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文档简介

教学设计模板课程名称7.一匹出色的马（第一课时）执教教师学校名称学科语文学段低学段一．内容分析二．学情分析让学生通过自读课文，认读生字词；从重点句子的多次朗读中去学习有感情地朗读。三．教学目标1.读准字音，读通句子，试着有感情地朗读；2.标出自然段；3.想一想：课文主要讲了什么？四．重点难点五．教学资源及环境准备多媒体课件PPT，录播室六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、质疑激趣，导入新课1.“骑马”激发兴趣。2.学习书写“匹”，理解并书写生字。3.导入新课启发思考：今天我们要读的课文题目为“一匹出色的马”，请同学伸出小手，和老师一起书写课题。（板书：7.一匹出色的马）二、初读课文，认字读词1.随文识字，在课文中认读生字新词。自读课文，教师提出学习要求，大声读课文，把句子读通顺，字音读准确。2.自读词语：来看看这些词语你们是否都能读准确呢？3.去掉拼音，纠正字音。教师引导读词活动：现在请同学们开火车来读词语，一人读一个，其他同学来当小听众，看看谁读得最标准。4.交流识字方法。5.了解多音字“舍”。三、整体感知，回顾课文。1.自然段标上序号。2.出示句式，师生一起回顾课文。四、精读课文，想象画面，指导朗读。1.春天的郊外，拥有什么样的景色？（文中一句话总结）2.找出文中描写春天郊外美丽景色的句子。3.结合图片，朗读句子。（1）教师讲解：“碧”的意思，碧形容水的颜色就像玉石那样通透，那样清澈。叠词“碧绿碧绿”要重度，语速较慢。我们再来读一读吧。（2）联想碧绿碧绿的————（3）再读句子，有感情地朗读。4.创设情境：同学们，路的一边是田野，是什么样子的田野呢，让我们一起来想象一下吧！（1）理解“葱葱绿绿”，并积累。（2）组织练习朗读。5.师生合作朗读（播放音乐）。6.引发思考：你们看呀，多么美的景色呀，如果你们在这么美丽的景色中，你还想不想回去呢？引导理解词语：这么美丽的景色，会让我们“恋恋不舍”，谁能大胆说一说这个词的意思。五、练写生字1.书写生字“恋”“舍”。六、作业布置抄写下面两个优美的句子。教师提问激发兴趣。教师板书课题教师巡视指导教师纠音教师指导提出问题，引导学生思考教师引导生积累相关词语教师引导学生理解并体会词语“恋恋不舍”教师范写学生举手示意学生小手书空学生自读学生开火车读学生交流识字方法学生经过老师的指导试着有感情地朗读。发挥想象，训练短语从读中去领悟去感受从情境中去体会恋恋不舍学生练习激发兴趣发挥想象训练朗读积累词语联系生活实际去感悟积累优美句子板书设计河水碧绿碧绿恋恋不舍春天的郊外（异常美丽）田野葱绿葱绿八、教学反思课堂语言不够精炼，教师说的多学生反而听得少。改进措施：今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态，及时调整坐姿。加强教师教学艺术，提高自身的专业素质，精心设计教学，让学生带着兴趣读书、学习。课堂教学中试着编制一些口令，从而让学生规范有序地

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