师德体会：“教师梦”托起“中国梦”

第第页师德体会：“教师梦”托起“中国梦”

师德体会："老师梦'托起"中国梦'

读学校起，我就有一个老师梦，期盼像我的班主任一样"桃李满天下'。自从我跨入老师这个岗位以来，我除了教学任务之外，就一贯担负班主任，至今也差不多有二十个年头了。在蕾培工作十几年，感觉在这里教书，第一的感觉就是人多。我现在任教的班级最少时64人，最多时68人。坐在教室里满满当当。曾经有检查的领导来听课，站在门口不知在哪儿插脚才方便。同学的水平也参差不齐，家长因忙于生意也无暇照看，同学的学习生活许多是自食其力。就拿现在的班级来说，67人，这个学期还不知会不会有插班生，本学区的14人，其他的都是进城务工人员及生意人的子女。他们的作息和同学不同，起得晚，收工晚，中午不休息。很多同学回家后自己照料自己，早晨上学时说不定家长还没醒。因此要凭班主任自己一人管理好一个班很困难。因此我在三个方面特别着重：

第一：让家长敬你

我们也算是知识分子了，但我们面对的家长有些学校还没有毕业，和你交谈意思也不能表达清晰，更别提顺应教育趋势培育自己的孩子了。可以说根本不在同一个层面上。但不管他是干什么工作的，你需要尊敬他。在你面前的家长或许学识不高，但他可能很勤劳，可能很良善，也可能交际很广，总之，他会有他的优点，我们就得从心里尊敬他。不管是由于什么事情和他打交道，是去家访也好，由于同学犯事叫家长来校也好，都要态度温和，诚挚交谈。不能见面就劈头看脸：你看，你的孩子真厌烦，又和人打架。没方法教了。或者说：他成果全班最差，太蠢了，学习搞不上去了。这样的话让家长只有两种感觉：一是生气，生气老师把他的孩子讲得一无所能，二是丧气，对自己的孩子灰心绝望，这两种心情都不利于后段的协作教育，因此，要留意与家长谈话的语气，多一些商量，少一些指责。多一些鼓舞，少一些埋怨。

同学在学校发生违纪事项，有时需要家访或通知家长到校的，班主任要事先说明与家长见面的缘由目的，约好见面的时间和地点，使家长有充分的思想预备。同时避开家访时家长没空接待或家长来校后老师却忙于其它事，冷落了家长，达不到预期目的。有的班主任不留意这点，家长来到办公室后，自己却忙着上课，让家长干等一两节课，引起家长的不满，会觉得你没把他放在眼里。这种状况肯定要避开。

在尊敬家长的同时，也要让家长尊敬你。把你的实力亮给他看：教龄长的可以说自己教学阅历丰富，与同学打交道多，年轻的可以说自己与同学打成一片，了解孩子心理，骨干老师就说自己业务技能强，可以好好培育你的孩子。王婆卖瓜，也要适时地夸夸自己的瓜甜，别人才会来买。

就拿家长会来说。每次组织家长会，正像我想了解同学家长一样，他们同样盼望能借此了解自已孩子的老师，以便确信他们的孩子是否能更好地学习与生活，家长会就显得分外重要。只有让家长们信任你，，甚至佩服你，他们今后才会积极协作老师做好孩子的教育工作。反之，假如家长对老师心存疑虑，甚至有所渺视，那么，老师今后的工作也就难以开展。因此，我每次都分外细心地预备讲稿。在讲稿中，我毫不虚心地告知家长我的优势所在，我的教育教学技能如何，让他们了解了我。除此之外，我还在讲稿中比较清楚地阐述我对本班同学的教学、教育设想及预备进行的一些活动，并且把班上同学取得的成果：个人的，集体的，校内的，校外的竞赛成果洪亮地念出来，让他们觉得，哇，这是一个多优秀的班级。〔当然，这些成果的取得要靠平常的培育〕。同时，也借此向家长提出明确的要求，以求得家长全力的协作与理解。

以上这一点很重要，这决不是在家长面前炫耀自已，而是为了给家长一份信心，让他们相信，他们孩子的老师是一个好老师，是一个有技能教好他们孩子的老师。只有家长对你产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学过程中积极协作老师，而这种信任也会对他们的孩子，我们的同学产生良好的心理作用，最终也给了老师一份能教好同学的信心与热忱。相反的，假如你在家长面前一味强调我才毕业，才参与工作不久，或者我对教育孩子没什么阅历，要靠你家长自己管教。家长一听，就会灰心绝望。

二、让同学爱你

首先不要吝惜自己的赞美。马克?吐温说过：只凭一句赞美的话，我就可以欢乐两个月。日常生活中，每一个人都盼望得到别人的赞美。我就从不吝惜自己的赞美。测试中的优异成果，劳动课上的巧手制作，美术课上的优秀作品，甚至一双时髦的鞋子，一件美丽的衣裳，女孩子头上一个精致的发夹，都可以成为我赞美的话题。赞美是一种确定，赞美是一种鼓舞，它让同学觉得：老师没有忘却我，她时时在关注着我，我要把最好的一面表现给她看。我常常在每天放学后细细回想：今日我和谁还没说上话？今日表扬了哪些同学，明天我又要留意表扬一下另外的哪些人呢？以什么方式呢？是下课时走到他面前还是在别的同学面前表扬他再由那个同学去告知他呢？我琢磨这些事情也要用掉好长时间。

老师和同学的心拉近了，同学心中充盈的是自信，是激情，也是感谢。这些都是以后努力学习的前进的动