2024年新高一语文初升高衔接《词语的运用》含答案解析

语文PAGE1语文第01讲语法基础知识词语及运用明确词的分类以及词的语法特点和用法；了解讲词与词的组合方式，了解各种短语的构成方式。一、词语词语可分为两大类：实词和虚词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。包括：名词、动词、形容词、数词、代词和量词。虚词：不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。（一）实词：包括以下六类1．名词：表示人或事物的名称、时间、处所、方位等的词。①“专用名词”，如：云南、上海。②“抽象名词”，如：范畴、思想。=3\*GB3③“方位名词”，如：上、下、左、、东、西、南、北、前面、后边。其语法特点有：①可用数量词修饰；②一般不受副词修饰，如不能训“很桌子”、“太学校”；=3\*GB3③除有的时间名词能重叠外，一般名词不能重叠，如可以说“天天向上”，“处处开花”，不能说成“土地土地”，“土土地地”；④一般不能带时态助词“着、了、过”；⑤在句子中常作主语、宾语；⑥表示人的名词后可以加“们”表示复数，如“朋友们”，“女士们”。2．动词：表示人或事物的动作行为、发展变化、心理活动、存在、消失、可能、意愿、趋向和判断的词。①表示一般的动作，如：来、去、说。②表示心理活动，如：想、重视、注重、尊敬，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。

=3\*GB3③表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，如：能、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、应该说明。④表示趋向，叫做“趋向动词”，如：来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。⑤“是”“有”也是动词，跟一般动词的用法一样，“是”也称为判断动词。其语法特点是：①前边能加副词修饰，后面多数不能加程度副词；②在句中能够作谓语，动词中的及物动词能带宾语；③一部分动词能重叠；④一般能带时态助词。3．形容词：是表示人或事物的形态、性质、动作、行为、发展变化状态的词。如：多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。其语法特点是：①大部分能被副词修饰；②在句中多作定语、谓语，有的也作状语、补语；③一般不带宾语；④一部分可重叠。4．数词：表示数目和次序（序数词）的词，从形式上看有整数、小数、百分数、倍数。如：一、二、两、三、七、十、百、千、万。其语法特点有：①经常与量词组成数量短语；②可以单独充当主语和宾语；③数目增加可用倍数或分数表示，数目减少只有分数表示；④“两、俩”和“二”用法不同。5．量词：表示人或事物动作行为的词。①名量词又叫物量词，表示事物的数量，如：“米、尺、寸、斤、两、元、千克、伏特，个、件、双、张、只、支”。②动量词，表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如：次、下、回、趟、场。还有复合量词，如“人次、架次、秒立方米”等。其语法特点有：①不能单用，常与指示代词或数词连用；②量词经常出现在数词后，组成数量短语，在句子中作定语、状语、补语；③单音节量词一般可以重叠，如“朵朵红花，颗颗红心”，其中叠词表示“每”的意思。6．代词：是代替名词、动词、形容词和数量词的词，它包括人称代词，指示代词（这、那），疑问代词（什么、哪里、怎么……）。①人称代词：代替人或事物的名称。如：我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙。（自己能和其他代词连用，起强调作用。如：我自己、你们自己。）②疑问代词：用来提出问题。如：谁、什么、哪（问人或事物），哪儿、那里（问处所），几、多（问数量），多、多么（问程度），怎么、怎样、怎么样、（问性质状态），什么、怎样、什么样（问方式行动）。③指示代词：用来区别人或事物。如：这、那（指人或事物），这儿、那里（指处所），这会儿、那会儿（指时间），这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度），这些、那么些（指数量），每、各（指所有的或全体中任何一个），某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。代词的语法特点有：①一般不受其他词修饰；②可作句子成分，独立成句；③在句子中代替哪类词就有哪类词的功能。辨析近义词：1.从意义方面来辨析（1）词义的轻重不同。[例]“激动”比”感动”程度上更强烈。（2）词义着重点不同。[例]“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。（3）词的范围大小不同。[例]“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。2.从色彩方面来辨析（1）感情色彩不同。[例]“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。（2）语体色彩不同。[例]“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。3.从用法方面来辨析（1）搭配对象不同。[例]“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。（2）语法功能不同。[例]“公然”在句中只能作状语，如“公然入侵”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”“公开的秘密”。（二）虚词：包括以下六类1．副词：指用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、频率、肯定、否定、语气等的词。用在动词、形容词前面做状语，如：就、马上、十分。只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如：高兴得很。其语法特点是：①作状语、修饰谓语或整个句子，一般不能作定语；②大多数不能用来单独回答问题；③有一定的关联作用，成对的副词能相呼应，有的还与介词或连词相呼应；④不能修饰名词。[来源:学+科+网]2．介词：用于名词、代词或短语前，组成“介宾短语”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。如：把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。介词的语法特点是：①不能独立成句，也不能单独充当句子成分，它只能组成介宾短语后再作句子成分；②不能重叠；③介词之后不能直接加时态助词“着、了、过”和趋向动词“来、上、下”等。3．连词：连接词、短语或句子的词。如：和、及、或者、或、又、既。关联词语可以看成是连词，如：因为……所以、不但……而且、虽然……但是。连词的语法特点是：①在句子中只有连接作用；②不起修饰、限制作用；③连接句子时一般成对地使用，不能随意更换（即关联词的配对）。4．助词：附着在别的词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。一类是结构助词，如：的、地、得、所、似的；一类是动态助词，又叫时态助词，如：着、了、过；一类是语气助词，如：啊、吗、呢、吧、呀、哇。其语法特点是：①不作句子成分；②最没有实在意义；③附“所”以外都读轻声。5．叹词：表示感叹或呼唤应答声音的词。它通常表示悲伤、痛苦、愤怒、鄙夷、惊讶、呼唤、应答、喜悦等，如：喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。其语法特点是：①不同别的词发生组合关系；②叹词总是独立成句。6．拟声词：用语言摹拟声音的词。如：呜、汪汪、轰隆、咯咯。其语法特点是：①可单独成句；②有时可作句子成分。虚词辨析8法1.看词性词性不同，其语法特点与功能也不同，确定了词性基本上就能辨析出该词的用法。如：“忽然”与“突然”，前者是副词，只能做状语，而后者是形容词，可以做状语、补语、宾语。2.看使用对象、适用范围“对”和“对于”辨析：前者适用的范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都可以使用“对”，但是用“对”的地方却不一定能用“对于”。如以下情况：（1）表示人与人之间的关系只能用“对”。如：他对我很信任。（2）强调动作行为的方向、目标或者含有“对待”意味的情况时，只能用“对”。如：她对小动物很温柔。（3）与“对”连用的短语可以用在动词、副词前后，也可用在主语前。如：我们会对你做出补偿。“对于”却不能用在动词、副词之后。3.看搭配表并列的：不是……而是……、是……不是……、既(又)……又……。表选择的：不是……就是……、是……还是……、与其……不如……、宁可……也不……。表递进的：不但……而且……、尚且……何况……。表转折的：虽然……但是……、尽管……可是……。表条件的：只要……就……、只有……才……、除非……才……、无论……都……、不管……总是……。表假设的：如果……那么……、即使……也……。表因果的：因为……所以……、既然……就……。4.看逻辑关系如“进而”和“从而”进行比较，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。[例]农业迅速发展，从而为轻工业提供了充足的原料。“从而”用以引出下文的目的和结果，“进而”表示在前一个行动的基础上进一步行动，表示递进关系。该句中“农业迅速发展”是“为轻工业提供了充足的原料”的原因，所以应该选“从而”。关注微信公众号：张老师的工作室5.看语气主要是指表示语气的副词和助词。要结合具体的语境，多加体会揣摩。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉的语气，有些用来表达强调的语气。[例]“未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。6.看词义有些虚词读音相同，字形相近，很容易混淆，像“备加”与“倍加”，“必须”与“必需”等。这类词，只要辨别清楚其中不同的那个字，就能区分出来了。7.看位置虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；有的只能用于后一分句，比如“却”“然而”“至于”“以致”。在句中的位置不对，就是误用。复句中出现成对关联词，如果前后分句主语相同，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。8.看结构虚词的使用应切合语境的需求，如果滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构。[例]“受……欢迎”是一个完整的表意结构，再用“所”就显得累赘。二、短语短语又叫词组，是由词和词组合而成的语言单位。这种组合关系是给词组分类的依据。短语的类型主要有以下几种：①并列短语：又称联合短语，有两个或两个以上的名词、动词、形容词组成。如：调查研究，你们和他们，省，市，县，等等。②偏正短语：由名词中心语或定语或由动词、形容词中心语和状语组成。如：我的老师、一个同学、勤奋的女生、一孔之见，仔细地看、突然听到、特别快、相当好，等等。③主谓短语：由主语和谓语组成。如：阳光灿烂、心情舒畅、人声鼎沸，等等。④动宾短语：又称述宾短语，由动词和宾语组成。如：歌唱祖国、顾全大局、做作业、是散文、喝凉水等等⑤后补短语：由动词（形容词）和补语组成，分别叫动补短语和形补短语。如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、红透了、富得冒油等等。此外，还有复指短语（如：首都北京、我们几个、雷锋叔叔、故乡安庆）、连动短语（如：画蛇添足、踢球去、买菜回来）、兼语短语（前一个动词往往是“叫、派、让、选举”，如：引狼入室、老师请他进来）、介宾短语（在中国、从今年、对他们、向大家）、“的”字短语（“的”字后面省略了中心名词，如：吃的、教书的、穿的、红的。）等。从八个角度辨析成语误用三、正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1.望文生义[例]“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，在例句中误理解为“出手大方的人”。2.意思弄反[例]“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。3.张冠李戴[例]“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。4.色彩不当[例]“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。”“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中来形容“崇高理想”有误。“正确使用词语”一直是中考、高考考查内容的重中之重，从各地试题来看，此类题目考查的特点有如下几点。1.考查频率高。综观近几年中高考试题，都涉及成语。2.考查重点是结合语境把握词语的意义和用法，从而正确使用词语；干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语。所考成语语句大都源自当年社会新闻材料，关注社会热点问题，具有现实性、针对性和可读性。3.考查形式中考多为以判断正误为主的客观选择题，2022年起，高考改为根据语境填写成语的主观题，所选材料也将更加注重生活化。4.成语的考查重在用法，要求考生能从熟语的意义、对象、色彩和语法功能等方面理解和运用；有时会涉及词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别以及根据语境辨析等。【中考真题】(2023年湖南中考)1.字音、字形完全正确的一项是（）①初中毕业不是学习的结束，而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘（）首以待。②凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛（），便是敬。③在“优秀班干部”评选讨论会上，有同学认为小王行事有些本末倒置，该严格的他马马虎虎，可该随意的他又（）。④焦裕禄同全县干部群众一起，与自然灾害顽强斗争，努力改变兰考县面貌。他为人民（）、死而后已的精神万古流芳。A.①qiào②wù③锱铢必较④鞠躬尽瘁B.①qiáo②wú③锱珠必较④鞠躬尽粹C.①qiào②wū③锱珠必较④鞠躬尽萃D.①qiáo②wù③锱铢必较④鞠躬尽瘁2.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.贾大少爷正在掀王师爷的铺盖，被刚好赶回来的王师爷从门缝里看见了，王师爷顿时怒不可遏。B.我们作为新时代的青年学生，应该不断学习，见异思迁，积极进取，将来才能承担起实现中华民族伟大复兴的使命。C.年轻的彭老师上课激情洋溢，非常投入，把枯燥的语法讲得惟妙惟肖，深受同学们欢迎。D.几十年如一日，他潜心钻研，终于攻克了这个技术难关，在颁奖大会上他高兴得如坐针毡。（2023年广东中考）1.下面这段文字是小帅同学在参加“践行二十大，矢志跟党走”主题学习活动中摘抄的。请认真阅读，完成各题。【甲】一代人有一代人的使命和担当。【乙】今天，我们的国家正在走向敏荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。【丙】新时代中国青年，生蓬盛世，肩负重任。【丁】广大青年要坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年，让在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放青春绚丽。（1）他对加点的字读音拿捏不准，请帮他选一选，全部正确的一项是（）A.肯（kěn）绽（zhàn） B.肯（hěn）绽（dìng）C肯（hěn）绽（dìng） D.肯（hěn）绽（zhàn）（2）他摘抄完发现写错了两个字，便将其更正，他更改正确的一项是（）A.“敏”改为“烦”，“蓬”改为“缝”B.“敏”改为“繁”，“蓬”改为“逢”（3）他因粗心，把一个句子抄成了病句，请你告诉他是哪一句。（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.中国“秀美城市”花落岳阳，五百余万岳阳人民孜孜以求的美好愿望终于实现。B.“神舟”十六号载人飞船发射圆满成功，举国上下再次因中国航天创造的非凡成就而振聋发聩。C.返乡创业青年为乡村振兴添砖加瓦，相信广袤乡村也会回馈他们更多人生出彩的机会。D.在德班世乒赛上，国乒一路过关斩将、锐不可当，再次实现了对全部五枚金牌的包揽。【高考真题】（2023年全国新高考1卷）语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18～19题。日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸

A

，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。公众号“小俊语文”有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。网络时代，我们没有办法也没有必要

B

，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20～22题。。天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分）（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。（2023年新高考2卷）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成

18-19题。那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤

①

，

以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众

②

。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5分）（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成

20-22题。“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，

①

。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机

②

？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，

③

，还可能逐渐升级。对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（3分）A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B.生活中谁都需要表达和交流。C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）【夯实基础】1.下面句子中，画横线的词的词性正确的一组是明天早晨我和李光同学在学校集合去爬山。A．副，连，代，连，动

B．副，介，代，介，名C．名，连，名，介，动

D．名，介，名，动，名2.列各组短语，搭配不完全恰当的一项是A．丰富的资源

丰裕的脸庞

丰腴的牧场

丰硕的成果B．热烈的掌声

热闹的大街

热辣的劲舞

热情的观众C．神秘的人物

神奇的传说

神圣的使命

神妙的笔法D．细腻的描写

细巧的图案

细微的变化

细致的花纹3.下面连线词语中全是反义词的一项是A．遵守——违反

动摇——坚定

残缺——完整B．生疏——熟悉

强制——强迫

沉着——慌张C．拘泥——变通

平坦——崎岖

勇敢——虚伪D．高尚——卑鄙

寂静——肃静

懒惰——勤快4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是①菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等人体

的脂肪酸。②“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，

仍在修复当中。③困难

没有吓倒他，

更加坚定了他的信心。A．必须

目前

不但/而且

B．必需

日前

不但/反而C．必须

日前

不但/而且

D．必需

目前

不但/反而5．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是宋词的耀眼绚丽，并不逊于唐诗的灿烂辉煌。遗憾的是，无论是唐还是宋，闪耀于文坛的女性作者

。除了杰出的女词人李清照、朱淑真几位外，天资聪颖，文辞造诣不输须眉的女词人当大有人在，只是在“女子无才便是德”的世风里，她们的芳名连同其杰作都被遗忘和

了，幸存传世者

。A．百里挑一

淹没

吉光片羽

B．寥若星辰

湮没

凤毛麟角C．百里挑一

湮没

凤毛麟角

D．寥若星辰

淹没

吉光片羽6.下列句子中标红词语使用错误的一项是A．在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。B．企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌。C．在中国人那里，自然与精神，宗教信仰与日常生活，不是相互敌对和矛盾，而是相反相成，各行其是。D．那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。关注微信公众号：张老师的工作室【综合运用】一(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)现下社会大部分人因拖延而痛苦，但研究者对拖延原因并没有给出一个简单的答案。不过有一个原因可以排除在外，即拖延和智力没有关系。研究显示，拖延和性别有关，在拖延方面男性比女性总要“略胜一筹”;研究还显示，拖延和年龄也有关系，A

,这可能是因为随着年龄增大，人们不想再浪费自己有限的宝贵时间，他们终于能与真实的自己融洽相处了。①其实，人们习于拖延的原因，是因为害怕。②他们害怕自己不被接受，③害怕及时行动会让自己产生麻烦。④可以说，拖延是他们自我保护的盾牌，⑤即使要忍受因拖延而带来的痛苦，也跟那些因看清真实自我而带来的脆弱感相比，他们更愿意选择前者。生活中的拖延有千千万，真正的拖延病不可犯。如何辨认真正的拖延呢?方法只有一个，B_

。有些人拖延但不会为此而烦恼，因为这种现象发生在无关紧要的领域；也有些人因自己拖延而给本人带来了无尽的烦恼，这就成了个问题。真正的拖延是一种病，有病必治，早治早愈。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。(4分)19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)经过两个多月的长途跋涉，到得京师，已经是榴花照眼的五月间了。父子三人，寄居于兴国寺浴室长老德香的院中，侍者惠汶招呼他们的起居。这一年的四月，河北发生大水，商河泛滥成灾。五月间京师又大雨不止，京畿的蔡河夜决，河水一直冒上岸来，泛滥入城，大水涨到与安上门的门关相齐，城南全部浸在水里，公私屋宇数万栋都被大水冲坏。六月间连地基很高的社稷坛都淹了水。苏轼等来时，看见沿河两岸，密密麻麻地排列着锄头畚箕之类的工具，县衙门里日费千万，忙着征召民夫来抽水，沿途数十里，吆喝之声，不绝于耳。七月，大雨虽止，而京城内繁华的九陌通衢，竟已完全看不到车马的影子，路上到处都是小艇，在浊水里划来划去。有天晚上，苏轼独自一人走上大内正对面的龙津桥上观看夜市，虽然仍是满街辉煌的灯火，却照耀在黑黝黝的脏水面上，像无数蠢动的金蛇。抬头上看，则星寒月皎，一片凄清，这岂是繁华的京城?宛然为江湖水乡的风貌。“独立市桥人不识，万人如海一身藏”,苏轼心里有无限的寂寞、无限的乡愁。

(李一冰《苏东坡新传》)20.下列句子中的“连”与文中加点的“连”,意义和用法相同的一项是()(3分)A.连太太起，里里外外的都不干净。B.他不敢再当着她讲论日本人，连“东洋”两个字也不敢提。C.黑龙司令使出他所创的“狂龙刀法”,英雄身上顿时连中多刀。D.这个家族人丁稀少，连他一共五口人。21.下列问句与原文画横线的句子属于同一类型的是()(3分)A.“难道‘鸯子’目前的情况还不严重?”普里米蒂伏轻蔑地说。B.我想起来了，立刻问：“就是离海边不远的那个藏徐镇吗?”C.问君能有几多愁?恰似一江水向东流。D.这是一种威胁还是一个许诺?22.文中画波浪线部分，如果换成“仍是满街辉煌的灯火，照耀在黑黢黢的脏水面上。”表达效果有什么不同?(4分)二（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18~20题。葫芦谐音“福禄”，代表着中国人对美好生活的向往，是民族文化基因的重要组成部分。葫芦外形柔和圆润、线条流畅，上下球体

①

，符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福禄；大肚小肚，能容天下万物”，葫芦蕴含着多层次的吉祥文化，如幸福、平安、和谐、多子等。可以说，葫芦身上凝结着中华优秀传统文化的精髓。其实，我国人民不仅喜爱葫芦，葫芦对“一带一路”的许多沿线国家人民也有共同的情感基础。一般认为葫芦的原产地是非洲，我国人民与非洲人民均有源远流长的葫芦种植历史。历史文献表明，对葫芦“多子多孙”的文化寓意，印度人民与中国人民可谓

②

。这一点可以由季羡林先生翻译的印度史诗《罗摩衍那》记载的“须摩底呢，虎般的人！生出来了一个长葫芦，人们把葫芦一打破，六万个儿子从里面跳出”予以证实。蒙古的民间故事《金鹰》同样表明，葫芦在蒙古民间具有繁衍生息的含义。阿富汗人惯用葫芦做喜庆场合用的化妆品容器和鼻烟壶。在以色列、土耳其和一些阿拉伯国家，葫芦用作烟具和装饰工艺品也

③

。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20．文中多处用了引号，下列四个选项中引号用法和其他三处不同的一项是（

）（3分）A．葫芦谐音“福禄”B．符合“尚和合”“求大同”的理念C．葫芦对“一带一路”的许多沿线国家人民D．对葫芦“多子多孙”的文化寓意（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21~22题。甄士隐与贾雨村是作为“对立幻象”存在于《红楼梦》全书的叙事之中的。甄士隐是人世间与太虚幻境的连接点，①______，他们两人又生活在同一个时代，印证了太虚幻境与贾府是虚实相映的。看似虚幻莫测，②______，给读者带来了强烈的真实感与情感体验。而作为“对立”呈现的形象，③______，一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物，一种是以贾雨村为代表的热衷名利的人物。后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫，二人最后在觉迷渡口相遇，如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般。二人所经历过的世间纷扰都像是南柯一梦，梦醒之后的再次相遇则暗示着一切都仿佛回到了原点：甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态；贾雨村却因贪赃枉法，终被削籍为民。这时甄士隐已然超脱，甄士隐出现时的身份是“老仙长”，甄士隐是作为贾雨村精神导师出现的，甄士隐对贾雨村进行点化使之体悟人生真谛，从而使得二者又在对立中回归了统一。21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）22．请将文段中画波浪线的短句改写为长单句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。不超过50个字。（4分）三(一）语言文字运用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18～20小题。新质生产力的核心是创新，载体是产业。离开作为载体的产业，空谈创新，无异于

①

。经济发展从来不靠一个产业打天下，而是

②

。主导产业和支柱产业持续迭代优化，光伏、新能源汽车、高端装备这些促进当前经济增长的重要引擎，都是从曾经的未来产业、战略性新兴产业发展而来的。眼下的当务之急是要抓住新一轮科技革命和产业变革的机遇，培育壮大战略性新兴产业，围绕战略性新兴产业发展为中心推动生产力的发展。着眼于战略性新兴产业发展，关键在于增强科技创新能力。以科技创新推动产业创新，以产业创新打造发展引擎。生产力的发展需要一个长期渐进的过程，形成新质生产力不可能

③

。在国际科技竞争白热化的今天，要在大部分领域实现由“跟跑者”向“并跑者”“领跑者”的转变，需要一个相当长的过程。因此，面对纷繁复杂的困难挑战，必须准确识变、科学应变、主动求变，坚定信心、迎难而上、攻坚克难，保持韧性、耐心和定力，遵循发展规律。唯有如此，才能更好地谋划产业发展思路，加快推动新质生产力的形成和发展。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.纸上谈兵百家争鸣一挥而就

B.缘木求鱼

百家争鸣

一蹴而就C.缘木求鱼百舸争流一挥而就

D.纸上谈兵

百舸争流

一蹴而就19.下列各句中的引号和文中引号作用相同的一项是（3分）A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。B.具有中国特色的建筑都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”组织起来的。C.诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量通过“木叶”来写出流传人口的名句。D.“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子”这句台词蕴含着强烈而又复杂的情绪。20.文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。《红楼梦》的楹联具有明确的实用性、装饰性和观赏性。其题写处所不同，内容包罗万象，

①

：或凄婉如悲秋箫笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。《红楼梦》的楹联，充分地体现了作者独到的审美情趣和美学追求。第一，意境上的恬静幽远。“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”（潇湘馆联）：一个“绿”字，一个“凉”字，传神地刻画出竹林馆舍的幽深恬静，碧影沁人。连脂砚斋也不得不叹曰：“‘尚绿’‘犹凉’四字，便犹如置身于森森万竿之中。”第二，

②

。“春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍”（太虚幻境薄命司联），是对世态炎凉的哀叹，抑或是对世事艰难的幽恨？其情其调犹如秋风落叶，凄清悲凉；亦似杨花柳絮，摇曳缠绵。第三，寓意上的隐括蕴藉。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜，

③

。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联），写出了作者对真真假假、虚虚实实、错综复杂的社会生活的深切感受，蕴含着发人深省的深刻哲理。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.下列句子中使用的修辞手法与文中画波浪线句子相同的一项是（3分）A.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。B.垆边人似月，皓腕凝霜雪。C.万里悲秋常作客，百年多病独登台。D.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。第01讲语法基础知识词语及运用明确词的分类以及词的语法特点和用法；了解讲词与词的组合方式，了解各种短语的构成方式。一、词语词语可分为两大类：实词和虚词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。包括：名词、动词、形容词、数词、代词和量词。虚词：不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。（一）实词：包括以下六类1．名词：表示人或事物的名称、时间、处所、方位等的词。①“专用名词”，如：云南、上海。②“抽象名词”，如：范畴、思想。=3\*GB3③“方位名词”，如：上、下、左、、东、西、南、北、前面、后边。其语法特点有：①可用数量词修饰；②一般不受副词修饰，如不能训“很桌子”、“太学校”；=3\*GB3③除有的时间名词能重叠外，一般名词不能重叠，如可以说“天天向上”，“处处开花”，不能说成“土地土地”，“土土地地”；④一般不能带时态助词“着、了、过”；⑤在句子中常作主语、宾语；⑥表示人的名词后可以加“们”表示复数，如“朋友们”，“女士们”。2．动词：表示人或事物的动作行为、发展变化、心理活动、存在、消失、可能、意愿、趋向和判断的词。①表示一般的动作，如：来、去、说。②表示心理活动，如：想、重视、注重、尊敬，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。

=3\*GB3③表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，如：能、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、应该说明。④表示趋向，叫做“趋向动词”，如：来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。⑤“是”“有”也是动词，跟一般动词的用法一样，“是”也称为判断动词。其语法特点是：①前边能加副词修饰，后面多数不能加程度副词；②在句中能够作谓语，动词中的及物动词能带宾语；③一部分动词能重叠；④一般能带时态助词。3．形容词：是表示人或事物的形态、性质、动作、行为、发展变化状态的词。如：多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。其语法特点是：①大部分能被副词修饰；②在句中多作定语、谓语，有的也作状语、补语；③一般不带宾语；④一部分可重叠。4．数词：表示数目和次序（序数词）的词，从形式上看有整数、小数、百分数、倍数。如：一、二、两、三、七、十、百、千、万。其语法特点有：①经常与量词组成数量短语；②可以单独充当主语和宾语；③数目增加可用倍数或分数表示，数目减少只有分数表示；④“两、俩”和“二”用法不同。5．量词：表示人或事物动作行为的词。①名量词又叫物量词，表示事物的数量，如：“米、尺、寸、斤、两、元、千克、伏特，个、件、双、张、只、支”。②动量词，表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如：次、下、回、趟、场。还有复合量词，如“人次、架次、秒立方米”等。其语法特点有：①不能单用，常与指示代词或数词连用；②量词经常出现在数词后，组成数量短语，在句子中作定语、状语、补语；③单音节量词一般可以重叠，如“朵朵红花，颗颗红心”，其中叠词表示“每”的意思。6．代词：是代替名词、动词、形容词和数量词的词，它包括人称代词，指示代词（这、那），疑问代词（什么、哪里、怎么……）。①人称代词：代替人或事物的名称。如：我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙。（自己能和其他代词连用，起强调作用。如：我自己、你们自己。）②疑问代词：用来提出问题。如：谁、什么、哪（问人或事物），哪儿、那里（问处所），几、多（问数量），多、多么（问程度），怎么、怎样、怎么样、（问性质状态），什么、怎样、什么样（问方式行动）。③指示代词：用来区别人或事物。如：这、那（指人或事物），这儿、那里（指处所），这会儿、那会儿（指时间），这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度），这些、那么些（指数量），每、各（指所有的或全体中任何一个），某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。代词的语法特点有：①一般不受其他词修饰；②可作句子成分，独立成句；③在句子中代替哪类词就有哪类词的功能。辨析近义词：1.从意义方面来辨析（1）词义的轻重不同。[例]“激动”比”感动”程度上更强烈。（2）词义着重点不同。[例]“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。（3）词的范围大小不同。[例]“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。2.从色彩方面来辨析（1）感情色彩不同。[例]“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。（2）语体色彩不同。[例]“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。3.从用法方面来辨析（1）搭配对象不同。[例]“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。（2）语法功能不同。[例]“公然”在句中只能作状语，如“公然入侵”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”“公开的秘密”。（二）虚词：包括以下六类1．副词：指用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、频率、肯定、否定、语气等的词。用在动词、形容词前面做状语，如：就、马上、十分。只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如：高兴得很。其语法特点是：①作状语、修饰谓语或整个句子，一般不能作定语；②大多数不能用来单独回答问题；③有一定的关联作用，成对的副词能相呼应，有的还与介词或连词相呼应；④不能修饰名词。[来源:学+科+网]2．介词：用于名词、代词或短语前，组成“介宾短语”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。如：把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。介词的语法特点是：①不能独立成句，也不能单独充当句子成分，它只能组成介宾短语后再作句子成分；②不能重叠；③介词之后不能直接加时态助词“着、了、过”和趋向动词“来、上、下”等。3．连词：连接词、短语或句子的词。如：和、及、或者、或、又、既。关联词语可以看成是连词，如：因为……所以、不但……而且、虽然……但是。连词的语法特点是：①在句子中只有连接作用；②不起修饰、限制作用；③连接句子时一般成对地使用，不能随意更换（即关联词的配对）。4．助词：附着在别的词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。一类是结构助词，如：的、地、得、所、似的；一类是动态助词，又叫时态助词，如：着、了、过；一类是语气助词，如：啊、吗、呢、吧、呀、哇。其语法特点是：①不作句子成分；②最没有实在意义；③附“所”以外都读轻声。5．叹词：表示感叹或呼唤应答声音的词。它通常表示悲伤、痛苦、愤怒、鄙夷、惊讶、呼唤、应答、喜悦等，如：喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。其语法特点是：①不同别的词发生组合关系；②叹词总是独立成句。6．拟声词：用语言摹拟声音的词。如：呜、汪汪、轰隆、咯咯。其语法特点是：①可单独成句；②有时可作句子成分。虚词辨析8法1.看词性词性不同，其语法特点与功能也不同，确定了词性基本上就能辨析出该词的用法。如：“忽然”与“突然”，前者是副词，只能做状语，而后者是形容词，可以做状语、补语、宾语。2.看使用对象、适用范围“对”和“对于”辨析：前者适用的范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都可以使用“对”，但是用“对”的地方却不一定能用“对于”。如以下情况：（1）表示人与人之间的关系只能用“对”。如：他对我很信任。（2）强调动作行为的方向、目标或者含有“对待”意味的情况时，只能用“对”。如：她对小动物很温柔。（3）与“对”连用的短语可以用在动词、副词前后，也可用在主语前。如：我们会对你做出补偿。“对于”却不能用在动词、副词之后。3.看搭配表并列的：不是……而是……、是……不是……、既(又)……又……。表选择的：不是……就是……、是……还是……、与其……不如……、宁可……也不……。表递进的：不但……而且……、尚且……何况……。表转折的：虽然……但是……、尽管……可是……。表条件的：只要……就……、只有……才……、除非……才……、无论……都……、不管……总是……。表假设的：如果……那么……、即使……也……。表因果的：因为……所以……、既然……就……。4.看逻辑关系如“进而”和“从而”进行比较，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。[例]农业迅速发展，从而为轻工业提供了充足的原料。“从而”用以引出下文的目的和结果，“进而”表示在前一个行动的基础上进一步行动，表示递进关系。该句中“农业迅速发展”是“为轻工业提供了充足的原料”的原因，所以应该选“从而”。关注微信公众号：张老师的工作室5.看语气主要是指表示语气的副词和助词。要结合具体的语境，多加体会揣摩。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉的语气，有些用来表达强调的语气。[例]“未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。6.看词义有些虚词读音相同，字形相近，很容易混淆，像“备加”与“倍加”，“必须”与“必需”等。这类词，只要辨别清楚其中不同的那个字，就能区分出来了。7.看位置虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；有的只能用于后一分句，比如“却”“然而”“至于”“以致”。在句中的位置不对，就是误用。复句中出现成对关联词，如果前后分句主语相同，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。8.看结构虚词的使用应切合语境的需求，如果滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构。[例]“受……欢迎”是一个完整的表意结构，再用“所”就显得累赘。二、短语短语又叫词组，是由词和词组合而成的语言单位。这种组合关系是给词组分类的依据。短语的类型主要有以下几种：①并列短语：又称联合短语，有两个或两个以上的名词、动词、形容词组成。如：调查研究，你们和他们，省，市，县，等等。②偏正短语：由名词中心语或定语或由动词、形容词中心语和状语组成。如：我的老师、一个同学、勤奋的女生、一孔之见，仔细地看、突然听到、特别快、相当好，等等。③主谓短语：由主语和谓语组成。如：阳光灿烂、心情舒畅、人声鼎沸，等等。④动宾短语：又称述宾短语，由动词和宾语组成。如：歌唱祖国、顾全大局、做作业、是散文、喝凉水等等⑤后补短语：由动词（形容词）和补语组成，分别叫动补短语和形补短语。如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、红透了、富得冒油等等。此外，还有复指短语（如：首都北京、我们几个、雷锋叔叔、故乡安庆）、连动短语（如：画蛇添足、踢球去、买菜回来）、兼语短语（前一个动词往往是“叫、派、让、选举”，如：引狼入室、老师请他进来）、介宾短语（在中国、从今年、对他们、向大家）、“的”字短语（“的”字后面省略了中心名词，如：吃的、教书的、穿的、红的。）等。从八个角度辨析成语误用三、正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1.望文生义[例]“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，在例句中误理解为“出手大方的人”。2.意思弄反[例]“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。3.张冠李戴[例]“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。4.色彩不当[例]“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。”“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中来形容“崇高理想”有误。“正确使用词语”一直是中考、高考考查内容的重中之重，从各地试题来看，此类题目考查的特点有如下几点。1.考查频率高。综观近几年中高考试题，都涉及成语。2.考查重点是结合语境把握词语的意义和用法，从而正确使用词语；干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语。所考成语语句大都源自当年社会新闻材料，关注社会热点问题，具有现实性、针对性和可读性。3.考查形式中考多为以判断正误为主的客观选择题，2022年起，高考改为根据语境填写成语的主观题，所选材料也将更加注重生活化。4.成语的考查重在用法，要求考生能从熟语的意义、对象、色彩和语法功能等方面理解和运用；有时会涉及词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别以及根据语境辨析等。【中考真题】(2023年湖南中考)1.字音、字形完全正确的一项是（）①初中毕业不是学习的结束，而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘（）首以待。②凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛（），便是敬。③在“优秀班干部”评选讨论会上，有同学认为小王行事有些本末倒置，该严格的他马马虎虎，可该随意的他又（）。④焦裕禄同全县干部群众一起，与自然灾害顽强斗争，努力改变兰考县面貌。他为人民（）、死而后已的精神万古流芳。A.①qiào②wù③锱铢必较④鞠躬尽瘁B.①qiáo②wú③锱珠必较④鞠躬尽粹C.①qiào②wū③锱珠必较④鞠躬尽萃D.①qiáo②wù③锱铢必较④鞠躬尽瘁【答案】D【解析】【详解】本题考查字音、字形辨析。①翘首以待，qiáoshǒuyǐdài，形容殷切盼望；②旁骛，pángwù，不专心正业，而去追求正业以外的事；③锱铢必较，zǐzhūbìjiào，对锱和铢这样微小的量都要计较。形容斤斤计较；④鞠躬尽瘁，jūgōngjìncuì，恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。故选D。2.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.贾大少爷正在掀王师爷的铺盖，被刚好赶回来的王师爷从门缝里看见了，王师爷顿时怒不可遏。B.我们作为新时代的青年学生，应该不断学习，见异思迁，积极进取，将来才能承担起实现中华民族伟大复兴的使命。C.年轻的彭老师上课激情洋溢，非常投入，把枯燥的语法讲得惟妙惟肖，深受同学们欢迎。D.几十年如一日，他潜心钻研，终于攻克了这个技术难关，在颁奖大会上他高兴得如坐针毡。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语运用。A.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。符合语境。B.见异思迁：缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向；指意志不坚定，喜爱不专一。贬义词，不是学习时应该有的态度，使用有误；C.惟妙惟肖：形容描写模仿得非常逼真。不能形容讲课的效果，使用对象有误；D.如坐针毡：形容心神不宁。不能形容高兴时的表现，使用有误；故选A。（2023年广东中考）1.下面这段文字是小帅同学在参加“践行二十大，矢志跟党走”主题学习活动中摘抄的。请认真阅读，完成各题。【甲】一代人有一代人的使命和担当。【乙】今天，我们的国家正在走向敏荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。【丙】新时代中国青年，生蓬盛世，肩负重任。【丁】广大青年要坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年，让在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放青春绚丽。（1）他对加点的字读音拿捏不准，请帮他选一选，全部正确的一项是（）A.肯（kěn）绽（zhàn） B.肯（hěn）绽（dìng）C肯（hěn）绽（dìng） D.肯（hěn）绽（zhàn）（2）他摘抄完发现写错了两个字，便将其更正，他更改正确的一项是（）A.“敏”改为“烦”，“蓬”改为“缝”B.“敏”改为“繁”，“蓬”改为“逢”（3）他因粗心，把一个句子抄成了病句，请你告诉他是哪一句。（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.中国“秀美城市”花落岳阳，五百余万岳阳人民孜孜以求的美好愿望终于实现。B.“神舟”十六号载人飞船发射圆满成功，举国上下再次因中国航天创造的非凡成就而振聋发聩。C.返乡创业青年为乡村振兴添砖加瓦，相信广袤乡村也会回馈他们更多人生出彩的机会。D.在德班世乒赛上，国乒一路过关斩将、锐不可当，再次实现了对全部五枚金牌的包揽。【1题答案】（1）A（2）B（3）D【2题答案】B【高考真题】（2023年全国新高考1卷）语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18～19题。日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸

A

，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。公众号“小俊语文”有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。网络时代，我们没有办法也没有必要

B

，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20～22题。。天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分）（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。答案：18.A自己拥有遗忘的能力B记住所有的信息19.语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。(2分)语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。(2分)语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。(2分)20.三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实：“微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。(3分)21.示例一：①处，两个逗号将"低着头""咬着牙""向前钻"三个动作分隔开来，叙述完分析标点符号的作用逗号在句中标示停顿，其表现力需结合画横线语句具体展开分析。示例二：②处的两个逗号将时间状语"半天"独立出来，起强调作用，突出"闭住口"的时间之长，凸显了狂风的猛烈和样子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分）22.①"像互联网可以解决所有问题似的"的意思是互联网并不能解决所有的问题，"像……似的"表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。②"像洗冷水澡似的"是打比方，表示"凉风飕进他的袖口"的感觉就如同"洗冷水澡"一样。"像……似的"表示"与……相似"。（3分）（2023年新高考2卷）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成

18-19题。那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤

①

，

以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众

②

。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）【参考答案】①无计可施；②身临其境【解析】题干要求在文中横线处填入恰当的成语。第一处横线前文是写“仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动”让仙鹤无计可施，因为前面的“啄”，“气恼”，“焦急”都是仙鹤的做法。乌龟就是岿然不动，所以仙鹤很无奈，所以用“无计可施”。后文提到“仙鹤着急的叫了又叫”，这这正是“无计可施”之后的恼怒。第二处上文提“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”可以看出皮影戏表演的节目非常的精彩，有吸引力。所以是令观众很感兴趣，“身临其境”。19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5分）【参考答案】①文中画波浪线部分句子运用了排比的手法，使句式更整齐，有音韵感、节奏感，读起来朗朗上口；②“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”生动形象地描写出仙鹤优雅的动作与神态；③“……着”连用更能体现出仙鹤动作的连贯性与延续性，更能体现出皮影戏的独特魅力与对观众的吸引力。④改过之后的表达略显生硬，文学艺术性有所欠缺。【解析】文本当运用了排比的手法，而改过之后没有这一修辞手法，答题重点放在排比手法的表达效果上。排比效果应从句式、音韵、节奏、情感表达、描写技巧等角度来作答。（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成

20-22题。“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，

①

。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机

②

？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，

③

，还可能逐渐升级。对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（3分）A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B.生活中谁都需要表达和交流。C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！【参考答案】B【解析】“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”指所有人，是泛指。B项当中“生活中谁都需要表达和交流。”的“谁”是泛指任何人。而其他选项当中的“谁”都是特指。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）【参考答案】①戴上耳机就行了②应该把握什么“度”呢③“忍”并不能解决问题22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）【参考答案】如果长时间暴露在过大的声音下，听觉毛细胞失去敏感性，无法完全接收声音的信号，造成暂时或永久性听力下降。【解析】病句六大类型包括搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅、中途易辙、藕断丝连）、语意不明、不合逻辑。本句中出现了搭配不当与不合逻辑的错误。暴露“在”……“中”搭配不当，“会使听觉毛细胞失去敏感性”成分残缺，没有主语，“无法接收声音的信号”不符合实际情况，不合逻辑。“形成”……“听力下降”的搭配不当。【夯实基础】1.下面句子中，画横线的词的词性正确的一组是明天早晨我和李光同学在学校集合去爬山。A．副，连，代，连，动

B．副，介，代，介，名C．名，连，名，介，动

D．名，介，名，动，名【答案】C【解析】本题考查正确辨析词性的能力。“早晨”，作时间状语，是名词；“和”，连接“我”与“李光同学”，前后可以调换顺序，是并列连词；“同学”，是名词；“在”，是介词；“去”，是动词，其后接名词宾语“爬山”。2.列各组短语，搭配不完全恰当的一项是A．丰富的资源

丰裕的脸庞

丰腴的牧场

丰硕的成果B．热烈的掌声

热闹的大街

热辣的劲舞

热情的观众C．神秘的人物

神奇的传说

神圣的使命

神妙的笔法D．细腻的描写

细巧的图案

细微的变化

细致的花纹【答案】A【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，“丰裕的脸庞”错误，丰裕：富裕；富足。不能用于修饰脸庞。3.下面连线词语中全是反义词的一项是A．遵守——违反

动摇——坚定

残缺——完整B．生疏——熟悉

强制——强迫

沉着——慌张C．拘泥——变通

平坦——崎岖

勇敢——虚伪D．高尚——卑鄙

寂静——肃静

懒惰——勤快【答案】A【解析】本题考查正确使用词语的能力。B项，“强制——强迫”不是反义词，二者都有强行要求做某事的意思，是近义词。共同反义词可以是自发、自愿。C项，“勇敢——虚伪”不是反义词。勇敢，意思是指不怕危险和困难，有胆量，反义词可以是退缩。虚伪，意思为虚假不真实，现代社会中多用来评价个人道德行为，反义词可以是真诚。D项，“寂静——肃静”不是反义词，二者都有安静的意思，为近义词。共同反义词可以是喧嚣、嘈杂。4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是①菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等人体

的脂肪酸。②“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，

仍在修复当中。③困难

没有吓倒他，

更加坚定了他的信心。A．必须

目前

不但/而且

B．必需

日前

不但/反而C．必须

日前

不但/而且

D．必需

目前

不但/反而【答案】D【解析】本题考查正确使用词语的能力。①从词义看，“必需”是“一定得有”，不可缺少的；“必须”是表示事理上和情理上的必要，“一定得要”，如：“学习必须刻苦钻研”。从词性看，“必需”是动词，在句子中主要与别的词结合做定语；“必须”是助动词，在句子中只做状语，故选“必需”。②“日前”表示时间，往日，以前，犹目前，几天前的意思；“目前”指说话的时候，语境强调“仍在修复当中”，故选“目前”。③“不但/反而”表示反方向递进或出乎意料，“不但/而且”单纯表递进。句中的“没有”和“更加”具有反方向递进的意思，故选“不但/反而”。5．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是宋词的耀眼绚丽，并不逊于唐诗的灿烂辉煌。遗憾的是，无论是唐还是宋，闪耀于文坛的女性作者

。除了杰出的女词人李清照、朱淑真几位外，天资聪颖，文辞造诣不输须眉的女词人当大有人在，只是在“女子无才便是德”的世风里，她们的芳名连同其杰作都被遗忘和

了，幸存传世者

。A．百里挑一

淹没

吉光片羽

B．寥若星辰

湮没

凤毛麟角C．百里挑一

湮没

凤毛麟角

D．寥若星辰

淹没

吉光片羽【答案】B【解析】本题考查正确使用词语和成语的能力。第一空处，百里挑一：意思是一百个当中就挑出这一个来。形容人才出众，不可多得。寥若星辰：稀少得好像早晨的星星。指为数极少。此处形容闪耀于文坛的女性作者很少，应用“寥若星辰”。第二空处，淹没：①洪水泛滥，淹没；②被水覆盖或洪水泛滥；③浸没；消失。湮没：被掩盖；埋没。指名声或成就。此处指她们的芳名连同其杰作都被埋没了，应用“湮没”。第三空处，吉光片羽：比喻残存的珍贵文物。凤毛麟角：比喻难得而宝贵的人或事物。此处形容“幸存传世者”，应用“凤毛麟角”。6.下列句子中标红词语使用错误的一项是A．在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。B．企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌。C．在中国人那里，自然与精神，宗教信仰与日常生活，不是相互敌对和矛盾，而是相反相成，各行其是。D．那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。关注微信公众号：张老师的工作室【答案】C【解析】本题考查正确使用成语（包括熟语）的能力。A项，不敢越雷池一步：本指原地坚守，不要越过雷池地界。后形容办事不敢超越一定的范围。语境是说袁隆平认为不能不敢打破权威的限制，熟语使用正确。B项，金字招牌：意思是旧时店铺为显示资金雄厚而用金箔贴字的招牌。现比喻高人一等可以炫耀的名义或称号。也比喻名誉好。语境是说企业只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，才能赢得好名誉，成语使用正确。C项，各行其是：各自按照自己以为对的去做。语境是说自然与精神，宗教信仰与日常生活都各自有自己的轨道，此处应为“各得其所”，其意思为每一个人或事物都得到合适的安顿。D项，亘古不变：从古到今，没有变化。语境修饰太阳的运行，成语使用正确。【综合运用】一(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)现下社会大部分人因拖延而痛苦，但研究者对拖延原因并没有给出一个简单的答案。不过有一个原因可以排除在外，即拖延和