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文档简介
17松鼠公开课一等奖创新教学设计17松鼠教学设计
教学目标:
1.认识“驯、矫"等8个生字,会写“鼠、秀”等11个生字。会写“松鼠、秀巧"等13个词语。
2.了解松鼠的特点,提炼梳理松鼠的相关信息,并分条记录。
3.通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。
教学重点:
1.了解松鼠的特点,提炼梳理松鼠的相关信息,并分条记录。
2.试着将散文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字。
教学难点:
通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。
教学过程:
一、认识作者,揭示课题
1.导入:美丽的大自然中,有我们很多的动物朋友,他们来了,看看都是谁?展示动物图片你喜欢这些描述动物的词句吗?为什么喜欢呀?这些有趣的描述都出自这位作家之手。
2.介绍作者:布封:法国博物学家、作家。从小爱好自然科学。他从事博物学研究,并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。他常用人性化的笔触描写事物。
3.揭示课题:在布封的笔下,小松鼠又是怎样的呢?这节课让我们一起学习第17课松鼠。(板书课题)
4.指导书写:(1)介绍鼠字。(2)学生说说怎么写好这个字。(3)学生在练习本上书写“鼠”,同桌互评。
二、初读课文,整体感知
1.检查预习
2.初读课文思考作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容呢?
3.小组合作结合手中的预习单,从课文中提炼出松鼠的信息并分条写在表格里。
4.小组汇报交流。
三、抓住外形,体会写法
1.从同学们的交流中,我们知道作者向我们介绍了松鼠的外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、生育和换毛等其他习性。
2.用一句话来概括这是一只怎样的松鼠。
3.在这部分中,从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢?
4.你认为描写松鼠外形的这几句话好不好?好在哪儿?
5.是呀,无论是玲珑的小面孔,还是帽缨形的尾巴,都让我们感受到小松鼠的漂亮与可爱,能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢?你觉得ta读的怎么样啊?生评
6.假如你就是一只最漂亮的松鼠,请结合课文中这一自然段外形的描写,大胆发挥你的想象,向大家介绍一下自己的漂亮。
7.比较语言,了解风格。出示句子
松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克。
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
师:是啊,同样是介绍松鼠的外形,动物大百科中是从松鼠的体形、体长、尾长、体重四个方面来说,采用客观严谨的数据,用词准确,让人觉得简洁明晰;而课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等来介绍的,通过直接的描写,突出了松鼠的特点,语言形象生动,让人觉得活泼有趣。
8.小结:说明性文章的语言风格多样,可以像《太阳》
一样的平实,也可以像《松鼠》一样的活泼,还可以像《中国大百科全书》里的内容一样的简洁明了。无论是哪种风格,描述都要准确、清楚、有条理。
四、学法迁移,学以致用
1.用上恰当的形容词抓住事物的主要特点,再用上列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法,把《白鹭》的这几个自然段,改写成一段说明性的文字。
2.学生练习。
3.交流。
五、课堂总结
《白鹭》这篇语言优美的散文,被大家运用上列数字、作比较的等说明方法,描述的清楚而有条理,语言生动而又活泼。叶圣陶说:“说明文以‘说明白了’为成功。”布封是成功的,因为他用文字让我们不但了解了而且喜欢上了可爱漂亮的
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