初中数学七年级下册《10.2直方图（2）》教学设计_第1页
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文档简介

课题10.2直方图授课人课时第2课时课

型新授教学目标知识与技能：

掌握频数分布直方图和频数折线图的画法．过程与方法：并能用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.

情感态度与价值观：进一步体会统计图表在描述数据中的作用．重点难点教学重点：画频数分布直方图教学难点：解释数据中蕴含的信息教法学法

自主探究、合作交流板书设计10.2直方图例题解：1．计算最大值与最小值的差是多少？最大值－最小值的差：7.4－4.0＝3.4（㎝）2．决定组距和组数：组距取多少时组数合适？取组距0.3㎝，那么可分成12组，组数合适．3．列频数分布表．4．画频数分布直方图．环节知识点教师活动学生活动二次备课自主探究画频数分布直方图为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田时抽取了100个麦穗，量得它们的长度如下表（单位：㎝）：（表略）列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图．根据问题的需要各组的组距可以相同或不同；尝试应用画频数分布直方图解：1．计算最大值与最小值的差是多少？最大值－最小值的差：7.4－4.0＝3.4（㎝）2．决定组距和组数：组距取多少时组数合适？取组距0.3㎝，那么可分成12组，组数合适．3．列频数分布表．

4．画频数分布直方图仔细观察上面的表和图，这组数据的分布规律是怎样的？麦穗长度大部分落在5.2㎝至7.0㎝之间，其他区域较少．长度在5.8≤x＜6.1范围内的麦穗个数最多，有28个，长度在4.0≤x＜4.3，4.3≤x＜4.6，4.6≤x＜4.9，7.0≤x＜7.3，7.3≤x＜7.6范围内的麦穗个数很少，总共只有7个．组距和组数的确定没有固定的标准，要凭借经验和所研究的具体问题来决定；教

学

过

程环节知识点教师活动学生活动二次备课成果展示画频数分布直方图画频数分布直方图为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据上表画出频数分布直方图．身高（㎝）02513467152158164170149155161167173生独立完成后小组讨论，探究．补偿提高课堂练习P168练习（1）你认为组距是多少比较合适？为什么？5组，因为100个数据以内可以分5～12组，这里有48个数据，分5组或6组比较合适．（2）画出直方图．作业：P169第2、4题．例如，在上面的直方图的左边取点（147.5，0），在直方图右边取点（174.5，0），将所取的这些点用线段依次连接起来，就得到频数分布折线

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