2023人教版音乐四年级上册教学计划、教学设计及教学总结

与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。我担任了本年级的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重做好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练地应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥地讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。性以及表演性。最大限度地调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力以及创新能力。教学设计第一单元东海渔歌第一课时教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》1、学会用欢快的声音演唱歌曲。2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。3、认识F大调和降记号、还原记号。一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢?同学：大海边有沙滩、有贝壳，还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》1、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真地学，你们学会了，会比老师还唱得好呢!2、提问：歌曲的情绪是怎样的?歌曲可以分为几个乐段?(1)老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句?(2)分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。(3)学生学唱第一乐段。(4)指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。(1)师范唱第二乐段，提问：这个乐段有几个乐句?它的情绪和第一乐段有区别吗?(2)师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。(3)指导学生认识切分节奏和附点节奏，并明确对歌曲的情绪表现有什么作用?(4)学生学唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏。(5)指导学生用连续的声音演唱第一，二乐句，唱准切分节奏和附点节奏；用有弹性的声音演唱第三乐句。(1)师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不同?(2)学生演唱结束句歌谱，注意长音处的时值要唱足。(3)演唱结束句。6、完整演唱歌曲。注意要表现出愉快地心情。(1)讲解F大调的基本知识。(2)认识降记号、还原记号。第二课时教学内容：欣赏《大海啊，故乡》1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。3、认识附点四分音符。1、导入：发声练习，学习"u"音的口型。2、播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么?表现了什么思想感情?3、学生跟着录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐段?每个乐段有几个乐句?5、师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被频繁使用，请你们找出来。6、学生手打横拍，用”da”读节奏，老师讲解附点四分音符的记法与时值。7、提问：这个节奏型表现了什么?8、学生再唱一唱第一乐段歌谱，并用手划出旋律线。9、提问：第一乐段的旋律线有什么特点?表现了什么画面?10、学生演唱第一乐段，注意节奏准确、咬字清晰。12、试唱第二乐段。思考：这个乐段与第一乐段在音乐情绪、旋律进行等方面有什么不同?第三课时1、唱歌《小螺号》2、活动《捕鱼归来》1、能用欢快声音演唱歌曲《小螺号》。2、认识反复记号。3、能够积极参与音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。(1)导入：同学们认识海螺吗?吹过螺号吗?(2)欣赏歌曲《小螺号》。提问：歌曲中唱了什么?(3)老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的?可以分为几个乐段?(4)学唱第一乐段。提问：这个乐段有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?节奏有什么特点?指导学唱歌谱，教唱歌词。(5)学唱第二乐段。提问：这一乐段有几个乐句?与第一乐段相比，它的情绪、节奏有什么变化?师分句教唱歌谱、填词演(6)讲解反复记号。(7)完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。2、活动《捕鱼归来》(1)导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗?请说一说。(2)学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。(3)全班创作《捕鱼归来》的情景。这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。第四课时教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》1、通过欣赏《丰收欢乐而归》,感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、能够充分想象力，感受音乐表现的不同情境。1、聆听乐曲片段，思考：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲?为什么?2、老师简介作品《东海渔歌》和曲作者。3、分段欣赏——引子(1)聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么?表现了什么情绪?联想到什么画面?(2)再次倾听，并思考：为什么会有这样的感受?它的节奏、速度、力度有什么特点?(1)聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么變化?领奏乐器是什么?联想到什么画面?(2)看谱隨音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。(3)学生用坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。(1)聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面?它的速度、力度、节奏有變化吗?(2)提问：这段主题和A段主题有什么联系?(3)学生跟唱主题旋律。(4)再次聆听音乐，思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么?(5)出示节奏谱，指导练习。第五课时教学内容：1、小小演奏家《多年以前》2、小小歌唱家《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标1、能够用口风琴熟练吹奏《多年以前》,并掌握穿指法和缩指法。2、能够唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和谐。教学过程1、学吹口风琴曲《多年以前》(1)提问：这个乐曲有几个乐句?之间有什么联系?(2)试唱曲谱。(3)提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点?应该如何设计它的力度变化?(4)学生挥拍唱曲谱。(5)学吹奏口风琴。学习穿指法和缩指法。2、视唱《洋娃娃和小熊跳舞》(1)学生视唱高声部曲谱，思考：这首乐曲有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?(2)学生演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。(3)视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。(4)学生分声部合唱。(5)师生合作演唱。(6)学生分声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。第二单元音乐中的故事(2)引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式(3)随伴奏再次演唱。1.教师范唱或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式(齐唱与合唱),碟子景碟子(2)引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开(3)这是一首诙谐的歌曲，演唱时要第三单元我们的田野(1)跟随老师学唱(3)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方2、能够用口风琴熟练吹奏《小步舞曲》,掌握跨指法。第四单元山乡牧童1、能用轻快、明亮的声音演唱二部合唱歌曲《牧童》,表现歌2、认识升记号“#”,能在歌曲演唱中唱准“#4”。(1)师简介歌曲，学生聆听录音，整体感受歌曲的情绪，熟悉(2)整体聆听歌曲，设计手尖轻拍桌子的声势动作，随音乐参(3)师：这首歌曲可以分为几个乐句?结束句是哪个乐句的变(1)学唱高声部(2)学唱低声部(3)和声音程合唱练习(4)合唱歌曲1、聆听全曲，思考：乐曲是由什么乐器演奏的?是独奏还是合奏?说一说乐曲带给你的整体情绪体验。1、播放录音，学生边听边思考：歌曲中唱了什么内容?它的情绪是怎样的?它可以分为几个乐段?1、能认真欣赏双簧管独奏曲《牧羊姑娘》,感受乐曲忧伤的情2、积极欣赏合唱曲《山童》,感受合唱歌曲的艺术表现特点。第五单元欢腾的节目3、检测(1)聆听全曲，思考：这首乐曲带给你什么心情?你的眼前出现一幅怎样的画面?乐曲的演奏形式是什么?(2)再聆听全曲。师：这首乐曲有几个乐段?哪个乐段的主题给你印象最深?(1)初听乐曲(2)出示标题，介绍火把节(3)分段欣赏——引子(4)分段欣赏——第一乐段(5)第二乐段(6)完整欣赏1.用明亮的声音、高涨的情绪完整演唱歌曲《那达慕之歌》,表4、能够综合表演《那达慕之歌》,激发学生的学习兴趣和对少真是热闹非凡!你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会。师：这首歌曲具有哪个少数民族风格?歌曲唱了什么内容?(2)小结第六单元八音盒教学目标：2、认识6/8拍号，并用6/8拍号的声势为歌曲伴奏。(1)播放《愉快的梦》。师：歌曲的情绪是怎样的?带来什么样的感受?2、复听歌曲(1)播放录音(2)小结(1)按节奏朗读歌词，师引导注意语气要轻柔。(3)再次聆听歌曲，听辨歌曲分为两个部分。(4)学唱第一部分。(5)学唱第二部分。(6)跟音乐完整演唱歌曲。今天老师要带你们去侗族看一看。你们了解侗族吗?”(播放侗族图片，师简介侗族居住地--侗族主要居住在贵州、及习俗等)师：“你们想不想走进侗族山寨，聆听一下那里的歌声?”(播放侗族大歌简介视频)师：侗族山寨美吗?侗族大歌美