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文档简介

#《莲叶青青》教学设计（S版四年级下册）.认识并学会生字及由生字组成的新词。.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。.学会概括我心生感动部分的主要内容。教学重难点.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。.通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力和表达能力。教学时间：两课时第一课时教学目的.扫清文字障碍，初步感知课文的内容。.理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。.学习课文第1段。教学准备课文中的插图、生字卡等。教学过程一、谈话，导入新课。二、初读课文，整体感知。.学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。.解决上面质疑中容易解决的问题。三、检查读书效果。.出示生字卡，练读。.分自然段读课文。.再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？四、再读课文，理清文章的脉络。.讨论：每个自然段写了什么内容？.反馈学习情况。.各个小组修改各段意。.重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。五、学习课文第一段。.指定小组朗读第一段。.自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。.我喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？（喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）.那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？.你知道我的心事是什么吗？六、小结七、布置作业第二课时教学目的.学习课文内容。.学习课文，抓住重点词语体会文中重点句子的含义。.通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。教学过程一、复习导入新课。二、再读课文，加深对课文内容的理解。三、精读课文，体会人与人之间的美好情感。1.学习课文第2段。讨论：A.祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？B.找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。C.看着祖母这样地照顾荷花，有什么感受？并体会了什么？D.孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。.学习课文第3段。A.出示提纲。B.让学生自学。C.反馈学习情况。.学习课文第4段。A.全班一起朗读第4段。B.你读懂了什么？你理解最后一句话了吗？四、总结全文。五、布置作业。板书设计：莲叶青青下大工夫爱惜莲叶

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