2023年有关教科室工作总结

2023年有关教科室工作总结有关教科室工作总结1

仿佛在转瞬间，又是一个学期过去了，一学期来总的感觉是劳碌而充溢，为了对本部门开展的工作有一个客观的相识，现将一学期来的工作作如下总结：

一、扎扎实实开展校本教研

1、育花奖活动凝练教学技艺：本学期，我们以“育花奖”赛课为契机，加强了对35周岁以下的轻年老师的培训力度，为了让更多的青年老师在这一活动中得到熬炼，为了让“有心人”都能展示自己的实力。我们实行了自愿报名的政策，开学其次周我们就进行了校内选拔赛，接着我们又有条不紊地组织了片“育花奖”竞赛，在片内赛中，我校有10名老师被选拔出参与区赛，为了能在区赛中获得好成果，我们花了很大精力，实行了多种形式对选手进行教学基本功的全方位的训练，从设计教学预案到规范课堂语言，从训练课堂教学机灵到板书规范合理，从上课教态到课堂组织教学的策略等等，点点滴滴，细致入微。为了体现我校信息技术的优势，电教组的老师们总是不厌其烦的依据老师的需求调整多媒体课件。功夫不负有心人，我校的10名选手获得了4个区第一名的好成果。假如说在上届区“育花奖”竞赛中我们有了零的突破，今日，我们取得了新的进步，和兄弟学校相比我们不是最好，但我们已经在力争“做最好的自己了”。

2、教研活动促进专业发展：本学期，我们充分利用好每周四下午第三节课后的教研活动组织开展了以系列的校本教研活动。我们聘请了江苏省特级老师翟裕康老师为老师们进行业务指导，他通过一节课的课例讲备课前的`思索，备课中各环节的设计意图，比照课堂实况录像，讲解如何驾驭课堂的种种教学机灵，翟老师讲的如行云流水，老师们听的非常专注，天静静地黑了，会场里的人却全然不知。我们还请来了扬大教授成授昌老师为我校老师作关于“语文性”的理论学问讲座。我们还常年聘请两位教化前辈来学校对青年老师进行手把手的指导，每周三学校35周岁以下的老师都会实行教学研讨活动，一人上课，多人听课然后再刚好评课，真正体现了一人上课多人受益的教研效果。为了了解老师们对新课标理解和把握程度，我们实行了限时独立备课活动、老师们在没有任何事先打算的状况下，同一学科的老师在规定时间里完成同一课时的备课任务，然后再请专家对老师们的教学设计进行点评，再组织老师看特级老师执教本节课的教学实况录像，使老师们对这节课有了深刻的理解和相识。本学期我们组织老师参与了各类论文竞赛活动，多名老师获得各类奖项。

3、教化开放展示育人风采：在持续上学期教化开放的基础上，本学期对教化开放活动进行了调整，我们将开放任务下放到年级组，由各年级组自主完成开放的一切事务，教科室起协作协调作用。在开放活动中立足了一个“全”字，突出了一个“新”字。“全”与“新”主要体现在：学科全、上课老师的面孔新、学生家长参加面广。除语、数、外这三门主要学科外，还支配了科学、音乐、美术、体育、队会、综合实践活动等学科。开学第一天杨静校长对一年级家长开放了一节语文课，袁玉峰老师对五年级家长开放了一节音乐课，受到了家长们和社区行风监督员的一样好评承。担当开放任务的老师兼顾到各种年龄层次和教学水平，由教学骨干引路，非教学骨干也为他们供应熬炼与展示的机会，使广阔家长全面了解我校的教化教学水平。在支配开放班级时尽量兼顾到全部的班级，让全部的家长都享受参加我校教化教学管理的建议权。每次的开放活动都受到了家长的主动协作和大力支持，每次开放活动后家长们留下的热忱洋溢的反馈看法和确定赞扬给老师们带来巨大的信念和力气。

二、脚踏实地开展课题探讨

1、课题探讨通过中期鉴定：“新课程理念下的小学生作业设计与评价”探讨是我校担当的省级课题，课题组的成员始终在课题探讨的小天地里劳碌着耕耘着，依据课题探讨安排，今年12月该是接受中期鉴定的时候了，为了在中期鉴定中让与会专家和领导了解我们的探讨实况，我们在开学初就特地召开了中期鉴定资料筹备会，我们将两年来大量的课题探讨的原始资料进行梳理，按试验管理、试验方案、试验过程、试验成效四个方面分类装订成册，老师们在试验过程中撰写的上百份试验随笔和试验论文，作业设计、我们的校刊《教研》第一期和其次期，校本教材《小升初数学连接作业》，受到了与会领导的一样赞扬。丰富的试验原始资料和反映试验成效的奖证和学生作品，受到了市教科所辜伟节主任充分确定。石萍主任为了写出一份精彩的中期评估报告，放弃了国庆长假的休息时间，几易其稿，经过近3个月的反复斟酌，撰写出中期评估报告受到了区教研室陈主任的高度赞扬和与会专家的高度评价。在中期评估鉴定会上，江苏省督学--教科所的蔡苓老师说：“过去的就是因为教科研工作上不去，在星级实小评估时失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成果……”12月18日，我们的探讨课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”，顺当通过中期评估鉴定。

2、综合实践走进社区：在区教化局组织的“和谐人居看扬州”系列综合实践活动中，我校3—5年级依据区局的系统要求，结合本班本校的实际状况分别开展了“古运输河畔看今昔”、“漂亮东城我的家”、“我为家乡绘蓝图”主题系列活动，活动中，孩子们有的拿起画笔，张开想象的翅膀为家乡描绘美妙的将来，有的走进社区走访老人，了解家乡的今昔状况，有的打着队旗来到古运输河畔拍摄家乡美景、撰写赞美古运输河的美文……12月30日，孩子们将反映活动掠影的展牌放到社区向过往行人介绍他们开展活动的状况和家乡美妙的发呈现况，受到了社区居民的赞誉。

3、信息技术彰显学校特色

信息技术是我校的办学特色，本学期在信息技术方面完成了如下工作：

1、9月参与全国计算机等级考试，在吴祖国、周峰等老师的培训下，我校15学生全部通过计算机等级考试，通过率100%。

2、在“育花奖”竞赛中，每一位获奖者的身后都有电教组人员的身影。吕斌、周峰老师自己参与竞赛，同时还要为别人制作课件。

3、在校长室、党支部的带领下，全体老师的参加下，学校的“数字化”校内创建取得了卓有成效的进步，基于网络环境的“特性化+资源化”备课模式，电子档案的全面实现，学校三级网站建设与应用，被市教化局局长、市电化教化馆高度赞许，扬州市电视台还做了专访。

4、吴祖国、胡冰老师参与了扬州市专题网站制作大赛。

5、组织了部分青年老师参与了教学设计大赛，我校有六人分别获扬州市一、二等奖，获奖率远远超过平均35%的获奖率。

6、我校戴玉兰校长申报的国家级课题《基于网络环境的资源建设与应用》课题获中心电教馆确认，成为广陵区乃至扬州市首批“十一五”国家级立项课题，这一课题还引起了张贵联局长高度关注。

一份耕耘就会有一份收获，由于校领导的大力支持和全体老师的主动协作，使得教科研工作取得如下成果：本年度被评为区教科研先进集体、年度总结：“求真务实练真功、提升内涵促发展”在市教科研会议上沟通发言、被评为市“教科研样板校”、校本教材《小升初数学连接作业》出版发行、编印《爱满校内》、信息技术作为市数字化校内现场会，受到与会者的一样好评。探讨课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”于12月18日顺当通过中期鉴定并受到高度评价。

有关教科室工作总结2

一、XX年下期工作思路

XX年下期教科室工作以以市教化局“三万工程”、“131工程”、“学校精细化管理实施看法”、“xx教化局关于进一步加强学校教学教研工作实施看法”、“xx市微型课题探讨管理实施看法”和学校教化教学工作看法为指导，推行“高站位决策，低重心运行，近距离服务，精细化管理”策略，突出主动管理、精细化管理，着力提升老师整体素养，促进全体老师的“团队式发展和梯级化成长”，努力打造一支专业过硬、技能精良、爱岗敬业的高素养老师队伍，提高学校核心竞争力。

二、主要工作

（一）强化管理，老师教化工作精细化

1.加强老师教化工作的组织领导，形成由校长主管，分管副校长和职能处室详细抓，学校行政协同协作的局面。完善了老师教化的管理制度，把老师参与教化纳入学校管理和考核。

2.仔细制定老师培训安排，实行“规定动作”与“自选动作”相结合的形式，全方位多层次开展培训。做到每周组织老师参与一次集中业务学习，每月组织老师参与一次专题讲座学习，每期初或期末开展一次老师技能与专业发展主题培训，每年选派老师参与省级以上业务培训。同时我们还特殊加强了行政干部、教研组长、班主任、骨干老师、潜质老师、青年老师、薄弱老师的培训与提高，做到了培训的层次化、多样化、本土化和实效化。

3.落实培训场地、时间、内容、主讲老师和培训设施。每次培训活动做到有安排、有目标、有实效。

4.老师教化保障机制有力。教科室制定了《老师外派培训管理方法》、《校本研训制度》、《名师工作室实施看法》、《青年老师培育考核方法》等老师培训制度。在坚持做好老师自学和校内集中培训检查、考核的同时，强化过程管理，杜绝走过场、弄虚作假现象。坚持把老师培训与老师考核挂钩，奖惩兑现。

5.实践学校校本培训模式

在老师教化工作中，我们整合四种培训学习方式：个人自学研修、小组合作沟通、学校集中学习、专家指导培育；接着开展以教研活动专题化，献课评课轮番化，专家引领常态化，校际沟通互动化，名师培育目标化，嘉奖机制学习化，培训保障制度化为主要措施的'“七化”校本研训活动，把老师专业发展看成是学校发展最重要的基础性组成部分。

（二）创新模式，教学探讨活动精细化

（1）建立健全各类管理考核制度

教科室制定完善了教研组常规活动制度、教学常规管理制度、教研活动组织考核方法、教研团队考核制度，名师工作室工作考核方法等，并通过各种制度的设计与执行，形成教研组的活动规则与成员的行为方式。如教研组、结对老师、名师工作室、科技活动等工作考核项目落实到人头、落实到详细工作、落实到工作量化，以工作质量事实说话，避开主观考核结果出现，每学期各项考核工作没收到一起对考核结果质疑的反映。其他管理考核制度也做到公开、公正考核，提高了老师工作主动性。

（2）重视教研组文化建设

结合学校“绿润生命，盛及将来”的办学理念，我们借助科研的引领，依靠教研组和名师工作室群体的力气来促进老师的专业成长与发展，共同实现“团结互助、乐观自信、负重自强、勤奋好学、勇于实践”的教研文化。

一是通过教研组成员解读，驾驭教研组老师特性特长、专业特点、思维意识、敬业精神，有针对性地打造特色教研文化团队。二是通过学科建设目标、老师团队发展愿景和老师个人职业发展规划的整合，形成教研组的核心价值观和思维方式。

（3）扎实开展教学探讨活动

教科室通过开展一些探讨专题，打造“好课”，培育“骨干”，逐步形成“探讨成果”（教学设计、课件、资料、论文等）。如我们把小学语文课划分为识字教学课型、口语交际训练课型、童话训练课型、学科活动课型、句群训练课型、作文教学课型、复习课型、美文鉴赏课等；数学类课型有规律探究教学、数形运算教学、数、形概念教学、练习课教学、复习课教学；英语课型有阅读课型、复习课型、词汇课型、口语课型、写作课型、童话课型、听力课型、语音教学课型。课例探讨是我校有效校本教研的一个亮点，本学期，我们开出了97节校级研讨课，44节新老师调研课，77节次新老师跟岗见习课，86节次微型课磨课。针对南湖校区课堂调研工作，特地组织召开由校长、教科室参加的调研总结会，通报调研结果，提出整改要求。专题探讨模式拓宽了课程改革的阵地，熬炼了一大批老师，推动了课程改革。

主动探究“一校两区”老师队伍建设新思路，完善“名师工作室”、“蓝青工程”、“影子培训”、“梯级队伍建设”等实施方法和管理考核看法，主动探究梯级老师团队建设的有效策略，构建老师队伍建设的动态管理方式，突出老师队伍建设的实效性，促进老师专业化成长，为推动新课程改革供应有效动力。

（四）依托十个载体：专家引领、专题培训、教学科研、十课活动、校际互动、读书活动、论坛沙龙、竞赛活动、网络空间、成果展示

主动为老师搭建成长平台，通过专家引领、校本专题培训、教学探讨等等形式提高老师专业素养；在已有教化科研网络探讨基础上，主动开展构建高效课堂模式的科研与实践，从学校微型课题探讨做起，探讨、探讨课堂模式构建的方法和策略；通过开展丰富多彩的读书活动、论坛沟通、竞赛活动等形式提高老师专业素养，保持教学新思想、新理念、新方法；通过成果展示、网络沟通等形式激发老师工作的主动性和职业热忱。

有关教科室工作总结3

本学期我校教科研工作，坚持以主动稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与探讨，不断更新教化理念，深化探讨教化教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题探讨活动，帮助老师变更传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培育学生的创新精神与实践实力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，取得了可喜的成果。

一、组织课题组老师仔细学习课程理论，转变观念，提高教科研实力。

(一)加强理论学习，提高老师理论水平。

我们仔细组织课题组老师学习相关的教化科研理论学问和课程理论学问，做好老师业务学习的改革工作，

开拓“学习与探讨”论坛，本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的改变、学习方式的改变、老师角色的改变、课堂教学评价的改变等方面，请学校学科带头人，围绕主题，进行了专题讲座；同时教科室为各课题收集相关的理论资料，分发各课题组学习参考，提高课题探讨的理论水平，促进课题探讨健康有序发展。

（二）加强培育学校教科研骨干队伍，提高老师教科研实力。

首先我们努力提高课题组人员理论素养。我们组织课题组成员广袤阅读理论书籍，吸取养分，并刚好将有关课题探讨的资料分发给大家。在此基础上，形成学习制度，每个课题组有固定的理论学习时间（每两周一次），每位老师要写好学习理论、学习心理，定期沟通检查。

其次增加课题探讨人员的科研实力。主动组织校内课题研讨活动，指导老师细心选择相宜的科研方法，对课题组成员进行科研方法的培训，提高老师的教科研实力。

再次，增加老师的科研业务实力。本学期我们依据省电化教化馆、州教科所的支配，仔细组织课题组人员到昆明参与课题开题培训班。外出参与听课学习活动，外出听课后，我们要求课题组老师仔细写好一份听课心得，并在课题组范围内组织学习探讨。

二、加强学校教科研科学管理，促进教科研工作有序、高效开展。

（一）加强课题组自身建设

课题组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。组织建设上要求新成立的课题组人员要细心物色，成员结构合理，以形成合力；制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度，以使课题组开展活动有章可循，本学期我们进一步完善了“理论学习制度（定期沟通、检查）”、“教学观摩制度”等、“课题探讨考核制度”。

（二）加强课题探讨过程管理

这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组重点抓试验安排的制定（期初交教科室），抓详细探讨汇报课，抓试验研讨活动，抓每个试验课题的进度及试验状况评估，抓试验资料整理和论文心得写作。期初教科室将每个课题组的进度开展状况列成表格、宏观限制，确保每个课题组按安排进行活动。每个课题组都要定期召开课题组学习会议，记录好每次会议、探讨、活动状况，收集好各类资料，并定期沟通，并由副校长室、教科室检查。

（三）全力提高课题组人员的理论素养

1、教科室设“图书室导读”将各类教化教学书刊编目分类发给课题组成员，把握教改动态，一有好的文章或材料马上复印分发给老师。

2、学校行政人员、年级组长、教科室人员和课题组组长带头做好学习笔记，并组织带头写好学习笔记。

3、坚持每两月一次的.“课题探讨日”（学术沙龙）;沟通各自学习心得笔记和课题组开展状况（包括所遇困难），对某一探讨个案深化探讨，或集体学习、观看影响资料，组织参观学习，用创新、形式各样的形式使理论、实践相结合。

三、重视新课题的开发，促进学校课题探讨的系统化。

本学期，我校除了接着搞好已立项的各级课题探讨外，我们又申报了《加强小学生语文学问的积累和运用的探讨》、《提高小学班主任工作实效性的探讨》、《培育边疆少数民族学生试验实力的探讨》、《构建学校、家庭、社会三位一体的“三生教化”平台探讨》、《让小学生在数学课里说起来的探讨》、《运用多媒体教学嬉戏软件提高课堂效率的探讨》、《幼儿倾听实力培育探讨》七个市级课题以及市科技局三项费课题《运用多媒体教学嬉戏软件构建新型课堂模式的探讨》、《幼儿园民间艺术课程的开发探讨》。

同时我们又被云南省“三生教化”办公室举荐为省级课题《运用现代教化技术，促进“三生教化”教学实践》的子课题探讨单位。这样，我校的课题探讨项目已经囊括了学校教化的各个方面，形成了由省级课题、市级课题、市科技局课题及校级课题层层发展的良好态势，促进了老师的发展。

为了使我校的课题探讨井然有序、有重点、有层次地开展，我校教科室负责限制下的课题组与教育处组织下的教研组紧密结合，将教研组与课题组结合，通过详细探讨，使课题探讨真正将主攻方向放在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益上，推动素养教化全面深化进行。

四、加强课题规范操作，提高课堂教学效率。

(一)仔细组织课题探讨，提高课题探讨的水平。

本学期，我校加强了科研课题的探讨工作，每个课题组，比照学期安排，都开展了丰富、有效的课题探讨活动，每个课题组有一半老师上了课题探讨课，课前课题组老师集体备课，课中课题组老师集体听课，课后上课老师先谈设计思想，然后课题组老师中肯的评议，确定优点，更提出建议，通过这样的活动，促进了学校教科研水平的提高，同时也促进了学校全体试验老师的发展。本学期，袁静老师执教的《黄鹤楼送别》在武进区小学现代教化技术试验学校课题探讨课评优活动获一等奖。

（二）规范课题管理，提高课题探讨质量。

为了规范课题探讨的操作，教科室仔细地对学校每项课题进行学期评估，以促进每个课题健康有序地开展，使教科研真正落到实处。本学期，我校出台了课题组老师考核方法，采纳积分制的形式，对老师的学期教科研状况进行考核。同时，本学期我校主动做好市级以上课题的中期评估工作，省级课题《边疆少数民族地区小学生非智力因素的探讨》顺当地通过了西双版纳州教化科研探讨所的鉴定验收。**市科技局课题《小学音乐教化与我州原生态民族歌舞的融合探讨》，通过了市科技局的中期评估并获得了好评。

五、主动创建老师展示探讨成果的舞台，推广探讨成果。

本学期，教科室和各课题组长、教研组长等组织指导好广阔老师特殊是课题组老师、青年老师主动撰写教化教学探讨论文、教学设计、教学案例等，并帮助修改整理，主动参与各级各类教化部门组织的评比，主动向各级教化刊物投稿。

六、有关活动的开展

（一）开学初组织参与“祖国在我心中”征文活动、并有14名选手分别获一、二、三等奖。

（二）组织参与了科技创新大赛，并有多位学生获奖，同时我校还被评为“优秀组织奖”

（三）如期完成了各级课题的申报工作。

纵观一学期的教科研工作，还存在许多不足之处，特殊是组织带领广阔老师在课堂教学中的改革力度不够；教化科研论文等在省级以上刊物获奖发表的面还不广，但随着教化科研在我校的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实

有关教科室工作总结4

在“有效教学”主题下,全体老师在教研组的带领下扎实进行教学研修,以“有效落实教学目标”为抓手,努力挖掘学校特色;以“疑难课例”为突破口,大胆进行教学改革;以“有效作业设计”为落脚点,提升后20%学生学业成果;以“组本教研”为形式,提升老师教研实力;以“文本解读”为途径,切实提升老师专业素养。为打造“教学常规的科研化、校本教研特色化、老师成长规范化”的学校文化,接着夯实基础。

一、校本培训绘声绘色

(一)作业分层成果斐然

学校结合《温州市教学四项规范达标提升行动“优化作业设计与反馈”》的要求,以解决学生作业实际难题为突破口,采纳校本培训与校本教研相结合,以问题解决与课题探讨相结合,分组开展“优化作业设计和反馈”教研活动,接着做好教学规范管理,形成具有学校特点,符合农村学校实际的作业设计特色,顺当完成市、区两级教研部门对我校“规范达标提升”工程的.考核。

作业分层试验在江临中学部分学科开展两年来取得阶段性成果。下一阶段,我们将全面推动作业分层工作,组织各学科组老师进行作业优化设计的思索,在语文、数学、英语、科学、社会等五大主科实施了学科分层作业。

(二)在“有效落实教学目标”的主题之下,开展“六备”教学设计校本活动。

为了提高课堂教学有效性,引导我校老师以“有效教学”为中心,学校以“六备”教学设计为抓手,要求老师备课之前先仔细解读课程标准,深化了解学生,精确把握教学要求,探究疑难问题解决的途径,努力提高课堂教学效率,切实减轻学生负担。

“六备”设计引发了老师对备课的一些思索:花大时间在备课中是否助益课堂高效率等。下学期,学校将在全校范围内推行“六备”备课设计,引导老师进行课堂疑难课例的思索,强调立足学情、敏捷备课。

(三)在“有效课改”的主题之下,开展组本教研活动。

各教研组依据期初制订的安排,围绕主题,开展针对性的活动:理论学习、集体备课、课题探讨、专题讲座、公开课、观摩课、教学反思等一系列活动。本学期,各教研组共开设校级公开课22节,教学研讨7次。

通过各种形式的组本培训活动,改善了老师课堂教学策略、学生学习方式、老师角色、课堂教学评价等方面内容,使学生得到新的教学理念,找到适合学生学习的方法。

各教研组将每一次的组本教研活动写成报道并刚好发布到网站,现实电子化管理。便利老师、学校、以及上级领导查阅。

(四)在“有效课改”的`主题之下,开展综合组校本教研。

始终以来,成员少,在中考中比重较小等缘由,综合学科教研组“势单力薄”,所受重视程度远不及其它文化学科,也鲜少开展全校的校本研训活动。为大力开展校本研训活动,本学期学校开展教研组队伍建设,扶持弱势教研组。综合组担当了学校的校本教研任务。综合组z老师是z市骨干老师,他于4月15日在学校操场给全校老师呈现了一堂精彩的中考体育训练课。

针对学生体质素养逐年减退的情形,综合组主动探究途径,通过分层分段等方式,增加学生的训练主动性,最终提高身体素养和运动技巧。综合组的教改试引发了全体老师的思维碰撞,纷纷发表了自己的观点,对有教无类、因材施教等问题绽开主动探讨。

二、专业素养稳步提升

(一)实施师徒结对和教学伙伴

实施“集体备课、资源共享”为主题的“师徒结对”和“教学伙伴”活动,学校要求各“合作组”,期初有安排、期中有过程、期末有总结,促进全体老师快速成长。每次学习必需保质保量,活动时间不少于一个半小时,每次活动要有安排、过程、反思等记录材料。

(二)开展举荐阅读活动

加强教化理论学习,仔细做好读书笔记。学校向全体老师举荐优秀的教化教学理论书籍、随笔,要求老师在业余时间,阅读沟通读书心得,做好读书笔记。将老师读书活动与学生的“读书节”有机结合起来,开展系列“读书沙龙”活动,每人每学期举荐一本好书。

有关教科室工作总结5

作为一中的一员，我时刻以学校为重，一心一意地为一中的发展服务；作为教科室的一员，我时刻以老师为重，一心一意地为老师的发展服务。在这一理念的指导下，我踏实肯干，仔细探讨，拼搏进取，倾情工作，在工作中不断历练自己的各项实力，在工作中不断磨炼自己的工作水平，在工作中实现自身的价值，在工作中实现自己的成长。

一、在组织工作中历练自己，不断成熟

1、顺当组织年度论文评审工作，激发老师的探讨热忱

今年是我第一次组织论文评审工作，时间惊慌，状况困难，既要有学科组老师参与论文评审，又要把优秀的高三总结一起进行评审。我仔细熟识工作，细心组织评审，保证论文评审工作顺当完成。对222篇上交论文进行学科组初评和科研室初评，综合教科室评价和学科组评价的排名，选择83篇论文进入复评。加上从63篇高三总结中评比出的27篇，共110篇文章进行复评，其中文科理科各45篇。经过复评委员会的严格复评，评比出前100篇论文进行嘉奖，其中一等奖20篇，二等奖30篇，三等奖50篇。从论文评审的组织来说，我觉得细心打算，耐性组织，保证评审工作的顺当进行。

2、组织召开探讨型学科组建设的专题研讨会，集中探讨学科组建设

因为陈主任外出学习，从十一月打算到十二月初召开，这个研讨会打算的时间比较长。在打算期间，我给学科组长供应研讨沟通的主题，供应学科组建设须要挖掘的主题，指导他们完成学科组建设的文章。最终，探讨型学科组建设研讨会取得了比较好的效果，学科组长的研讨渗透着新理念，渗透着探讨型团队的建设。如语文组在实践中摸索出一套有本校特色的校本教研机制；生物学科组提出了“以探讨课引领常态课”的教研理念；英语学科组提出了以“smartwork”的理念引领学科组建设的理念；政治学科组提出了建设探讨型学习型学科组的理念。目前，以探讨引领学科组建设已经成为学科组工作的基本理念，探讨型学科组建设已经得到了广阔老师的认可。

3、组织召开第十三届教化科研活动周，宣扬推广科研成果

从大会的筹备到召开，时间紧，任务重。原来要在11月完成发言稿的采集，由于种种缘由，到12月初开完学科组长会才基本上定下来。接下来就是惊慌的科研周打算，当然其中还夹杂着其他事。如临时确定要把《顺义一中学科教学思想与教学模式》一书与科研周大会材料一同印刷。可是当时还没有完成前言和相关的设计工作。没方法，抓紧时间吧。一周时间，把《顺义一中学科教学思想与教学模式》和科研周大会材料搞定。这虽然是比较满足，但其中也有一些缺憾，如稿子改得不精，没有完全达到高质量高标准。

另外紧急的还有做幻灯片，两天时间完成书记幻灯片的制做和发言稿的修改，还要完成其他发言幻灯片的编辑和审定，真是觉得时间不够用。但最终还是如期完成了，虽然几个中午没休息，但看着最终完成的作品，还比较满足。

4、组织青年老师基本功大赛，为青年老师搭建舞台

这几乎是11月的主要工作，因为从月初的培训与组织到月底上交，其中最繁琐的就是支配老师的授课时间，其实很简洁的事，但涉及到许多协调的问题，和青年老师协调，和电教人员协调，让人焦头烂额，每天都要在放学前确定其次天的录课状况，再与电教进行协商，有时一节课要打若干次电话。同时我还力争到录课现场参与录课。最终，由于支配充分，又有学科组长和骨干老师把关，38节录像课如期完成录制上交，并且撰写了初评总结上交。学期末又组织青年老师参与了课件制作的竞赛，保证了全员参与。

由于组织了若干次会议和活动，目前我不惧会议，我不惧活动，我能够轻松自由地组织活动，而且能够与老师进行轻松自由的沟通，我喜爱与老师沟通研讨的氛围，喜爱与他们探讨他们工作中的问题与困惑。

二、在探讨工作中不断成长，体会成长的乐趣

1、细心打造课题成果，推广学校的优秀做法

课题探讨是科研室的.主要工作，也是我的主要工作。因此，对于课题探讨和课题成果我重点下功夫。上学期，我细心修改，着力打造的十三项科研成果参与区阶段性探讨成果评比中，有7项成果获得一等奖，深受区领导的好评，认为一中的科研在领跑顺义科研。

本学期，经过仔细修改与打造，我们又举荐史树芳、王树清、赵向军、辛加伟四项课题成果参与区科技进步奖的申报；举荐史树芳、李玉珍、蒙广平、辛加伟、张福林的成果参与中国教化学会第五届教化科研成果的评比；举荐4篇论文参与XX年度北京市基教所的征文。目前结果还没有揭晓。

我乐于在文字的推敲中下功夫，乐于在打磨文章中较真劲，看着改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果报告会的材料，我提出的“以探讨课引领常态课”“才智工作引领学科组建设”等理念，得到了大家的好评，我都觉得很欢乐。

2、注意成果沟通，全面展示学校风采

成果沟通是展示学校的好机会，因此，任何形式的沟通我都特别重视。本学期，我参与几次课题成果的沟通，都取得了很好的效果。如9月22日，代表学校参与区先进教科室评比，做了《建设探讨型团队，落实“四个引领”》的发言，沟通了我校教科室的建设状况，得到大致好评。11月14日，在杨镇一中参与刘海辉的区级课题《加强体验式教学，提高中学学生美术素养的探讨》开题。由于我在前期进行了细致的修改，打算比较充分，我们的开题报告是最规范的，也是专家比较满足的。11月19日，代表史校长参与市级课题中期沟通，同样比较胜利，而且对杨一的两个课题和现代职业学校的和课题做了沟通，谈了自己的看法，得到他们的一样认同。12月23日，代表陈主任参与科研创新促学科特色发展项目组的活动，做了《以探讨型团队为抓手，完善校本探讨的组织机制，实现科研创新促进学校特色发展》的发言，沟通了课题的探讨成果，得到了很好的评价。最满足的是，我现在能够游刃有余地在大会上发言，说出自己的想法和看法，克服了自己的惊慌心情，这是我最兴奋的。

3、抓住机会高效率地工作，展示一中教科室风采

天上不会掉馅饼，机会给有打算的人。我坚信这一点，因此，日常工作中，我不断加强积累，保证各方面工作高效运转。如区先进教科室的检查验收，虽然我们已经是六星教科室，虽然我们不用打算也能顺当进入先进教科室行列，但我想抓住这个机会，集中展示教科室的建设成果，因此，一周时间内，我不仅整理了学校的科研档案，而且把科研展室进行重新制作和整理，集中展示我校科研的特色活动和“xxx”的课题成果。得到了验收组专家的一样好评，认为我校教科室是免检单位。同时，为了更好地宣扬学校的科研工作，我还在此期间制作了4块校本探讨的专题展板——“建设探讨型团队，打造探讨型学校”，在全区进行了展示。这次胜利迎检是我最得意的一件事，因为自身价值与工作业绩实现了统一，效率高与质量高达到了统一。

再有就是科研成果报告会的大会材料了，一周时间，我既要修改大会材料，又要全面统筹科研周的详细事务。陈主任又临时通知说把《顺义一中学科教学思想与教学模式探讨》印刷出来，我可真焦急了。印刷简单，保证质量不简单。好在我已经平常在电脑上完成了书稿的前期校对，所以抓紧时间，连续几天坐在电脑前，中午都没有休息，最终如期将大会材料和精致的《顺义一中学科教学思想与教学模式探讨》印刷完成，为科研大会添了彩。

我喜爱这种快节奏的工作方式，我喜爱这种高效率的工作方式，在快节奏与高效率的工作中我体验了自己的价值，体会了自己的成长。

4、参加社会综合实践活动，熬炼自己提升自己

XX年新课程改革以来，我参加了学校探讨性学习与社会大课堂的部分活动。本学期，面对全体高一老师和学生开展了探讨性学习的培训与讲座；参加组织探讨性学习展示课一节，陈惠明、马玉梅、李颖石共同指导，高一1班担当，取得了很好的效果；