2023年亲子阅读的活动方案

2023年亲子阅读的活动方案亲子阅读的活动方案1

一、活动主题：

亲子共读，营建书香家园

二、活动对象：

XX小学全体家长和孩子

三、活动时间：

20xx年9月——12月

四、活动目的：

为了推动学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校内文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程

(一)启动：

1.环境创设。

(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入运用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充溢班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充溢浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、特性化的阅读的前提。老师要呵护学生阅读热忱，激励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2.共读打算：

老师方面：各年段依据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书安排。

(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及举荐书目书目;

(2)每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出详细看法和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案)，在家长会上赐予家长指导;

(3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法;让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读同心同德;

家长方面：参与家长会，并与孩子共读图书。

(1)购买老师指定的图书，可通过家长组织完成。

(2)参与家长会，明确“亲子共读”的详细规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书安排”，明确各自由活动中的责任。

(二)共读阶段：

1、在家庭：

(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

(2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

(3)家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，照实反映孩子在家的`阅读状况。

(4)学生和家长读书以后，要留下肯定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面;

(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文竞赛，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培育孩子深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2、在学校：

(1)板报评比。为烘托读书氛围，各班轮番出以“我读书，我欢乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

(2)老师和孩子一起看书、聊书。

(三)总结表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能仔细完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内举荐，每班评比出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，嘉奖。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

亲子阅读的活动方案2

“亲子阅读”展示活动主持稿

开场白：

男:尊敬的老师!

女:敬爱的同学们!

合:下午好!

男:春天，是一年四季的希望，

女：孩子，是大家小家的希望，

男：我们每天健康欢乐，是爸爸妈妈，爷爷奶奶的心愿，

女：我们每天欢乐阅读，学习进步，是每一个家庭的希望。

男：“与书为友，其乐无穷！”

女：“畅游书海，老少同乐！”

合：为了提高我们的阅读水平，今日，我们团聚一堂，迎来了五（2）班“亲子阅读”展示活动。

女:首先有请我们的班主吴老师为大家讲话,掌声欢迎!

男:下面有请我们的家委会主任***的爸爸讲话,大家欢迎!

女:我们班第一个出场的是***和他的爸爸为大家朗诵《中国的笑脸》,掌声欢迎!

男:请观赏短文《给母鸡接生》，有请***和他的'爸爸，大家欢迎！

女：相声《吹牛皮》…………***父子

4、故事《黑蝶儿、白蝶儿》…………***母子

5、朗诵《跟时间赛跑》…………***母女

6、诗歌《五四诗歌》…………***

7、情景朗诵《尼尔斯骑鹅旅行记》…………***父子

8、小品《礼貌》…………***母子

9、短文《珍惜时间》…………***父女

10、诗歌《雷锋》…………***父子

11、相声《补作业》…………***母子

12、诗歌《草叶上的歌》…………***母女

13、小品《顺口溜》…………***母女

14、寓言故事《滴水穿石》…………***母子

15、童话故事《卖火柴的小女孩》…………***母女

16、故事《二十美元的价值》…………***父子

17、诗歌《我有一个幻想》…………***母女

18、短文《救救地球》…………**父女

19、散文朗诵《春》…………***父子

20、诗歌《》…………***一家人

21、童话故事《》………***父子

22、诗歌《》…………****母子

23、短文《》…………***母子

24、相声《》…………**

25、诗歌《》……..**

26、诗歌《》…………**

………………

结束语：甲“书是人类进步的阶梯”！诗歌让我们变得睿智，童话让我们富有想象！乙爸爸妈妈，我们爱看书，更爱和您一起阅读！

甲是您牵着我的小手敲开了学问的大门！

乙是您忘却了工作的疲惫和我共享阅读的欢乐！

合：忘不了多少个夜晚你拿着书伴我一起进入梦乡！感谢您，爸爸妈妈，你们辛苦了！“书山有路勤为径”！今日我们载歌载舞，畅游在书的海洋！明天我们将是祖国的栋梁！“亲子阅读”展示活动到此结束，感谢大家！

亲子阅读的活动方案3

一、活动意义及目的

为确保“家庭教化进社区”活动顺当实施，培育家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心健康成长的家庭文化环境，拟从现在起先在全省家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长学问储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。

二、阅读内容

中外史书、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外闻名诗歌、散文、家庭教化科学学问等（后附举荐的'主要书目）。

三、亲子读书活动的方式方法

（一）家庭亲子读书引导

1、制定家庭读书安排。每个家庭依据自身实际，制定读书安排。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和详细书目。提倡家长与子女共同制定读书安排，并相互督促实施。

2、确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定量的优秀书籍，一般每天阅读应不少于20分钟，多者不限。节假、休息日可自行增减。

（二）活动推动方式

1、开展主题读书征文活动。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。

2、开展读书演讲竞赛。使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热忱，努力推动家庭教化建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之一。

3、开展读书阅历沟通活动。通过总结阅历，推广典型，推动亲自读书活动广泛开展，并收到实际效果。

4、开展评比表彰活动。各部门每季度末召开读书活动总结沟通会，要求每个家庭对这段时期来的读书活动进行全面总结，通过沟通与评比活动，树立典型，推广先进。

亲子阅读的活动方案4

一、活动目的：

1、培育孩子对图书的爱好，希望通过这次活动，让孩子和家长对阅读有一个新的了解，相识到读书的乐趣所在。

2、增进孩子们之间的了解，为以后开展更多的活动打好基础。

二、活动地点：

帝都国际亲子图书馆

三、活动时间：

20xx年9月1日(星期日)上午9：00

四、活动打算：

活动图书：综合各位家长的看法由小虎妈妈选择出来

五、参与对象：

2岁—6岁儿童及家长

因为是第一次搞活动，须要磨合，人数限制在10——15个孩子。

六、活动流程：

1、音乐律动，吸引小挚友的留意

2、小虎妈妈致一简短的开幕词，主要针对家长。沛沛主持孩子们的开幕词。庆祝天使珍宝成长小组亲子读书会活动的开幕。

3、故事表演观赏，由家长出面进行表演。报名!

询问小挚友是关于哪本故事书的内容，并激励小挚友去找寻这本书(事先将书放在一个特定的位子，并打算好礼物作为嘉奖)

4、由某位家长对本故事进行延长，涵盖面要求要广，引起小挚友对涉及的事务感爱好，并且引发孩子乐意去找寻相关书籍。报名!

5、家长与孩子分开活动。

家长方面邀请教化成果显著的家长做演讲，关于孩子在这个年龄段的爱好爱好特殊是阅读方面的培育，假如从小孩子玩乐状态转型到对书籍学问的爱好培育上。图书馆方面重点介绍图书馆的特点及以后结合读书会的发展方向。

儿童方面：让孩子们选择自己喜爱的读本带到活动室，席地而坐，在主持人的带领下起先阅读，阅读完后讲理解到的故事内容。尽量以动植物为主，为九月进行的王城公园视察动植物活动激发爱好点。主导方向为触摸、视察、绘画。

七、活动时间为两个小时。

更多有关阅读的问题：

一、我们身边有多少成年挚友，现在已经很难捧起一本书，来渐渐品尝啦?

孩子读第一本书的国际平均年龄是0.5岁，中国孩子读第一本书的'平均年龄是4岁

二、我们缺少的是书，还是读书的习惯?

德国的一项调查表明，假如一个人在15岁以前没养成阅读的

习惯，那么这个人终身与阅读无缘

三、养成读书的好习惯有什么好处?

我们已经进入学问时代，80%的学问来自于阅读。一个人可以失学于学校，但不应当失去阅读习惯。

四、读书能和刷牙洗脸一样成为习惯吗?

可以，假如父母每天都抽出固定时间陪孩子读书，孩子就能养成读书习惯。

五、读书习惯从什么时候起先培育，用什么方法培育?

从0岁起先培育，从引起他对书的爱好起先培育。

六、阅读也有敏感期吗?

阅读打算期(0-4.5岁)阅读敏感期(4.5-5.5岁)

播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。

亲子阅读，从漂亮的绘本起先，早一点起先，多好多收获!

亲子阅读的活动方案5

一、活动目标：

古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力气和前所未见的风景，给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道水风情不仅开了我们的眼界，更给我们一种不同的阅历。比这更深一层，是邂逅到一种生活理念，一种人生看法。

二、活动对象：

全体学生及家长

三、活动口号：

静心阅读，感受字之美；体验情境，尽享读书之乐。

四、实施步骤：

1、启动阶段。（暑假、9月下旬）

通过家校沟通，引导家长正确相识到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，相识到阅读在一个人成长中的.重要作用，相识到亲子共读不仅可以帮助孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法……利用校内网、QQ群等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。

2、实施阶段。（10月上旬）

（1）营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名大川或者门口花园，都是不错的选择。

（2）家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的儿童学作品，定期开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下等。

3、沟通展示阶段。（10月中旬）

（1）10月1日前，每班选择份作品上交大队部，参与校级展出。全部作品请在正面写清班级和姓名。

（2）学校将选择家长优秀及亲子阅读照片，在校内网“家长频道”栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有阅历的学生家长做讲座。

亲子阅读的活动方案6

学校和家长都在探究让小学生喜爱阅读、学会阅读的方式。学校邀请家长走上讲台，以故事妈妈的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。

一、实施时间

20xx年3月17日20xx年3月28日

二、详细活动支配

（一）宣扬发动

1、年级组召开班主任会议，布置活动支配。

2、拟定告家长书，向家长发出邀请。

详细时间为20xx年3月17日到20xx年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。

讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事；可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。

（二）家长报名

1、家长自主报名，在老师发动，家长报名参与的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。

2、参与活动的家长在规定时间内，先上交要打算讲的详细的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间限制在5分钟左右。

3、班主任联系家长，支配每天两位家长轮番进课堂讲故事的详细时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中（学校统一制定表格），并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提示下一天的家长。

（三）家进步班讲故事

1、班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。

2、每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。

3、活动结束，学生做好评比工作。将故事书目下发，评出最受欢迎的故事妈妈。

4、通过评比，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成故事妈妈巡讲团，走进每个班进行故事巡讲。

5、学校颁发奖状。

（四）班级召开亲子阅读沟通会

请最受孩子欢迎的故事妈妈和在亲子阅读方面有阅历的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。

亲子阅读节活动方案篇三活动目标：

1、培育孩子的阅读爱好，感受阅读的乐趣和重要性。

2、通过活动为家长供应相互沟通的平台，丰富家长的育儿阅历，促进亲子关系。

活动时间：20xx年4月18日上午9：0011：00

参加人员：园内家长及孩子

场地支配：幼儿园进门后的空地

活动流程：

家长来园签到到接待处领借书卡家长阅读图书借阅约定家长阅读各班书书目家长借书、到读书吧看书家长阅读心得共享离园

详细支配：

一、**小书屋（班级图书共享）

负责人：各班班主任

1、在活动起先前，请家长把举荐的书交到班级老师手上，老师提前打算一张海报式的书书目（大小要求：以全开白纸为标准，形态及长短可依据设计调整），刚好登记家长带回来的'书。书书目以表格的形式呈现，自己班级先设计。

2、按场地支配，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：

（1）书书目用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；

（2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：

（3）书本要按大小、类型、体裁等进行简洁的分类；摆放整齐美观。

3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即可）。

4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。

5、老师要在活动前对小挚友进行爱惜图书的教化。

（登记表由敏仪统一印发）

备注：以上材料须要于4月18日前完成，检查通过后运用。

二、大环境

1、宣扬板块

负责人：林丽云及相关老师

（1）大树下，小书虫幼儿园图书借阅约定

（2）活动流程介绍

2、亲子读书吧

物品打算：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯（负责人：代医生）

位置：幼儿园进门后右边靠公路围栏前一块空地

布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板（负责人：何斯茵及相关老师）

（留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成）

三、人员工作支配（略）

亲子阅读的活动方案7

一、活动目标：

古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力气和前所未见的风景，给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道山水风情不仅开了我们的眼界，更给我们一种不同的阅历。比这更深一层，是邂逅到一种生活理念，一种人生看法。

二、活动对象：

全体学生及家长

三、活动口号：

静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。

四、实施步骤：

1、启动阶段。（暑假、9月下旬）

通过家校沟通，引导家长正确相识到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，相识到阅读在一个人成长中的`重要作用，相识到亲子共读不仅可以帮助孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法……利用校内网、QQ群等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。

2、实施阶段。（10月上旬）

（1）营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名山大川或者门口花园，都是不错的选择。

（2）家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的儿童文学作品，定期开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下来等。

3、沟通展示阶段。（10月中旬）

（1）10月15日前，每班选择5份作品上交大队部，参与校级展出。全部作品请在正面写清班级和姓名。

（2）学校将选择家长优秀文章及亲子阅读照片，在校内网“家长频道”栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有阅历的学生家长做讲座。

亲子阅读的活动方案8

志向的德育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为接着把我校打造成一个充溢书香的“阅读型校内”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向，取得了良好的效果。本学期我校确定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。详细方案如下。

一、活动目标

1、围绕“建设书香校内”这一主题，有安排、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，培育学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成酷爱读书的良好风气。

2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校内绿色文化。

3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关切社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

二、组织机构

组长：XX

副组长：XX

办公室X

家长委员会：XX

三、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推动校内文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2、行动快速，抓好落实。各部门、各班级要亲密协作学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，激励学生主动参与各种形式的读书活动。各年级组要仔细组织好本组的读书活动。

3、承办各项读书活动的老师要仔细制订活动安排，做好各项指导工作，保证活动的顺当进行。

4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动状况及相关人员的工作进行督查，记入老师评估，做为评优选优的一条重要依据。

5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择举荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

四、详细内容

第一阶段：策划与启动

1、启动仪式

发放家长倡议书,征求家长的看法，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣扬栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣扬。

3、校内广播开拓一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的.读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

4、各班以“建设书香校内”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

其次阶段：组织实施

（一）学生读书活动

1、每一位同学要在语文老师的详细指导下制订阅读安排，老师要教会学生驾驭正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

2、接着开展班级优秀图书角评比活动。接着开设每周一节阅读课。

3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵竞赛（语文老师负责），“点燃书香”演讲竞赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责），“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责）。

4、在校内网站上开拓专栏，介绍我校“建设书香校内”读书活动的状况，开拓电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。

5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书举荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜爱的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

6、“好书伴我成长”“读书变更了我”征文竞赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满意，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

（二）老师读书

老师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教化名著、原著，通过学习教化经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。

1、要求老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教化学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

老师在阅读中，以原理驾驭、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能长久的爱好，引发阅读人可持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。

2、要求老师常常写一些教化教学随笔，促使老师对自己每天的教化、教学、理论学习、生活感悟、学生成进步行反思。

3、订一份教化教学杂志，主动进行学科教学艺术的探讨。

4、激励老师通过互联网学习。

5、接着开展师生共读一本书活动，老师美文诵读竞赛。

6、开展好每学期一次的老师读书沙龙沟通活动，沟通后编订成集，优秀老师可编个人专集。

（三）家庭读书活动：

抓好家校携手，亲子读书活动

1、给家长寄发《亲子读书倡议书》，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起共享20分钟的阅读好时间，请爸爸妈妈监督我们的读书状况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书状况。请爸爸妈妈为我们营造一个宁静、整齐的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。提倡家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。

2、在各班选择5至10个家庭进行试验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。

4、老师、家长、学生共读日活动。

5、家长填写“亲子共读反馈表”

6、班级亲子读书沟通会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过特性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。沟通内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培育孩子形成深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。沟通材料各班择优上交3篇。

4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。主动开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签。由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交15张到德育室和教研组特长。

5、亲子读书手抄报，读书特性卡片竞赛，要求人人参加，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责，德育室和教研组长组织选优秀作品。

6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评

第三阶段：评比表彰阶段

（1）评比班、校两级学生“读书之星”及老师“读书之星”。

（2）“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书状况、亲子共读阅历沟通材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料）由班级举荐上报1名，学校集中评比。

（3）“书香班级”验收评比（评比依据：图书角建设及利用状况、“读书”主题黑板报评比成果、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参与演讲、诵读竞赛、得奖状况，以班级读书小结和供应的读书资料等）。

五、积累资料

各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料：读书笔记、读书手抄报、特性卡片等读书活动的各种文字图片资料，包括阅读展示、汇报的音像资料等。

通过对以上资料的收集、整理、评比，达到相互沟通、共同提高的目的。

亲子阅读的活动方案9

活动目的：

1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

2、通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校内文化，提升学校品位。

3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的.真谛，正使师生体验到：我阅读，我欢乐!

活动时间：

5~6月

活动主题：

悦读畅享共同成长

组织领导小组：

组长：xx

副组长：xx

组员：全体班主任

活动对象：

全体师生。

活动过程：

第一阶段：打算阶段

1、做好环境布置：校内挂条幅——“悦读畅享共同成长”和“让书香伴我们成长”等标语。

2、启动仪式(时间5月8日8：00)

其次阶段：活动阶段

1、开展“献一本看百本”活动

以班级为单位，发动每位幼儿开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜爱的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。

2、举办“好书共享”活动。

时间：5月18日。

地点：操场。

活动方式：每个同学把自己不看的书(必需六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本)交给班级图书管理员，一本书换取一张“好书共享”券;每班指定几个换书员，其次节课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点;换书者持“好书共享”券可到随意换书点换书。

活动负责人：

(1)划分各年级各班场地：xx;

(2)印制“好书共享”券(300张左右)：xx;

(3)收集幼儿的书以及班级的相应工作：各班班主任;

(4)拍照：xx;

(5)平安负责：各班班主任。

3、制作一份书签

各班自行组织幼儿进行小书签制作竞赛。指导幼儿把美丽名言，格言警句等制作成美丽的书签，激发幼儿的读书热忱。并举荐部分优秀书签(每班5份)在5月25日之前交德育处，由德育处制作展板统一进行展示。(德育处负责评比，一到三年级为一组，四到六年级为一组，每组一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人。)

4、写一篇读后感

三至六年段的幼儿依据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给语文教研组长，截止日期5月29日。每班限送5篇。(由语文老师负责，一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人;获奖的作品需打印稿加上老师的评语。)

6、办一份读书手抄报

要求幼儿主动参与以“读书”为主题的手抄报(统一A4卡纸)竞赛，结合本年龄段幼儿特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色调等，设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导，每班举荐5幅手抄报作品参与学校展评。

第三阶段：读书成果活动展示

1、6月15日德育处设立展台，展示获奖作品。

2、表彰活动

(1)评比“优秀书签”

(2)评比“优秀读书手抄报”

(3)优秀读后感

(4)评比“阅读之星”

亲子阅读的活动方案10

活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书氛围，激发学生的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。

活动打算

A、校内

1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的好处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为学生借阅图书供应便利。

3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子创建一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

活动过程

第一阶段：宣扬动员

1、向家长宣扬：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

其次阶段：方法探讨

1、向家长举荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。

3、依据反馈表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的'阅读爱好。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、阅历。

第三阶段：成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。

2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。

亲子阅读的活动方案11

一、活动目标：

来自世界各地的图画书(绘本)，仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，观赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创建的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机激励孩子。快来参与儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创建力进行究竟!

二、活动主题：

"亲子绘本阅读、创作大赛"

三、活动时间：

20xx年12月14日~20xx年12月31日

四、活动内容：

(一)、绘本原创大赛：

20xx年12月14日-20xx年12月28日。

家长和幼儿共同完成

：

1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴……

2、摄影作品要求：

(1)摄影作品要以孩子的亲身经验为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。

(2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。

(3)作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清楚，文字简洁。

(4)照片尺寸不限

3、绘画、剪贴作品要求

(1)内容必需原创

(2)绘画部分全部由儿童亲自完成，家长可依据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采纳无字书的形式。

(3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。

(4)作品页数6—16页，要求线条清楚，色调饱满。

(5)画稿尺寸不限。

1、12月28日将作品上交班上老师处。

2、201年12月31日颁布获奖名单

1、一等奖5名，嘉奖购书卡100元。二等奖10名：嘉奖购书卡50元。三等奖20名：嘉奖绘本1本。

2、全部参赛的.绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅

(二)、"书香家庭"评比：

1、活动时间：20xx年9月1日—20xx年12月25日

2、颁布获奖时间：20xx年12月31日

2、活动对象：儿童之家幼儿和家长

3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴共享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭".

每班评比一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。

亲子阅读的活动方案12

活动产生的背景

当今社会是学习型、信息型社会，人们须要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理实力都依靠于一种基本的实力：阅读实力。教化学家和心理学家的探讨表明，2-6岁是儿童阅读实力培育的关键期。结合我园许多家长没有陪伴孩子共同阅读的习惯，加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学学问，针对这些状况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。

活动目的

1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的`欢乐。

3、指导家长共同营造家庭教化环境，促进孩子健康欢乐成长。

活动打算

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及支配

（一）、宣扬发动阶段：4月上旬

程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定举荐书目。

3、宣扬发动，营造氛围

（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣扬栏

（2）利用班级博客等宣扬读书活动内容

（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长举荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。

（二）、实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书共享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，激励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。

（2）引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小挚友讲一个经典小故事。

（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流淌小书包”活动。

（1）打算好“流淌小书包”。每个班级打算5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园举荐书目”“家长举荐书目”。

（2）5个“流淌小书包”在班级的5个组同时起先流淌，流淌到哪个小挚友，该小挚友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长举荐书目”中举荐图书。看完后归还，小书包在本组接着流淌。

（3）本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小挚友交换阅读，体验共享的欢乐；

中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；

大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出倡议，号召全体家长主动投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣扬发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书举荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书

中班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动

大班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。

亲子阅读的活动方案13

一、参与对象：大一班小挚友

二、竞赛时间：

4月10日——4月15日（各小组预赛，推选出1名幼儿参赛）

4月22日上午9：40（以1名幼儿代表小组的形式进行全班决赛）

三、竞赛内容：亲子阅读报

四、竞赛步骤：本次活动分为两个阶段：

第一阶段：各小组内部进行竞赛，每位幼儿都有参赛机会，各组选拔1名幼儿参与其次阶段的竞赛。

其次阶段：以小组为参赛单位参与班级的决赛。

五、活动目标:

1、通过活动开展,引导幼儿的读书爱好。

2、通过活动的开展,使幼儿、老师、家长养成读书的良好习惯。

3、通过亲子共同制作亲子报，让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值，体会亲子乐趣。

六、打算：1.对报纸的已经学问阅历:主编、日期、栏目等等。

2.亲子制作好的报纸：科学报、成长报、爱心报等等。

3.班级每组一队选出代表，幼儿给自己的队启名字编口号。为代表装扮，化妆，制作宣扬海报、制作队标,才艺表演等。

4.老师和幼儿一起探讨评比标准，一起学习标准。

5.舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt。

6.评分标准，评委评分板,笔，选手胸牌等。

7.班级选出小主持人，打算串词。

8.家长投票盒(透亮的)，票(投给你喜爱的选手)。

9.音乐:选手介绍背景音乐，颁奖音乐,投票音乐等。

10.布置亲子阅读报的展板两块。

七、评委：由班主任及家长委员会成员担当。

八、奖项设定：

以小组为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖。

九、幼儿有序推场，老师介绍活动教化价值。

1.打开评分标准，介绍活动教化价值。

2.家长沟通教化价值，提出珍贵看法。

十、活动过程：

（播放音乐，主持人上场）

小主持人:敬爱的叔叔阿姨爷爷奶奶大家好，我是主持人xx,欢迎您来参与大一班亲子阅读报的评比现场。

小主持人:下面让我们把目光转向评委席,今日的评委是xx……，接下来向大家介绍参与本次评比活动的各队。

穿蓝色衣服的是xx队,(队员举宣扬牌亮相,喊口号)

穿红色衣服的是xx队,(队员举宣扬牌亮相,喊口号)

穿黄色衣服的.是xx队,(队员举宣扬牌亮相,喊口号)

穿黑色衣服的是xx队,(队员举宣扬牌亮相,喊口号)

小主持人:今日参与竞赛的选手是小组赛中获胜的选手，并且代表自己的队参与竞赛，假如代表获胜整队的队员都将获得名次。接下来请xx队的代表xx上场展示她的科学报，掌声欢迎。

（放背景音乐选手上场，介绍展示报纸）

小主持人:请评委给xx队的xx点评，感谢评委点评，请打分。

(评委打分，队员举宣扬牌亮相,喊口号)

…………

（主持人采访小观众、家长发表感言，评委打算奖状）

小主持人:接下来是激烈人心的颁奖时刻，三等奖的获得者是xx队，让我们用热情的掌声请他们上台领奖，请xxx为他们颁奖。（颁奖音乐，发奖）请xx队到台下宁静的就座。

二等然的获得者……

一等奖的获得者……

（采访一等奖，获奖感言）

小主持人:今日的活动到此结束，感谢大家。

评分标准

评价项目

评价要点

内容

（32分）

1.能围绕读书月主题，附合幼儿年龄特点。

8

2.标题显明，刊头由图案或画面，日期和编委组成。

10

3.版面的美术设计有创意，版面美观，插图精致。

8

4.内容丰富，选的文章的质量高，可读性高、容量大。

6

语言表达（38分）

1.能说出报纸的名称，日期和编委。

10

2.能介绍2-3个版面，并且说版面内容。

10

3.演讲者能说一般话,吐字清楚，声音嘹亮圆