第14课走一步再走一步第1课时-初中语文七年级上册课件

第14课走一步，再走一步第1课时莫顿·亨特01借助工具书，读准字音，理解词义，正确书写生僻字词。(重点)课时目标02理清结构，能够复述故事情节，做到条理清晰，详略适当。(重、难点)导入生活在世界上，每个人都难免会碰到许多困难。在困难面前，有的人灰心丧气、束手无策，终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸。这样，世界也就有了弱者与强者之分。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯懦的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难、摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理，学习后一定会对我们有所启迪。知人论世【一】莫顿·亨特(1920—2016)，美国作家、心理学家。早年曾做过空军飞行员。二战时期，他驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》，曾被收录于美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》。走近作者莫顿·亨特探寻背景小说：(1)记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。(2)描写方法：按描写对象分类，有语言、动作、心理、外貌(肖像、神态)、环境。了解文体基础梳理【二】1.给下列加下划线的字注音。(1)耸立()(2)灼人()(3)附和()(4)突兀()(5)怦怦()(6)晕眩()(7)凌乱()(8)抽噎()(9)滑稽()(10)气喘吁吁()(11)参差不齐()(12)哄堂大笑()sǒnɡzhuófùhèwùpēnɡxuànlínɡyējīxūcēncīhōnɡ读一读2.给下列多音字注音。弹珠(

)动弹(

)dàntán(1)弹晕眩(

)日晕(

)yūnyùn(2)晕参差(

)参观(

)人参(

)(3)参cēncānshēn形容全屋子的人同时大笑。形容呼吸急促的样子。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。记一记初读感知【三】1.听名家朗读朗读课文2.默读：默读要注意速度，须3分钟完成。圈出课文中一些表示时间、地点、人物，事件起因、发展、结果的关键词句。理清文章脉络，复述故事情节。

可以用“——”直线画出标志时空转换的语句，帮助你理清故事情节。理清情节

可以从字词理解、内容概括、人物评价、心理活动、主题思考等方面交流感受，也可以质疑，问几个为什么。交流感受

可以用“～～～”波浪线画出优美或关键语句；用“△△”着重号标出关键词或者精彩词语；用“？”疑问号用在有疑问的语句末尾。圈点勾画[自读指导]1.回答下列问题并复述故事情节。(1)故事发生在美国哪个城市？答案费城。(2)故事发生在什么时候？答案一个酷热的七月天。(3)爬悬崖的共有几个孩子？有名字的是哪两个？答案包括“我”在内有五个小男孩。内德、杰里。六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。初读思考(4)那座悬崖有多高？答案60英尺左右。(5)复述故事。答案费城七月里一个酷热的日子，“我”和其他四个小朋友因为玩弹珠游戏玩厌了，就想去爬悬崖。“我”由于害怕陷入进退两难的境地，小朋友们却弃“我”而去。最后在父亲的指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的经历。复述故事的方法①要复述出故事的主要情节，包括事件的时间、地点、人物、起因、发展、结果。②要抓住文中的语句，可采用课文原句，也可适当加入自己的联想。③把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”。知识链接在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。走一步，再走一步①

——爬悬崖②

——进退两难③

——父亲指导④

——目标分解小事件，大启发冒险遇险脱险感悟理清结构1.下列各句中，加红的成语使用正确的一项是A.我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是鲜为人知的人物了,佩服他、仰慕他的人很多。B.我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友锲而不舍。C.路人对用粉笔作老虎画的老汉关振民大为赞赏：“能把老虎画得如此惟妙惟肖，确实厉害。”D.他本是个整天跑野马的孩子，却被从早到晚关在家里，难受得屁股下如履薄冰。当堂检测√C项惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。使用正确。A项鲜为人知：很少有人知道。不合语境。B项锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。不合语境。D项如履薄冰：像走在薄冰上一样，比喻行事