八年级历史工作总结教学工作总结

八年级历史工作总结教学工作总结本学期的教学工作已进入尾声，经过一个学期的历史教学，有成绩也有不足。为了便于在今后的工作中改正不足，发扬光大优点，从而取得更大的成绩，提高教育教学质量，现对本学期的教学工作进行如下反思：

一、基本情况

今年我任教高二(3)(4)两个班的历史课，这两个班的学生成绩参差不齐，成绩好的学生和成绩差的学生差距明显。另外，优秀率较低，后进面还是很大，成绩不太理想，历史学习基础较差。

二、主要经验

一)认真设计每节课的导学案：钻研教材、参考资料、认真备课。

在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好设计，做到每一课都“有备而来”。没设计出导学案坚决不讲新课。

二)抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。

我凭借多年的历史教学经验，把教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，努力抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率。

三)抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时。

上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，我都对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。

四)加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中考意识。

九年级的教学工作是直接面对中考。做为九年级教师不能只顾眼下，闭门造车，不去了解中考新信息。因此，我平时较多浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中考意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。

五)教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。

平时的教学中，我在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，把做为毕业生必备的技能尽数传教学生。

六)课堂教学中我注重激发学生思维兴趣。

“兴趣是最好的老师。”如果教师通过设疑，创设一种有趣的思维意境，从而刺激学生强烈的好奇心，无疑会使教学事半功倍。例如，讲《美国南北战争》前，我首先出示了美国第一任黑人总统奥巴马的照片，从一个黑人能成为美国总统谈起这场战争并结合着图片把学生带到19世纪六七十年代美国资本主义发展的战场去想象。让学生置身于200多年前的历史时代，去领会和感悟南北战争的深刻社会背景。战争的必然性、残酷性、进步性、正义性自然的呈现在学生面前。充分激发了学生学习本课的兴趣。再如讲到《工业革命》一课时，先让学生通过图片观察近几十年来我们身边衣食住行的变化来引导学生感悟工业革命给人们带来的巨大变化和生产力的飞速发展情况。再结合着《工业革命》一课的导学案让学生通过阅读材料从“工业革命为什么首先发生在英国？工业革命对英国产生了什么影响？”以及“为什么说工业革命是从珍妮机的发明开始的？”和“工业革命所经历的三个阶段及其标志性发明是什么？”等方面去学习、思考和理解本课内容。通过设疑引导学生对工业革命给人类带来的巨大变化有了更深刻的认识和理解。再如讲到《探索建设社会主义的道路》一课时从我国探索建设社会主义道路的背景、概况、具体过程、结果及对探索建设社会主义的评价等方面来引导学生积极思考总结归纳建设社会主义的经验教训等。由浅入深所设的疑问自然迎刃而解了。象这样通过多种方式刺激学生的神经使抽象、烦琐的历史知识变得易于理解记忆让学生对历史学科产生浓厚的兴趣是我在教学中一贯追求的。八年级历史教师工作总结本学期的教学工作已进入尾声，经过一个学期的历史教学，有成绩也有不足。为了便于在今后的工作中改正不足，发扬光大优点，从而取得更大的成绩，提高教育教学质量，现对本学期的教学工作进行如下反思：

一、基本情况

今年我任教高二(3)(4)两个班的历史课，这两个班的学生成绩参差不齐，成绩好的学生和成绩差的学生差距明显。另外，优秀率较低，后进面还是很大，成绩不太理想，历史学习基础较差。

二、主要经验

一)认真设计每节课的导学案：钻研教材、参考资料、认真备课。

在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好设计，做到每一课都“有备而来”。没设计出导学案坚决不讲新课。

二)抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。

我凭借多年的历史教学经验，把教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，努力抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率。

三)抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时。

上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，我都对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。

四)加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，中考命题趋势，在平时的课堂渗透中考意识。

九年级的教学工作是直接面对中考。做为九年级教师不能只顾眼下，闭门造车，不去了解中考新信息。因此，我平时较多浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中考意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。

五)教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。

平时的教学中，我在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，把做为毕业生必备的技能尽数传教学生。

六)课堂教学中我注重激发学生思维兴趣。

“兴趣是最好的老师。”如果教师通过设疑，创设一种有趣的思维意境，从而刺激学生强烈的好奇心，无疑会使教学事半功倍。例如，讲《美国南北战争》前，我首先出示了美国第一任黑人总统奥巴马的照片，从一个黑人能成为美国总统谈起这场战争，进而引发学生思考这场战争的原因，性质，结果。结合问题把学生带入教材，带着问题去认识，分析，概括和评价教学要求和教学内容。这样学生在饶有兴趣的情况下很快掌握了新知识。

三、不足的方面

1、课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在10月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、对学生辅导还不够到位.

1）对尖子生每个老师都喜欢尖子生，我也不例外。但我对他们的不够，我班的某个尖子生成绩下降，没能及时找他谈心，分析成绩降的原因，帮助其树立信心，没能抽时间帮他在做难题在新课程的带动下，我不应只关心学生的学习情况，也要多关心学生的身心健康的发展。这样才能取得事半功倍的效果。

2）每个老师都希望后进生能努力学习一点知识。我也一样。但我对后进生的更少。由于课堂时间较紧及学生的基础差、理解能力等方面的原因，后进生的学习更为困难。为了完成教学任务而忽视后进生的复习巩固没有他们的学习情况。

4、在教学中讲解只是启发了历史思维能力的形成，“书到用时方恨少”并作恨之多的事了.如果学生掌握了这些知识同时也掌握了这些历史史实的话,学生便可以以点及面地去外延,可以做到举一反三的效果.九年级历史教学工作总结本学期我担任九年级历史教学工作。现将本学期的教学工作总结如下。

一、认真分析、制定合理的教育教学计划

本学期是九年级的最后一个学期，学生面临着中考的检验，而中考对于我们学校又是第一次，这要求我们认真分析、制定合理的计划。同时本学期又是学生初中阶段最重要的时期，因此根据学校实际情况，结合学科特点和学生的实际情况，我制定了详尽的教学计划。

二、认真备课，提高教学质量

备课时，我结合教材的内容和学生的实际备课程序：不但备教材，而且备学生备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在备课过程中，我认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并在每个单元结束后，进行单元质量检测，认真批改作业，做好课后辅导工作。

三、增强上课技能，提高教学质量

在上课时，我运用多种教学方法，充分利用了“班班通”等多媒体教学技术手段，尽可能地调动学生的学习积极性，引导和启发学生思考，发掘学生的学习潜力。同时积极运用教具和电化教学手段，力争使每个学生都能在轻松愉快的环境中学习知识。经过自己的不断努力，收到了良好的效果。

四、加强中考复习指导

在中考复习指导方面，我主要做了以下两点：一是系统复习了初中阶段的历史基础知识；二是认真细致地指导学生的中考复习。中考前夕，我利用早晚自习的时间，认真组织学生系统复习了各年级的历史基础知识，同时我还认真阅读了近几年的中考历史试题，从中寻找中考历史试题的规律和变化，把握中考命题的方向和脉搏。在此基础上我和学生一起对每一个考点、每一类题型认真分析、认真总结。我认为只有这样学生才能真正从题海战术中解脱出来，才能真正的掌握知识做到举一反三。同时我还认为老师必须把中考复习的主动权还给学生，在复习中要充分体现学生的主体地位。对学生的复习备考工作要及时掌握学生的学习情况，对于复习中的困难和问题要有针对性的采取措施及时进行解决。在复习过程中要充分发挥学生的主观能动性还需要督促学生养成良好的学习习惯提高学习效率。最后就是要注意培养学生的审题能力避免在考试中因为审题不清或判断失误等原因造成不必要的失分。

五、工作中存在的问题

1、学生的基础知识还有待于巩固。由于九年级的学习压力比较大有一部分学生对于历史学科的学习不够重视基础知识掌握不牢固这就导致了许多学生在复习时出现了复习不全面、理解不到位等问题最终影响了学生的中考成绩。在今后的教学工作中我将加强对学生的基础知识培养教育尽可能的增加学生对历史学科的学习兴趣帮助学生掌握历史基础知识和基本技能为将来的学习打下坚实的基础。

2、学生的学习习惯还有待于进一步提高。虽然我们九年级的学生已经接受了三年的初中历史教育但一部分学生还没有形成良好的学习习惯例如上课不认真听讲、课下不认真复习等等这些都会直接影响到学生的学习成绩。因此我们应该在日常教学中注重培养学生的良好学习习惯例如鼓励学生多读书多思考勤于笔记善于总结等等。只有这样才能真正提高学生的学习效率和学习成绩。

3、教师的教育教学能力还有待于进一步提高。虽然我已经工作了多年但随着教育改革的不断深入我发现自己的教育教学能力还有待于进一步提高特别是在如何针对不同的学生采用不同的教学方法上还存在一定的不足之处需要进一步加强学习和实践。

以上就是我在本学期的工作总结可能还存在着许多不足之处希望各位领导和同事们给予批评指正我将虚心接受并加以改正不断提高自己的教育教学水平为学校的发展做出更大的贡献！新八年级历史下册教学总结本学期我担任八年级的历史教学工作。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、认真备教：

1、备课。

在教学工作中，我始终坚持做到“有备而来”。无论上什么课，我总是先挖空心思想一想这堂课学什么，怎样学，学会、吃透后怎样考，并及时整理出符合学情又具有实用性的教学思路，确保每一课都做到“有备而来”。

2、教研。

积极参加教研组的各项活动，虚心向老教师学习。在准备公开课的过程中，我投入了大量的时间和精力。一遍遍阅读教材和教参，对照单元教学要求及班级实际情况认真备好每一节课。在备课的过程中，我既注重知识的传授，更注重能力的培养，让学生在学习知识的同时学会学习方法，为以后的继续学习能力奠定基础。

二、认真上课：

1、巧设导入，培养兴趣。

每堂课的导入我都认真设计，力求新颖、有趣。成功的导入能够先声夺人，激发学生学习兴趣，培养他们的求知欲。

2、合理安排内容，培养能力。

在教学中，我认真处理教学内容，根据教材特点和学生实际，重点突出。在培养能力方面，我认真设计问题，创造学习情境，通过故事、图画、实物等形式激发学生的探究欲望和创新精神。

3、认真进行学法指导，培养学生良好习惯。

在教学方法上，我主要采用“自学+指导”的形式。在教学过程中特别重视学生的自学能力的培养。在每节课前，我都认真指导学生阅读教材及相关资料，让学生在自学过程中发现问题、解决问题。同时，我还注重培养学生的良好学习习惯。比如上课时要求学生认真听讲、做好笔记；下课时要求学生收拾好书本、做好复习；写作业时要求学生独立思考、认真审题等。

三、认真批改作业：

1、精批细改，点拨到位。

在批改作业方面，我坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评”。每次作业我都会认真批改，并及时纠正学生的错误。针对学生在解题过程中出现的问题，我会给予针对性的点拨和指导，帮助他们更好地掌握知识和技能。

2、分类指导，因材施教。

针对不同层次的学生出现的不同问题，我会采取分类指导的方法。对于学习困难的学生，我会适当降低难度，加强基础训练；对于学习优秀的学生，我会适当提高难度，让他们充分发挥自己的潜力。通过因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。

四、今后努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣；批改作业时加强对尖子生和困难生的分别辅导；课后多思考如何和差生结对进行个别辅导等等。从各方面提高学生学习的积极性。

2、要提高教学质量还要做好课后辅导工作。对于后进生不能歧视他们，要耐心地辅导他们，找到他们成绩差的原因，有的放矢地进行有关学科的辅导工作。同时还要多与他们交流谈心增进彼此之间的师生之情有利于今后的教学工作取得更好的成绩。

3、及时进行单元检测考试以检验学生的学习效果如何。考试的内容要有针对性把每次考试的不足之处当作重点来改进提高从而逐步提高学生的学习成绩。八年级地理上学期工作总结一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切的地理知识，传达人生价值观，注重各类学生的课堂实效，最大限度地调动学生的学习积极性，努力提高学生的学习兴趣。最终使学生学会学习地理，会学地理，并且教会学生怎样学习地理，为学生的终身学习和发展奠定基础。

二、基本情况分析

初二学生通过初一地理教材的学习，对初中地理知识有一定层次的认识和积累。本学期使用的教材是湖南教育社的八年级地理上册。所学内容包括世界气候、自然环境包括生物、土壤、山川、经过人类改造的自然环境、农业、工业、人口、城市的分布的发展、世界区域地理如世界上最大的洲——亚洲区域特征及发展差异、不同地区人类生活的差异等等。

三、教学目标

教育学生掌握基础知识与基本技能，通过多种方法和积极引导培养学生树立积极向上，努力进取的自信心，激发学习的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯，来提高他们的学习成绩。

四、教学措施

1、必须以新教材为教改内容，一旦教材变动，及时与老师，了解教材变动情况，作到心中有数，在第一周的教研活动或集体备课中作出相应调整。

2、认真钻研新教材，阅读有关参考资料，备课时注重渗透乡土内容及注意与生活密切的地理知识。

3、对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求；对不同层次的学生做到真正因材施教；运用各种合理的教学方法和手段，调动他们的学习积极性和创造性思维；让他们具备必要的地理学科知识和技能，能够探究有关的地理问题并初步解决一些相关问题。

4、运用多种教学方法和手段进行课程改革的实验。

5、组织学生开展丰富多彩的地理活动（如：收集资料、社会实践等）。

6、努力营造愉快、合作、积极的课堂气氛；启发学生积极思考；鼓励学生大胆探索、主动学习。

7、积极运用现代教育技术、运用计算机辅助教学。

8、针对教材特点与学生实际对重点内容作必要补充；对难点内容作科学处理。高中历史教学年度工作总结本年度，本人认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本年度以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后历史课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3.真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。工作总结：初三历史教学工作总结随着中考的结束，一学期的历史教学工作也告一段落了。这一学期以来，我以丰富多样的教学方