：

二月份：

1、制订教学工作安排

2、听评公开课

三月份：

1、三至六年级数学教学质量抽查

2、常规月查

四月份：

1、数学学习阅历沟通会

2、常规月查

五月份：

1、期中教学质量检测

2、常规月查

六月份：

1、数学竞赛

2、常规月查

七月份：

1、制订复习安排

2、撰写教学工作总结

3、期末教学质量检测

数学教研组

20xx年2月21日

教研工作安排篇3

一、工作思路

思想政治（品德）学科教研工作的基本思路是以立德树人为根本任务，遵循教化教学规律，引导老师仔细学习教化教学理论，进一步反思课改、深化课改，提高思想政治（品德）课程的实效性；加强教学质量监控，落实教学常规，提高课堂教学效益；营造良好的教研氛围，深化开展课题探讨活动，切实抓好教研组建设和青年老师培育，提高教研对教化教学的促进作用；主动实施素养教化，为提高青少年的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。

二、工作重点与措施

1．加强学习，促进老师专业成长

引导中小学老师仔细探讨学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、老师学科实力建设的关系问题。

接着引导老师研读《课型范式与实施策略》，并进一步加强对政治学科课型的探讨，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。

开展xx市小学品德学科基本功竞赛、中学政治学科优质课评比、小学初中法治教化优质课和教学设计评比等活动，以评促教，促进老师的专业成长，推动课堂教学改革。

2．深化思想政治（品德）课程改革，提高课程实施水平

加强课程统整探讨，探究提高思想政治（品德）教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。加强品德（政治）课程与校本课程、探讨性学习、公民教化项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

进一步加强公民教化项目探讨，探究公民教化的本土化、特色化、校本化发展，加强对公民教化的过程性管理，加大公民教化推动力度。

加强探讨课活动指导，提高探讨课的引领作用和评价导向。组织好“精品课”录制，主动参与xx省“名师大课堂”网络教学直播活动。加强学科资源库建设。

3．加强教化科研探讨，提高教学效益

探讨学科教学关键性问题，以深度推动课程教学改革。引导各校政治学科教研组主动申报、参加市级、校级课题探讨。通过课题探讨，加强教化教学探讨，促进老师的发展和学生的发展。

激励老师主动撰写反应课改的教学反思、教学论文，组织优秀教学论文评比。

4．切实抓好毕业班工作，提升教学质量

切实抓好20xx年高考、中考的探讨工作，召开高三和九年级教学研讨会，着重探讨复习教学的特点和方法，沟通教学安排，探究处理教学要求与教材的关系，主干学问和基本实力培育的关系，专题教学与学问系统整合的关系。

组织好本学期的模拟考试和考后分析分析，主动做好高考、中考信息的收集、整理、传递工作。

三、关于小学教学工作

1．通过拍摄精品课、开设各级各类探讨课，积累典型案例，不断丰富优质课程资源。建立区级、校级品德学科资源库。

2.开展新教材培训工作和骨干老师轮训工作，争取在大多学校培育1-2位学科骨干老师，培育一支稳定的骨干老师队伍。

3.组织品德学科跨市联合教研活动、区域展示活动，搭建地区之间相互沟通、相互学习的平台。

4.加强课程整合，将小学品德课程与综合实践课程、公民教化专项活动相整合，培育合格小公民。

5.在省五四杯论文评比的基础上，组织市年会论文评比活动。

6.组织好小学品德学科基本功大赛、长三角法治教化优质课展评研讨活动、长三角法治教化课程资源评比与建设活动。

四、关于初中教学工作

1．组织初中老师开探讨课，提高课堂教学实效，发挥思品课的育人功能。

2．开展《道德与法治》新教材培训工作。

3．组织九年级老师仔细探讨xx市20xx年中考思想品德学科考试说明与要求，明确中考思想品德学科试题改革的方向，充分发挥中考对教学的导向作用。

4．加强课题探讨和论文撰写指导工作。

5.指导各教研组开展学科关键问题探讨，并有阶段性探讨成果。

6.组织好初中思想品德学科优质课评比活动、长三角法治教化优质课展评研讨活动、长三角法治教化课程资源评比与建设活动。

五、关于中学教学工作

1．引导高二年级老师探讨20xx年xx省学业水平（必修）测试的试题探讨和复习策略研讨。

2．组织高三老师探讨20xx年xx省政治学科高考说明，关注考试说明发生的改变。召开xx市高三政治教学专题复习研讨会，组织高三老师沟通、研讨本年度重大时政专题和复习教学策略。

3．组织苏锡常镇模拟考试政治学科阅卷及评价工作，分析、总结前一阶段学生复习状况，探讨下一阶段复习教学策略。

4．对20xx－20xx年度国内外重大时事进行归类整理，结合教材，形成热点问题的解题思路。

5．组织高一、高二老师开公开课，探讨高一、高二教学与高三教学的联系，从整体上规划中学三年的教学工作。

附：详细日程支配

二月份

1．教研组长会议；

2．九年级老师会议；

3．组织高二年级老师探讨学业水平测试。

4．《道德与法治》新教材培训。

三月份

1．中心组成员会议；

2．九年级复习研讨会；

3．完成高三一模考试阅卷及分析评价工作。

4．小学品德学科基本功竞赛。

5.市区初中思想品德学科优质课评比。

6．南京——xx小学品德学科联合教研活动。

四月份：

1．区域教学展示活动；

2．省级课题组活动；

3．xx市公民教化培训；

4．市区中学优质课评比；

5.召开xx市高三政治教学专题复习研讨会，高三政治公开课、学习《考试说明》、研讨热点专题。

6.大市初中思想品德学科优质课评比。

7．小学品德与民族团结教化观摩研讨活动。

五月份：

1．市级探讨课；

2．学术沙龙活动；

3.完成高三二模考试阅卷及分析评价工作；

4．大市中学优质课评比。

5．小学品德基本功竞赛培训。

6.小学初中《道德与法治》学科长三角法治教化优质课展评研讨活动。

7．期末试卷命制。

六月份：

1.精品课拍摄。

2．中考试卷命制。

3．小学初中《道德与法治》学科长三角法治教化课程资源评比与建设。

4.小学品德基本功竞赛培训。

5.小学品德年会论文评比活动。

七月份：

1．期末教学质量监测及分析评价。

2.本学期工作总结。

3.下学期工作安排。

4．xx市公民教化评比活动；

5．小学品德学科大市级基本功竞赛。

教研工作安排篇4

一、工作思路：

1、20xx年，中心校教研工作的指导思想是：依据教研室20xx年工作思路和中心校20xx年工作安排，坚持以新课程改革为中心，着力提高老师的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力，深化推动中小学生评价制度改革，使我乡的教化教学工作步入一个新台阶。

2、本学期的工作目标：

①课改方面：以市局教研室“三个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，为每所小学培育1—2名“教化之星”；

②老师培训方面：通过示范观摩、校本教研、教材辅导等形式，力争对全乡老师培训2次。同时重视非课改年级老师对新教材的熟识、研修；

③学生素养培育：重点强化对学生日常习惯的培育，特殊是新课改年级的听课习惯、读书习惯的培育；

④课题探讨方面：着手组织“新课程下驾御发展趋向与农村教化教学改革的连接”课题探讨，为我乡教化“十一五”安排确立新的教化科研课题；

⑤教研员视导：多下乡入校听课，力争每周下乡三天，每学期听课60节。

二、主要措施：

(一)、加强课题探讨，以课题促课改。

课题探讨是教化科研的生命线。在这方面我乡基本上是个空白，重视程度不高。针对目前新教材、新课程的形式，我乡确立了“新课程下驾御发展趋向与农村教化教学改革的连接”探讨课题，并作为我乡“十一五”安排的教化科研立项课题。本学期，我校将仔细组织广阔一线老师进行课题的分析论证、资料搜集、初步试验性探讨等活动，为课题的最终立项做打算。

(二)、深化课程改革，强化校本教研。

1、加强新课程理论学习，拓展教化理念

依据自身实际状况，我乡确立了“巩固已有成果，提高理论水平，创新教学模式，突破旧有观念”的工作思路。

面对新教材、新课程，教化理念的更新是应当先行的，没有教化理念的提高，教化教学的提高就无从谈起。我乡将以教研组为单位，定期组织广阔老师进行新课程培训、研讨学习；聘请教研室、进校相关领导专家作新课程专题讲座，拓展广阔老师的教化理念。

2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现老师素养和学生实力的