21.4越来越宽的信息之路（教学设计）人教版物理九年级全一册

第4节越来越宽的信息之路教学目标：1.常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。2.通过教学使学生了解为什么要用微波通信?如何实现微波通信?了解微波的性质接近于光波,大致沿直线传播,不能沿地球表面绕射的特性,了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。3.了解光纤通信的原理和优点。4.了解网络通信的发展过程和优点,掌握收发电子邮件的方法。教学重难点：重点:了解现代通信知识。难点:微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。教学方法：讲授法、实验合作法教学课时：1教学过程：【新课导入】上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程,那么电视和无线电广播相比,在相同的时间内哪个传输的信息多?生1:电视的信息比无线电广播多。生2:电视除能通过声音得到信息,还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息。信息理论表明,作为载体的电磁波频率越高,相同时间内传输的信息就越多。因此,几十年来,无线电通信,电视广播等所用的频率越来越高,我们可以形象地说,信息之路越来越宽了。这就是我们今天所要讨论的课题。【课堂探究】探究点一微波通信活动:引导学生阅读教材P158内容,完成下列填空。(1)微波频率高,容量大。微波的波长在10m~1mm之间,频率在30MHz~3×105MHz之间,它可以同时开通几千、几万路,所以传输的信息更多。

(2)微波大致沿直线传播,不能沿地球表面绕射,因此衰减很快,要使它传向远方,必须建设中继站,像接力赛那样,一站一站地向外传播。

(3)因为微波不能沿地球表面绕射,为了接收到微波,在地面上每隔50km左右建立一个微波中继站,把信号接收过来,经过处理后,再发射到下一站去。由于微波通信传输的信息量大,所以应用于各种电信业务的传输,比如、电报、数据、等。

探究点二卫星通信讲述:卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成。在地球的周围均匀地配置3颗同步通信卫星,就覆盖了几乎全部地球表面,可以实现全球通信。通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站,它从一个地面站接收的信号,经过放大变频后,再发送到另一个或几个地面站。现在一个地方出现的突发事件,全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面,这就是通信卫星带来的好处。探究点三光纤通信活动:把窗帘拉上,拿着一只打开的手电筒,光线四射,照亮整个房间;将激光笔打开,一束细细的亮亮的光射出。让学生思考这两束光有什么不同?引导学生归纳1.光纤通信使用的材料是光导纤维。

2.激光射入光导纤维中,在光纤内壁上多次反射,把信号从一端传递到另一端。

3.光导纤维是很细很细的玻璃丝,是用高纯度的石英玻璃拉制成的。光缆是数条光纤敷上保护层,制成多芯光缆。光在光导纤维中传输损耗小,可长距离传输。光纤通信,通信容量大,通信质量高,保密性好。

探究点四网络通信活动:让学生阅读教材P161内容,完成下列问题。世界上最大的计算机网络,叫做因特网(Internet),这样就能做到信息资源的共享。在因特网上可以收发电子邮件(Email),还可以查阅资料,看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等。网络通信在传播信息中越来越快捷方便。

【课堂小结】1.微波通信:以微波为信息载体,利用微波中继站传递信息。2.卫星通信:利用通信卫星做微波通信的中继站来进行通信。3.光纤通信:光携带信息从光导纤维的一端射入,在内壁上多次反射,从另一端射出。4.网络通信:因特网将分布于世界各地的计算机网络连接起来,做到信息资源的共享。板书设计第4节越来越宽的信息之路1.微波通信。2.卫星通信。3.光纤通信。4.网络通信。课堂检测1.某年春节联欢晚会上,推出了全民抢红包活动,观众通过微信的“摇一摇”入口,就可以参与抢红包,抢红包过程中用来传递信息的是(C)A.声波 B.空气C.电磁波 D.光导纤维2.关于光纤通信,下列说法错误的是(D)A.光导纤维是很细的玻璃丝,通常数条光纤一起敷上保护层,制成光缆B.光在光导纤维中传输时损耗小,可长距离传输C.光纤通信容量极大、不怕雷电、不受电磁干扰、通信质量高、保密性好D.激光在光纤中不断反射,曲折前进,因而能量损失较大3.关于电子邮件的收发,下列说法正确的是(A)A.发送电子邮件必须要输入对方的信箱地址B.电子信箱是某用户计算机上的空间C.对方的计算机没有开机,邮件就无法发送D.发送电子邮件必须要输入自己的邮箱地址4.下列关于现代社会的四种通信的说法,不正确的是(A)A.微波通信是以波长为10m,频率为3×105MHz的电磁波为载体的通信方式B.在卫星通信中,只需3颗卫星即可覆盖全球C.光纤通信是以频率单一、方向高度集中的激光为载体在光导纤维中传播实现的D.网络通信是通过因特网来实现通信的5.电子信箱:heqing1020@server是属于一个自称heqing1020的人,该邮箱的服务器名叫server,其中“cn”表示China。

教学反思这节课的容量比较大,名词术语多,也是比较抽象的,涉及到很多我们身边的示例。所以多结合自己身边的现象来分析,这节课就不难理解。利用讲解微波,将身边用于微波通信用的高塔结合起来,学生就容易理解中继站的含义。将各地常见到的地面卫星接收天线能收到电视节目与卫星通信联系起来,学生也不难理解卫星通信,光导纤维和家中的网络联系起来,让学生深切感受到这些东西,学生学起来就更有兴趣。备课资源激光激光是20世纪以来继核能、电脑、半导体之后,人类的又一重大发明,被称为“最快的刀”、“最准的尺”、“最亮的光”。英文名LightAmplificationbyStimulatedEmissionofRadiation,意思是“通过受激辐射光扩大”。激光的英文全名已经完全表达了制造激光的主要过程。激光的原理早在1916年已被著名的犹太裔物理学家爱因斯坦发现。原子受激辐射的光,故名“激光”。原子中的电子吸收能量后从低能级跃迁到高能级,再从高能级回落到低能级的时候,所释放的能量以光子的形式放出。被引诱(激发)出来的光子束(激光),其中的光子光