1.1声波的产生和传播教案(2)物理（上海）八年级第一学期_第1页
1.1声波的产生和传播教案(2)物理（上海）八年级第一学期_第2页
1.1声波的产生和传播教案(2)物理（上海）八年级第一学期_第3页
1.1声波的产生和传播教案(2)物理（上海）八年级第一学期_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.1声波的产生和传播教学目标1.通过对生活、自然现象的观察与思索，能提出声现象相关问题。2.通过实验，初步认识到声音是由物体的振动产生的，声音的传播必须有介质，直空不能传声;教学重点培养学生提出问题的能力;教学难点声波产生的原因和传播的条件。教学过程情景引入：观察声音的世界我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。思考鼓面发声琴弦发声这些发声体有什么共同特征呢？二、声音的产生出问题你能让他们发出声音吗？纸张：抖动纸张直尺：伸出桌面少许，拨动自己：手摸颈前喉头的位置，说话感受他们发声时的共同特征：纸张发声时在振动；直尺发声时在振动；人说话时声带在振动。猜想：声音是由于物体振动产生的。进行试验与收集证据：试验一:我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察．分析与论证：现象：1.敲击音叉，音叉产生了声音.2.把乒乓球缓慢移近并接触音叉，音叉将悬吊的乒乓球弹开.分析：正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动．得出结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。声源：正在发声的物体称为声源。思考：用锤子敲锣，锣就发声，如果用手掌按住锣面，声音消失，试解释这一现象。你能列举一些发声的例子吗？结论：除了空气等气体外，液体也能传播声音。如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑如果连空气都没有呢？声音能不能传播呢？传播声音的介质可以是固体、液体、气体。声音传播需要介质。声音不能在真空中传播。

与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播二、小结一、声波的产生1.声音的产生：任何声音都是由于物体的振动产生的振动停止，声音停止2.声源：振动的物体称为声源固体、液体、气体都可以作为声源二、声波的传播1.声波的传播：传播声音的物质可以是固体、液体、气体。物理学上把能传声的物质称为介质声波需要通过介质才能传播声波在真空中不能传播。2.声波的传播形式与声波的定义：声波传播过程中是以疏密波的形式向四周传播传播的是能量和信息，而介质本身不随波迁移。声波：发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波空气中的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论