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文档简介

重力教学目标1、了解重力产生的原因、知道重力的概念，符号、方向特点2、知道影响重力大小因素，理解重力与质量的关系，知道g的意义。3、明确重力的三要素，会用力的示意图表示重力。教学难点1.重力的概念、方向和大小。2.重力方向的应用。教学过程一、合作探究探究活动：重力产生的原因说说两种物体运动的特点：做的都是______________运动。第一幅图中的小球没有飞出，是因为受到了_______拉力，第二图中的人造地球卫星没有飞出的原因是什么呢？牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力?万有引力原来如此：地球对它周围的一切物体都有引力作用，当这个物体失去支持的时候，这个引力能够把它们拉向地面。重力：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。简称物重，用符号G表示。地面附近的一切物体都受到重力。熟了的苹果为什么向地面下落，而不向上飞？衣服上的水为什么落到地面上，而不向上飞？小结：由于地球的吸引而使物体受到的力。称为重力，也叫物重或者叫重量。用符号G表示。重力的施力物体：受力物体：地球表面附近的一切物体2.重力的大小（1）提出问题（2）作出假设（3）设计实验（4）进行实验（5）分析论证（6）得出结论重力的大小跟什么因素有关系？重力的大小跟物体的形状有关？重力的大小跟物体的质量有关？重力的大小跟物体的位置有关？（3）设计实验：把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。（4）进行实验：观察并记录：弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。观察并记录：弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。观察并记录：弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。（5）分析论证：实验表明：1、物体受到的重力跟它的质量成正比。2、重力跟质量的比值是个定值，为g。这个定值用g表示，g表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为N。3、物体受到的重力跟它的质量的关系为：说明：m单位用Kg，重力G的单位才是N，粗略计算可取值为g=10N/Kg。重力与质量关系的图象（6）得出结论：物体重力大小与质量有关。物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。物重跟质量的比约等于＿＿＿N/kg，是个定值。如果用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9.8N/kg，重力跟质量的关系可以写作：G——重力——牛顿（N）M——质量——千克（kg）g表示的物理意义是：注：粗略计算时，可取g=10N/kg。2.重力的方向重力的方向：物体自由落向地面的方向。用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直向下。重垂线的工作原理是什么？重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。3.重力作用点——重力在物体上的作用点，也称重心（1）质量均匀、外形规则的物体重心：

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