课件：24.带上她的眼睛

刘慈欣

科幻小说曾经有这样一个人：在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；

……

你们知道“他”是谁吗？凡尔纳法国著名的科幻和探险小说家，“科学时代的预言家”和“现代科学幻想之父”。被誉为“中国当代科幻第一人”是谁？创设情境，引出课题

刘慈欣主要作品有：《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》《三体》三部曲2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。资料助读

科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……资料助读

如果来一场说走就走的旅行，你会带上……通讯工具美食家人朋友金钱眼睛还能被带去旅游？1.浏览课文，把握故事内容，体会本文构思的妙处。2.了解科幻小说的特点，感受作者非凡的想象力。学习目标看到标题你可能提出哪些问题？眼睛怎么能被带走？眼睛是指什么？带上她的眼睛干什么？她是谁？为什么带上她的眼睛？谁带上她的眼睛？……1．速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中易读错的字。示例：闲暇(xiá)2.你有哪些不理解的词语，结合课下注释理或查阅工具书整理出来。心有灵犀：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。3.请用简洁的语言概述文章的内容。初读课文，感知内容点缀zhuì

漫màn步迟钝dùn

闲暇xiá孤gū零零凸tū显蔚wèi蓝合拢long吟yín唱吐鲁番fān笼lǒng罩忙碌lù寂jì寞mò

拍摄shè灵犀xī瞬shùn间铁镍niè

波束shù

我会读人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。浮躁：急躁，不沉稳。气势磅薄：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。时隐时现：一会儿隐没，一会儿出现。笼罩：广泛覆盖的样子。全息：物体整个空间情况的全部信息。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。我理解

“我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在了地心深处。感知内容1.请按照故事的开端、发展、高潮、结局，完成内容的梳理。第一部分（1-5）：开端。带着她的眼睛去旅行。第二部分（6——24）：发展。在草原上欣赏花草和月亮。第三部分（25——45）：高潮。写“落日六号”失事，她在地心乐观勇敢地工作。第四部分（46——47）：结局。写“我”受到感染，离她不会再远。2.小说的两条线索是什么？细读课文，理清思路1.请按照故事的开端、发展、高潮、结局，完成内容的梳理。2.小说的两条线索是什么？以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。细读课文，理清思路1.文中有三个人物：“我”、小姑娘和主任，请结合课文内容来分析这三个人物形象。2.这篇科幻小说想向我们传达一种什么样的精神呢？精读课文，分析形象

“我”是一个性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的一个科学工作者的形象；

小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。

主任：话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人物形象。依据：1.好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。反衬出她的乐观坚强。2.“某些方面可能比地狱还稍差些”突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。3.“好在‘落日六号'主舱的船体是可靠的,船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心保持着完好的联系。以后的一年中,“落日六号”航行组仍坚持工作,把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。”这句话表现了地航员无私奉献、不怕牺牲、在恶劣的环境中仍然坚持工作的探索精神。1.文中有三个人物：“我”、小姑娘和主任，请结合课文内容来分析这三个人物形象。2.这篇科幻小说想向我们传达一种什么样的精神呢？通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。精读课文，分析形象人物我明线:“我”的经历见闻性格：麻木单调

孤独寂寞

热爱生活她暗线:“她”的故事回述性格：热爱自然、单纯可爱丰富细腻、热爱科学乐观坚强、献身精神1.这篇小说构思精巧，多处埋下伏笔，请找出课文中运用伏笔的地方，同时找出与之相照应的文字。说说带给你怎样的感受。2.同样的脆弱，同样的悲惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？请你设想一下。品读课文，学习写法伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。感受：写出了刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫伏笔。

伏笔：“热，热得像——地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？

同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落日六号”内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活的人的通病。她对着我微微一笑，说：“你来了。”这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开始了。巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。拓展延伸目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却不能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你能荣幸，成了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？请你展开想象，续写一段文字。主题思想通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌