幼儿园中班音乐抬花轿教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐抬花轿教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班是幼儿期间一个重要的阶段，孩子们开始逐渐成长为有自我意识、独立思考能力的小个体。在这个阶段，幼儿的认知理解、语言表达、社会交往等能力都有很大提高的空间。音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，能够培养幼儿的音乐感知、表达和创造力，促进他们的身心发展。针对中班的幼儿，我设计了一堂音乐教学活动——抬花轿。通过这个活动，我想帮助幼儿学习民间文化，并透过音乐、舞蹈等方式来引导幼儿发展自我意识，促进幼儿身心发展。二、教学目标通过音乐抬花轿教学活动，使幼儿在认知、语言、身体、情感、社交等方面达到以下目标：1.认知方面能够知晓中国传统文化抬花轿的习俗；能够辨识音乐的基本元素，如音调、节奏、节拍等；能够进一步理解音乐抬花轿的意义。2.语言方面能够用简单的句子描述音乐抬花轿的过程；能够用适当的语言表达自己的情感和态度。3.身体方面能够通过表演来体验角色感受；能够准确模仿和演绎抬花轿的动作并掌握其技巧。4.情感方面能够体验和表现集体的团结协作精神；能够表现自己的情感，并进一步感受想念乡村的情感。5.社交方面能够积极参与集体活动；能够在活动中体验和感受与他人合作的快乐。三、教学内容1.音乐欣赏我将挑选两首与抬花轿有关的经典曲目，引导幼儿分析这些曲目的风格、元素和意义。通过欣赏音乐，激发幼儿的兴趣和方法感。同时，我会与幼儿一起演唱《欢乐抬花轿》，帮助他们get到民间文化的魅力和传统文化的价值。2.舞蹈表演我将设计简单易学、有趣可爱的舞蹈动作，让幼儿表演起来更加得心应手。我将向幼儿传授一些简单的舞蹈技巧，帮助他们学会抬、放行、转身、伸腿等基本动作。这些舞蹈动作将和音乐紧密融合，使幼儿在舞蹈表演中更能深入地了解抬花轿的习俗。3.美术创作幼儿将通过美术创作的方式表达自己对抬花轿的理解和印象。我会向幼儿展示一些经典的抬花轿图片，激发他们的创作灵感，并引导他们灵活使用各种颜色调和出具有自己个性的作品。四、教学过程1.入门活动打破孩子们的紧张情绪是教学成功的前提。我会播放一段欢快的音乐，组织幼儿跟着音乐动起来。随着音乐的变化，我会让幼儿体验各种不同的节奏。既能让幼儿放松紧张情绪，逐渐融入到教学活动中，又能活动幼儿身体，使其更好地进入学习状态。2.音乐欣赏首先，我会引导幼儿先听一遍音乐，随着音乐表情演绎抬花轿的情景，再向小朋友们进行讲解和分析。其次，我会放第二首曲子，让幼儿进行集体听，再请幼儿一起唱唱，跟随小节奏鉴赏这首时兴的民歌。3.舞蹈表演我将在教学中示范舞蹈动作，让幼儿跟随练习。为了让幼儿们更容易理解及掌握，我会将舞蹈动作分解，一步步地教孩子们学习。在学习过程中，我还会注重幼儿们的配合和协调，以及对舞蹈节奏的感知和应用。4.美术创作在音乐欣赏与舞蹈表演的活动完成后，我会分发绘画用纸，让幼儿利用自己的想象和创造力，绘制自己对抬花轿的理解和印象。5.教学反思教学过程中，我发现有些孩子只是单纯地跟着大家动，没有真正感受到音乐带来的快乐和情感，故下一步，我要加强孩子们的实际感知。在舞蹈表演阶段，我发现幼儿们很难把握好舞蹈的节奏感，并不是单纯的技巧问题，也和孩子们的音乐素养、动作控制有关，故下一步，我要强化幼儿们的音乐素养和发展其身体动力控制。在美术创作环节，我发现有些孩子缺乏相关的信息和技能，展现的东西不是很丰富，故下一步，我要设计绘画创作的形式多样化，拓宽孩子们的视野，展现更多的想象空间。五、教学评价通过幼儿作品的展示和幼儿的言行表现等不同方式进行多角度教学评价，具体包括：自我评价：孩子们可以回顾自己的表现，并遇到的困难和解决方案；同学互评：孩子们可以分享自己的成长经历，以及发现和欣赏同学在音乐与美术方面的优秀表现；教师评价：教师可以根据孩子们的表现和作品，进行定期评价和辅导，为孩子们提供更加适宜的教育和发展方向。六、教学通过音乐抬花轿教学活动的设计与实践，我发现幼儿在集体活动、音乐感知、舞蹈表演和美术创作方面有了很大的