中考文言文断句练习

中考文言文断句练习文言文断句是中考文言文阅读考查的重要内容之一，也是我们在日常学习中应具备的一项重要能力。通过断句练习，我们不仅可以提高对文言文的阅读理解能力，更可以培养我们的语言感知和表达能力。

一、了解文言文断句的基本知识

文言文断句是通过对文言文的文意理解，对句子进行正确的划分和断句。断句的基本原则是：依据语法，明确词义，弄清结构，遵循规律。

二、掌握文言文断句的方法

1、依据语法结构断句。在文言文中，句子的结构比较复杂，其中有些词语不能独立成句，需要借助语法结构来判断。例如：“师者/所以/传道/受业/解惑也。”通过分析语法结构，我们可以明确句子的主谓宾结构，从而正确地进行断句。

2、遵循词义断句。在文言文中，有些词语具有特定的含义，需要根据词义来判断断句。例如：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”根据词义，我们可以将这句话划分为两个独立的句子。

3、弄清修辞手法断句。在文言文中，修辞手法比较丰富，其中有些修辞手法可以帮助我们进行断句。例如：“盖有之矣/我未见好仁者/恶不仁者也。”这句话使用了顶针的修辞手法，通过弄清修辞手法，我们可以正确地进行断句。

三、进行文言文断句练习

在了解了文言文断句的基本知识和方法后，我们需要进行实际的断句练习。可以通过阅读一些文言文作品，尝试自己进行断句练习，并对照参考答案进行修正。同时也可以通过做一些针对文言文断句的练习题，来提高自己的断句能力。

四、培养文言文断句的能力

要培养文言文断句的能力，需要多读多练。可以借助一些文言文阅读材料进行训练，逐步提高自己的断句能力。同时也要注意一些常见的断句误区，例如：不要将句子读破，不要忽略句末的标点符号等。

文言文断句练习是提高我们文言文阅读理解能力的重要途径之一。通过掌握基本知识和方法，进行实际练习并培养自己的断句能力，我们可以更好地理解和学习文言文作品。中考文言文断句技巧文言文断句是中考文言文阅读常考题型之一，对于考生来说，掌握一些断句技巧是很有必要的。下面列举了一些常用的断句技巧，希望能帮助大家提高文言文断句的能力。

1、弄通文意断句

阅读文言文语段，可以通过通读语段，弄懂大意来断句。有些比较明显容易断开的就可以不必考虑，有些则需要通读全句或上下文，真正弄通整个句子的意思，通常要先通读全文，弄懂意思以后才能切脉断句，如果匆匆朗读，往往会读破句子。

2、依据对话标志断句

文言文中的人物对话，在一般情况下，都要用一些提示性词语作标志。用“曰”、“云”、“言”等字表示口语对话（引号内无论引用的内容长短，都算作对话），用“云”、“日”等字表示转述的内容，用为标志的对话（只作提示，不能作为停顿标志的词语），只要有上下文一看便知。而那些没有用提示词语的对话，可以根据上下文的意思补加。

3、借助虚词断句

文言文中有些虚词既不作实词用，也不作现代汉语的助词用，但它作为虚词，却对句子的结构起着重大的作用。我们可以利用这些虚词来作为断句的依据。这些虚词主要有：“夫”、“盖”、“凡”、“故”、“今”、“若夫”、“且夫”、“然则”、“是故”、“然而”、“至于”、“至若”等。

4、根据特殊句式、固定格式断句

文言文中有一些特殊句式和固定格式，如：“……者……也”、“不亦……乎”、“有以……”、“无以……”、“然则……”等。这些都可以作为断句的依据。

5、根据修辞知识断句

文言文中常用对偶、对比、排比、顶真、反复等修辞方式。利用这些修辞方式也可以给句子断句。如：“老而无妻为鳏老而无夫为寡老而无子为独幼而无父为孤”（对偶）；“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”（对比）；“盘庚之迁臣民皆死故也周公之禽风烈畏小故也”（顶真）；“甚矣汝之不惠”（反复）。这些修辞方式作为断句的依据，我们可较为准确地断句。中考：文言文断句文言文断句是中考语文考试中一项重要的内容，它不仅考查学生对文言文的阅读理解能力，还考查学生的语言感知和运用能力。在中考复习阶段，文言文断句的练习显得尤为重要。

一、了解文言文断句的基本知识

文言文断句的基本知识包括标点符号的使用和断句规则的掌握。在练习中，学生应该了解句子的结构、语气、停顿等基本知识，以便正确使用标点符号进行断句。同时，学生也应该掌握一些常见的断句技巧，如根据语法结构、修辞手法、语境等因素进行断句。

二、加强文言文阅读的训练

要想在中考中取得好成绩，学生需要加强文言文阅读的训练。在训练中，学生应该注意以下几点：

1、多读一些文言文作品，增强对文言文的语感和理解能力。

2、注意积累文言文基础知识，如词汇、语法、修辞等。

3、了解历史文化背景和作者的思想感情，有助于更好地理解文言文。

三、注重解题方法和技巧的训练

在中考复习阶段，学生应该注重解题方法和技巧的训练。在练习中，学生应该注意以下几点：

1、先通读全文，了解大意。

2、根据语法结构、修辞手法、语境等因素进行断句。

3、注意断句时不要破坏原文的语意和语气。

4、检查断句是否合理、准确。

四、总结经验和教训

在练习和考试中，学生应该及时总结经验和教训。对于错误的断句，应该分析原因并找出正确的断句方法。学生也应该注意总结一些常见的断句技巧和注意事项，以便在今后的学习中更好地运用。

中考语文考试中，文言文断句是一项重要的内容。要想取得好成绩，学生需要了解文言文断句的基本知识、加强文言文阅读的训练、注重解题方法和技巧的训练并及时总结经验和教训。只有这样，才能在中考中取得优异的成绩。文言文断句练习附答案文言文断句，是学习文言文的基础，也是考察文言文能力的重要手段。下面是一篇文言文断句练习，并附有答案。

1、刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

2、守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走触株而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

3、掩耳盗铃

范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

4、郑人买履

郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

5、狐假虎威

虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，我为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

答案：

1、刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

2、守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走触株而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

3、掩耳盗铃

范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

4、郑人买履

郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

5、狐假虎威

虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，我为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。新中考初中文言文句式文言文练习题一、判断句

所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：

1、“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……，者也”等。如：

1)四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。

2)廉颇者，赵之良将也。

3)吾妻之美我者，私我也。

4)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

2、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等加强判断语气。如：

1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

2)项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今大泽乡起义军已头系草标卖人肉，其势已发展到如楚将项燕军队一样强大的地步。

3)此则岳阳楼之大观也。

4)如今人方为刀俎，我为鱼肉。

3、通过“为”“乃”“即”“则”等词语把一般肯定判断和一般否定判断谓语的肯定和否定表达出来。如：

1)灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

2)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

二、被动句

所谓被动句是指主语与谓语之间的一种特殊关系，也就是说，主语处于谓语的后面，表明主语是受事、被动作的承受者。被动句的常见形式有以下几种：

1、用介词“于”引进行为的主动者。如：

1)此非寡人之过也。

2)受制于人。

2、在动词后边加“于”，引进行为的主动者。如：

1)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。故燕王欲结于君。以应诸侯。齐必以三城反燕。因以三城事王。王乃得卖余勇。以谢于天下。故兵不顿而利可保。此谋之大者也。遂许之。将兵东守钜鹿。南并从楼烦之众二十万人与燕军会于常山东面王离军南面与秦军成一定之阵乃以田单之顺成尽矣田单乃收全齐三十余城南面称臣奉齐襄王以归耳王以五乘先之卒驰赴燕军遂大克燕军擒其将骑劫徇于西门外降其兵二十万人得燕大小城邑七十馀处遂南面称臣奉燕王以归耳燕昭王日夜朝拜郭隗顾问国事问可为将报怨复齐仇者谁郭隗欲以昭王招贤而致士举左食我而荐给于王给于王深目长鼻日夜自信自怨犹弗能致也今臣言至此固不敢遗给于王矣然得贤求圣尝难致之一人有之可得愿献之燕昭王曰善唯先人得请加礼焉遂厚给直拜之于坛下执弟子之礼妻以妾之乘马衣绉以下自直到贵人以下皆师之宗国亲戚与其门大夫皆师之宾客每旦暮从容其间讲明君臣父子之道号曰朝夕论议燕人闻之气骄志溢盼将翱翔则冠云鹤曼鷽高萃翱翔则鸣箫张管重垒卵覆相矜喜曰吾因以知其非贤圣不能居安坐席承拜能食禄万钟之间况食其力之不美哉乎遂慕意衰不复求矣(3)先君之好是继。(4)而欲投吴巨百金之佣(yōng)。中考文言文基本知识回顾八年级上册地理：探索地域的奥秘

八年级上册的地理课程，就像一把钥匙，帮助我们打开了一扇通往世界各地的大门。这门课程以全球为视角，让我们领略了不同地域的自然地理、人文地理以及经济地理的魅力。

我们学习了地球的构造和地理的基本概念。地球是一个复杂的系统，由地壳、地幔和地核组成。地壳是我们生活的部分，它由不同的板块组成，这些板块无时无刻不在移动。这种移动造成了地震、火山喷发等现象。

接下来，我们深入探讨了气候和环境的关系。气候是长时间内天气状况的平均表现，它受到许多因素的影响，如纬度、海陆分布、海拔和大气环流等。不同的气候类型对人类活动和生物分布有着深远的影响。例如，热带雨林气候区的生物多样性丰富，而沙漠气候区则极度干燥，不利于生命的存在。

然后，我们学习了不同地区的自然景观和人文景观。这包括森林、草原、沙漠、山脉、河流、湖泊等自然景观，以及不同地区的人类文化、风俗习惯、历史背景等人文景观。这些景观的形成与当地的气候、地形、土壤等自然条件密切相关，同时也反映了人类对环境的适应和改造。

我们探讨了全球的经济地理。全球经济是一个复杂的系统，它涉及到原材料的生产、加工、贸易和消费等各个环节。我们学习了不同地区的产业特色和发