《我是一只小虫子》教案

PAGE《我是一只小虫子》教学设计（人教版小学语文二年级下册第11课第二课时）▶教材简析:《我是一只小虫子》是一篇童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，但我却认为当一只小虫子其实很不错。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。▶教学目标1、理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。2、通过朗读课文，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。▶教学重难点1、朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。▶教学准备教师准备：生字卡片、动物图片、多媒体课件学生准备：熟读课文、了解一种小昆虫▶教学过程板块一复习巩固，熟悉小虫子1.检测字词，听写巩固（1）出示词语屁股苍耳留神干净从来幸运使劲夜晚听见草地（2）开火车读词语2.复习导入，回顾课文（1）上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好，到底有哪些地方不好呢？（学生汇报）①屁股被苍耳刺痛；②被淹得昏头昏脑；③还有被小鸟吃掉。（2）这些事情给小虫子们带来很大的烦恼，所以大家觉得当虫子“一点儿都不好”，你能带着这种厌恶之情再来读一读第2自然段吗？（小组比赛读）（3）从你们的读书声中，老师感觉到了小伙伴们很不开心。可是，文中的“我”却不这样认为，这是为什么呢？这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》。（板书课题）板块二品读课文，欣赏小虫子1.学“当小虫子的快乐”部分。（1）文中的我觉得当一只小虫子怎么样呢？咱们来学习第3自然段。你能给“真不错”换个说法吗？（指名回答）（2）出示第4自然段，体会小虫子的快乐。①小虫子每天都做了哪些事情，让他觉得做一只小虫子“特别好”呢？（学生汇报）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！②师生合作配乐齐读，体会小虫子的快乐。③展开想象：除了用露珠洗脸，去免费旅行，你觉得还有哪些有意思的事情呢？（学生自主发言）2.学“有趣的小伙伴”部分。（1）出示课文第5自然段，你觉得他们怎么样？（指名回答）我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。“我”有哪些小伙伴？谁最有意思？课件出示第6自然段。（3）今天老师带来了几种小动物，你认识它们吗？（出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片）①屎壳郎：他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？③天牛：天牛为什么叫这个名字吗？它有什么特点呢？（4）小结：虽然走在外面有可能被屎壳郎撞伤，螳螂有可能把我吃掉，脾气不好的天牛总是想顶我一下，但是我还是觉得这些小伙伴特别有意思。3、我自由自在地徜徉在大自然中，以花草为邻，与昆虫为伴。听，小虫子在快乐地唱歌呢！（插入蟋蟀叫声）（1）谁来读一读课文的最后一自然段？（2）听听，这就是小虫子的心声，你觉得这只小虫子怎么样？（指名提问）（3)学到这儿，聪明的小朋友，你知道“我”是一只什么虫子吗？看看课文中有没有线索？（出示蟋蟀图片，揭题）4、教师小结：这节课我们认识了一只快乐、乐观的小虫子。同学们，任何事物都有两面性，我们不能因为生活中的一点小小的烦恼，就觉得日子暗淡无光。诚如大雕塑家罗丹说的那样：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们善于用心体会，生活中依然有许多乐趣等着我们去发现。▶作业设计小虫子的世界真精彩！假如你是一只小虫子，你最想做什么？请以“我是一只小虫子”为开头，写出你的心里话吧！▶板书设计我是一只小虫子露珠洗脸真不错当一只小虫子免费旅行